大學生課余時間自主學習情況調研及應對策略研究

吳戀+羅娜+袁敏+吳成軍

摘要：隨著我國高等教育規模的不斷擴大以及育人方向的轉型，大學階段在課程設置、教學方法和學習方式上與中學階段有很大不同，這使得大學生可以自由支配的時間非常多。充分利用好課余時間，合理安排課余生活，對于大學生成人成才有著舉足輕重的作用。本研究從教育管理的視角對貴州師范學院進行了在校大學生課余時間安排情況的調查，通過調查揭示當前學生課余時間自主學習狀況、剖析其存在的問題，針對性的對其存在的問題提出應對策略，以促進學生的成長成才、提高學校培養出來的學生的能力素質。該研究雖然是對具體某一高校的情況進行調查并提出解決辦法，但具有普遍意義。

關鍵詞：大學生；課余時間；自主學習；自主管理；項目培養

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0004-02

據統計，大學四年時間共34088小時，扣除正常上課時間6336小時（按國內大學統計平均每周上課36學時，每學時1小時，一年44周計算），再減去睡覺、吃飯、鍛煉等時間（按每天10小時計算），剩余時間約為13152小時，是正常上課時間的兩倍之多。然而大量的自由時間對于尚不成熟的大學生而言是一把雙刃劍，課余時間利用的好與壞對他們的成人成才有著舉足輕重的作用。在某種意義上我們也可以說，大學生課余時間利用的好與壞影響著整個高等教育的全面進步與發展。因此，關注大學生課余時間的安排，教育和引導大學生對課余時間進行科學合理的管理，對促進學生的成長成才、提高學校培養出來的學生能力素質具有重要意義。本文雖然是對具體某一高校的情況進行調查并提出解決辦法，但具有普遍意義。

一、對大學生課余時間自主學習情況開展調查的對象與方法

我們對貴州師范學院在校大學生進行問卷調查，我們的調查對象是大一至大四的在校大學生，采取隨機抽樣方法，發放出去的問卷調查表一共300份，其中回收了有效問卷245份，回收率為81%。我們調查表圍繞調查對象的基本情況、所擁有的課余時間、參加的組織活動以及對自身課余時間安排的感受等方面進行展開。問卷要求學生以匿名的方式獨立作答，調查問卷數據采用條形統計圖進行統計分析。圖1、2、3為大學生課余時間安排調查對象的基本信息。

二、學生課余時間自主學習情況現狀及其存在的問題

1.大學生課余時間自主學習情況現狀。我們所說的課余時間是指除去正常教學計劃的上課時間、就餐時間等所剩下的可支配的空余時間。表1為貴州師范學院大學生平均每周占有的課余時間統計。

由表1可知，我們大學生的課余時間是比較充足的。比較多的一部分人的課余時間在20小時以上，平均每周的課余時間少于10小時的人數只有10%左右，所以我們大學生的課余時間是很充足的。而這些課余時間中我們的大學生們都在做什么呢，通過問卷調查的數據得出結果如圖4所示：

問卷調查中關于“大學生課余時間支配情況”的問題有6個選項，被調查者可以多項選擇。在這6個方面的內容中，在宿舍上網是學生們最多的選擇，僅有16%的同學會在課余時間中去學習。

2.學生課余時間自主學習情況存在的問題。（1）課余時間規劃不足。在調查中，僅有48%的大學生對自己的課余時間有規劃，其中8%的同學做學期計劃；16%的同學做周計劃，9%的同學做日計劃，15%的同學看情況做隨時變動的計劃，但是有26%的人能夠執行自己的計劃安排，22%的人不能執行自己的計劃安排，不能執行的原因有（按影響強度順序排列）：突發事件心情原因、朋友和老師的原因、課業多、天氣原因。有52%的學生幾乎從不做課余時間的安排計劃。普遍學生對自我認知不明確、進取心不強，得過且過，對自己的未來沒有很好的規劃，安于現狀。（2）學習動力不足、沒有方向。在被調查的大學生中，大部分學生都沒有學習的方向，不知道學習什么、學來何用，從而把大把大把的時間浪費在了宿舍上網。有40%的學生每天上網1-3個小時，有60%的學生每天上網3～6個小時。令人遺憾的是許多學生上網的目的是打游戲、看電影，而只有少部分人是上網學習。大學生正處于身心發育從不成熟向成熟的轉折期，自律能力及自控力還比較弱。面對網絡這個具有強大吸引力的工具，不少學生面對琳瑯滿目的信息無所適從，無法抵抗網絡的誘惑，繼而迷失方向。大學生如果在課余時間內過度沉迷于網絡，在很大程度上影響自身的正常學習、生活和交往。

三、提升學生課余時間自主學習主動性的應對策略

1.讓學生動態了解社會現狀，壓力促進自主學習。學校應通過上課教師、專題講座、學生活動等多種方式，多途徑地讓學生了解當前社會就業形勢、行業發展情況、哪些是熱門技術、社會缺乏什么樣的人才等等信息，打破學生無憂無慮理想的生活狀態，讓他們有壓力也知道該往哪方面去努力，從而提高學習的主動性。

2.項目驅動，做中學。很多時候學生不愛學習的原因是因為認為所學東西沒什么用，哪怕高校教師一再強調該知識的有用性，學生仍舊不以為然。高校（特別是想要培養應用型人才的高校）應該讓學生加入到實際的項目開發中，讓學生實際動手做項目。這個過程能使學生的動手能力、綜合素質得到很大提升，過程中碰到的很多問題會促使學生自發主動的去學習相關知識。

3.培養學生的興趣愛好，興趣驅動學習。興趣是學生們去自主學習的良藥，興趣有利于激發學生的創造性和潛能。因此，老師們在教學過程中，應該與學生多多交流，要加強師生之間的雙向交流，讓學生積極主動的參與到教學中，讓學生去思考、想象，不斷激發學生的學習興趣，讓同學們主動參與到自主學習中。對于理科類的學生，老師們應該讓他們多去實踐，鍛煉學生的動手能力，在動手的這個過程中能有效集中學生的注意力、激發他們的興趣。

參考文獻：

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[4]劉暢.學生自主學習探析[J].教育研究，2014，（07）.

The Investigation and Strategy Research for College Students' Autonomous Learning Situation in Their Spare Time

—Guizhou Normal University as an Example

WU Lian1，2，3， LUO Na1，2，3， YUAN Min1，2，3， WU Cheng-jun1，2，3

（1. Department of Mathematics and Computer Science， Guizhou Education University， Guiyang，Guizhou 550018，China；

2.Industrial Internet of Things Engineering Research Center of the Higher Education Institutions of Guizhou Province，Guiyang，Guizhou550018，China；

3.Internet+Innovation and Entrepreneurship Center of Guizhou Education University， Guiyang，Guizhou 550018， China）

Abstract：With the expanding higher education and the transformation of higher education in our country，it's very different from in courses setting，teaching methods and learning styles between college and middle school，which makes college students have a lot of their own time. It's of great importance for college students' growth to make full use of their spare time and arrange after-school life properly. This study from the angle of education management in their spare had investigated the Guizhou Normal College students' arrangement in their spare time. According to the investigation，we can know that how college students arrange their spare time and analyze existing problems. And then coming up with some strategies which can solve the existing problems to promote students' growth and improve students' ability and quality. Although the study investigated only one college and proposed solutions，it has universal significance.

Key words： college students；spare time；autonomous learning；autonomous management；project training