初中英語語法教學的理念與實踐

于璐

摘 要： 隨著我國新課程改革的深入，我國的教學活動取得了顯著的成績，教育改革的成效非常明顯。英語教學是初中教學活動的重要組成部分，英語教學活動應注重培養學生的語言能力，同時也要注重培養學生的英語語法能力。為此，英語教師必須進一步完善英語語法教學，進而通過教學實踐提高學生的英語能力。本文分析了初中英語語法教學的概念和實踐，并對初中英語教學提出了一些參考性建議。

關鍵詞： 初中英語 英語語法 理念與實踐

一、完善初中英語語法教學理念與實踐的重要性

在傳統的初中英語教學活動中，老師往往過于強調口語的重要性，也就是更注重學生的英語語言實踐應用能力。然而，在這樣的英語教學環境中，教師忽略英語語法教學的重要性，一些教師甚至完全忽視英語語法，這使得學生根本不能掌握英語知識的基礎精髓，更不能學到更多深入的英語知識，初中英語教學活動往往不能順利有效地進行，課堂教學效果也不是很好。因此，需要改變初中英語教學的傳統教學方法，更加注重培養學生的英語語法能力，使學生更好地參與到英語教學的活動中。為此，教師必須進一步完善初中英語語法教學的理念和實踐，從而更有效地提高學生的英語能力。

二、完善初中英語語法教學理念與實踐的措施

新課改下的英語語法教學強調的是充分發揮學生的主體作用，培養學生的創造性思維，促使學生利用所學的英語知識加以應用和交流，讓學生在英語體驗、感知與實踐中感受英語學習的氛圍。對此，教師的教學理念必須突破，從死板的英語語法教學的桎梏中解脫出來，注重引導學生對英語語法的規律進行總結和應用，在教師和學生的充分合作下形成有效的英語學習策略，提高學習能力。對于教師來說，一定要對語法教學給予足夠的重視，要認識到語法知識對于學生學習英語的重要性。因此，教師一定要更好地設置英語教學活動，重視對語法知識的講解。

1.開展初中英語語法教學理念與實踐的方法

具體說來，教師可以從以下幾點來開展英語課程：演繹教學法。在開展英語教學活動時，教師可以通過多舉例子的方式，讓學生更好地理解英語知識。學生在例子中可以更有效地總結出語法的變化和使用規范，這樣就更好地掌握語法知識。比如老師在講解“現在進行時”的語法知識時，可以舉出一些例子如：“Li lei is watching TV.Liu ming is playing basketball.Zhang lin is doing the dishes.”通過這些例子，學生可以發現其中的規律，即現在進行時中都會有一個be動詞，且be動詞后面的動詞都是ing的形式，這樣學生就可以更直觀地了解現代進行時的構成方式和使用規則。情境表演法。教師通過實踐活動提高學生的英語能力，可以在課堂上創設一定的情境，然后讓學生積極參與其中。比如教師可以創設一個讓學生向陌生人問路的情境，鼓勵學生利用所學知識積極交流，這樣學生就可以更好地熟悉“Could you tell me the way to...”“Go straight down the road”等語句的運用。這時，教師再重點講解學生使用的句型的語法知識，從而讓學生更好地掌握所學知識。對比教學法。通過對比教學法，教師可以讓學生更好地區分出不同知識點的各自特點，使學生不至于將其混為一談。比如教師在講解“have gone to”和“have been to”的區別時，可以通過一些句子讓學生更好地了解它們的區別，并鼓勵學生利用兩個詞組造句，這樣學生就可以很好地掌握這兩個詞組。

2.開展初中英語語法教學理念與實踐過程中的具體方法

教師在教學過程中利用以上三種教學方法，可以更好地增強學生的學習意識，讓教學互動更輕松、有效，使學生更好地掌握英語語法知識，從而為學習英語打下堅實的基礎。在實踐教學活動中，教師可以通過以下兩點有效培養學生的語法能力。

鼓勵學生閱讀，以此加深對語法的了解。英語語法教學應與聽、說和閱讀活動緊密結合。因此，教師要鼓勵學生閱讀，以此加深對語法的了解。閱讀過程是學生發現問題和思考問題的過程。通過分析閱讀中遇到的一些語法現象，學生會加深對這些語法現象的理解，這絕非單純向學生灌輸語法知識所能替代的。所以教師要利用好教材中與各單元語法項目聯系緊密的閱讀文章，設計相關問題或圖表，引導學生自主閱讀。

提高學生的學習興趣，調動學生學習語法的積極性。根據初中階段學生的生理及心理發展狀況，教師可以采用游戲式的教學方法。這是因為這個階段學生的心理非常活躍，身體也處于快速成長、發育時期，因此這個階段學生的游戲心理比較強。寓教于樂不僅僅可讓學生復習和鞏固所學語言知識，而且能提高學生的學習興趣，進而有效調動其積極性。如在教學現在進行時的語法內容時，教師可設計猜測游戲，將全班分成兩組，一組做動作，另一組猜測動作的意思，并用相關的句型表達出來，這樣就能夠非常有效地提高學生學習英語的積極性，教師則可以對學生使用的句型進行講解，讓學生更好地理解語法知識。

三、結語

初中英語的課程目標已經隨著教育改革的進行而改變，為了與之相適應，語法教學必須做出相應改變。語法教學的過程除了向學生傳授語言知識、訓練其技能外，還需要設計豐富的教學活動，培養學生的社會文化意識。教師在語法教學過程中需要堅持以學生為主的理念，在傳統的教學方法中融入創新元素，使學生更好地掌握語法知識，提高教學質量。總之，開展初中英語教學活動時，教師一定要充分考慮初中生的特點以及初中英語教學的特點，重視培養學生的英語語法能力，采用多樣的教學方法，并科學合理地安排英語教學活動，讓學生更好地掌握和理解英語語法知識，進而提高英語語法教學效率。

參考文獻：

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