淺談如何改善小學信息技術教育現(xiàn)狀

任靖

【摘 要】教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎和條件，是教育現(xiàn)代化的重要內容和主要標志，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化是當今世界教育改革與發(fā)展的共同趨勢。目前在我縣中小學實施信息技術教育存在著許多實際問題，針對這些問題和困難，從教育管理、教師信息素質的提高、信息技術和學科教學的整合等方面進行了對策研究。

【關鍵詞】小學信息技術 現(xiàn)狀 對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.080

目前中小學的信息技術教育還存在著不少的困難和問題，給信息技術教育的均衡發(fā)展與普及帶來了不小的阻力。隨著科學的發(fā)展，社會對學生的要求發(fā)生了變化，信息技術課程迫切需要建立新的模式。

一、中小學信息技術教育現(xiàn)狀

（一）領導重視不夠，課程沒有充分開展

某些地區(qū)，領導重視不夠，不太注意信息技術教育與學科課程的整合。更有甚者，不注重信息技術教育，只強調學科教學，或者是強調硬件建設，而忽視軟件建設，由于軟件更新速度快于硬件，當學校一次性投入建成以后，就再沒有較多的投入搞軟件建設。雖然投入較多，建起了漂亮的機房，但只是作為應付檢查的擺設，學生很少有機會使用。學校領導缺乏現(xiàn)代教育意識，農村教育基本上還徘徊在傳統(tǒng)的教育模式中。許多學校領導還是將學生的考試成績、中高考的升學率作為評價教師教學水平的唯一標準，不重視信息技術教育的建設，這在一定程度上影響和阻礙了信息技術教育的發(fā)展，也影響著信息技術課程的內容和體系結構。

（二）經費投入嚴重不足，學校教育設備落后，硬件設施差

教育信息化建設需要足夠的資金作保證，信息技術教育可以說是一門高耗課程，它的開展是需要一定數(shù)量的資金投入作后盾。由于我縣財政經濟實力不強，是典型的“國家級貧困縣辦大教育”。雖然國家、省、市、縣對我縣教育的總投入逐年增加，但是平均起來增長不多。資金的短缺造成了軟硬件建設的滯后。要在中小學大力普及信息技術教育，就需要有成套設備，雖然大多數(shù)學校領導都已認識到建校園網、更新升級的重要性，然而計算機房的日常維護費和電費，使有限經費更加緊缺，致使學校的計算機無法及時修理和更新。可以說資金是困擾農村中小學信息技術教育發(fā)展的一個大問題。

（三）信息技術教育教師不足或課量較重

有的學校沒有計算機專業(yè)畢業(yè)的教師，讓老師們在滿工作量的情況下加信息技術課，造成了專業(yè)素質、業(yè)務能力達不到要求。有的則是把計算機專業(yè)的教師安排帶其他課，信息技術課成了擺設。

由于無紙化辦公的要求，大部分學校的信息技術教師除了完成教學任務的同時兼有打字復印，負責學校機房、辦公室計算機及教師計算機的維護，統(tǒng)計學生考試的各科成績，統(tǒng)計匯總上級各個部門的數(shù)據(jù)的工作，使信息技術教師忙于政務，而輕了專業(yè)。信息技術教師在學校工作中得不到學校領導和老師的理解，絕大部分學校的信息技術教師地位低、環(huán)境差、待遇低、工作重，而且教育主管部門和學校缺乏激勵機制和評價機制，挫傷了大部分教師工作積極性。

（四）信息技術教育課程質量低

在我縣農村較為貧困的地區(qū)，大多數(shù)學校還未普及信息技術教育課程。即使部分學校配備了相應的設備，也往往是教授學生簡單的上機操作技能，還停留在將計算機知識作為信息技術課主要內容的階段，未涉及信息能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。更談不上信息技術與學科課程整合和學生學習方式的轉變。

二、解決小學信息技術教育現(xiàn)狀的對策

（一）轉變教育觀念，糾正課程設置偏差

觀念的轉變是實施信息技術與學科課程整合的一個重要條件。首先要轉變領導的觀念。通過組織領導及相關人員學習、參觀，充分認識普及信息技術教育是信息技術飛速發(fā)展的需要，信息素養(yǎng)應成為人們的一種基本能力；普及信息技術教育是適應信息化社會教育方式根本轉變的需要，讓他們有緊迫感和壓力，開齊課程，并按課程標準和計劃認真安排好信息技術課，按專業(yè)排課，抽專人負責。

其次，加大資金投入，保證教育信息化建設需要。最后，要轉變教師的觀念。教師是直接與學生打交道的，他們對學生的影響起著決定性的作用，中小學普及信息技術教育是國家提出的一項事關全局的戰(zhàn)略任務，只有不斷提高自身信息技術素養(yǎng)，才能適應新時代賦予教師的責任。

（二）加強業(yè)務培訓，提高教師綜合素質

新技術、新媒體的社會效益的體現(xiàn)關鍵在教師，沒有較高信息素養(yǎng)的教師就不可能有很高的社會效益，為此，提高教師的信息素養(yǎng)，加大教師培訓的力度迫在眉睫。加強師資隊伍建設，提高教師信息化教學水平。數(shù)量足夠，素質較高，適應教育信息化的師資隊伍是推進中小學信息技術教育的關鍵。

在采取激勵政策，吸納具有高水平計算機知識的專業(yè)人員到農村學校去的同時，必須增強自身的造血功能，就地取材，充分發(fā)揮教師進修學校培訓師資的優(yōu)勢，培養(yǎng)信息技術教育專職教師，并對在職中小學教師定期進行信息技術培訓。針對農村教學點、農村小學、農村初中的不同需要，采用骨干培訓與全員培訓相結合，集中培訓與日常實踐相結合等培訓方式，全面提高教師應用教育技術的能力。

（三）加強教育科研，促進信息技術和學科教學的整合

信息技術與學科課程整合是信息技術應用于教育的核心，二者整合才能真正把信息技術作為一種工具提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式。學校要構建教研網絡，要廣泛開展學科信息技術教育教研活動，引導教師從教育觀念、學習內容、教育形式、教育技術和教育資源五個方面探討如何進行整合。

誠然，在中小學信息技術教育過程中存在著不少的困難和問題，給信息教育的發(fā)展和普及帶來了相當大的阻力。而信息技術教育的開展又是一件刻不容緩的大事，它關系著到我們民族的興衰和我們現(xiàn)代化建設大業(yè)的成敗。我們只有在了解中小學信息技術教育現(xiàn)狀的基礎上，因地制宜地加以解決，才能推動農村信息技術教育工作的進程。