提升高校畢業生就業競爭力途徑探析

鄧潤生

摘要：我國高校畢業生面臨的就業壓力巨大，就業形勢十分嚴峻，因此，提升高校畢業生的就業競爭力迫在眉睫。本文重點從分析就業競爭力的構成及內涵入手，結合當今高校畢業生的就業競爭力現狀以及存在的諸多問題進行深入剖析，針對具體問題提出有效的解決對策，從畢業生職業就業期望調整以及職業規劃和專業能力的提升等幾個方面出發，提出具體的具有較強可操作性的意見。

關鍵詞：畢業生；就業競爭力；提升；途徑

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0090-02

最近幾年，我國高校畢業生的規模每年呈現出快速增長的態勢，尤其是從2013年起至今，我國高校畢業生總人數屢次突破700萬，就業成了高校畢業生面臨的老大難問題，更是社會各界引起重視的問題。為此，切實提升高校畢業生就業競爭力，是當前開展教育工作十分重要的工作內容。

一、就業競爭力的內涵及構成解析

從直觀分析層面解析，高校畢業生的就業競爭力主要由兩個方面組成，其一為綜合素質能力；其二為隱性素質能力。其中，顯性的綜合素質能力包含的內容有自我實踐能力、自我表達能力、自身的身體素質和心理健康狀況以及團隊協作能力等等，用人單位看重的是畢業生的綜合素質而不是單方面的能力體現。隱性的素質能力包含的內容有科學文化素質、道德素質以及學習能力和創新能力等。這些素質能夠在長期的工作環境中被感知，因此，需要較長時間的觀察以及相處才會被用人單位察覺。另外，從職業能力這一視角進行分析，高校畢業生的就業競爭力包含的內容有適應性、功能性以及可遷移性等方面的內容。功能性能力指的是從事某職業必須掌握的專業知識以及專業技能等；適應性能力指的是能否在工作的過程中做好自我調節以及適應工作環境等方面的能力；可遷移性能力指的是在實際工作中能否用自身知識運用到不同的崗位上，能否實現跨領域或者是跨行業應用等方面的能力，例如信息收集以及其他領域知識的獲取能力等。

二、當前高校畢業生就業競爭力存在的問題透視

（一）缺乏自身定位、現實缺位化現象嚴重

“學而優則仕”的傳統觀念依然對當今大學生產生了深遠的影響，眾多大學生已然將自身定位在“天之驕子”的位置，對現實職業的要求呈現出視而不見的態度，尤其是在求職的過程中出現了眾多不合理、不現實的擇業觀，眼高手低的現象尤為明顯。根據最新網絡對高校畢業生的就業意愿調查顯示，有70%的畢業生有意向到政府以及機關事業單位任職，而只有3%的高校畢業生希望選擇到西部經濟較不發達的地區從事工作，這就導致了就業區域化問題愈發嚴重，東部沿海城市人滿為患，而對于西部經濟欠發達地區的人才則顯得十分短缺。

（二）個人職業生涯規劃不清晰，與社會人才需求不同步

選擇就業方向以及職業發展對于畢業生未來的職業生涯發展十分重要，但是，從現實情況來看，現在的“90后”學生多是家里獨生子女，從小習慣了家長為其安排事情，在學習以及生活中表現出明顯的缺乏自主性和獨立性，有的學生甚至連大學專業都是父母選擇的，自身對于所學專業并沒有興趣，無法將自身擁有的特長及優勢發揮出來，也不清楚未來應該從事某項職業，以及從事某項職業應該具備何種技能。由于學生在大學階段缺少對自身職業的規劃及設計，因此難以在畢業后找到合適的工作，就業競爭力不明顯。

（三）畢業生缺乏職業技能和專業能力，實踐動手能力差

隨著社會競爭壓力越來越大，企業對于用人方面的需求也在不斷提升，每個用人單位都想招收具有較強專業技能以及綜合素質較強的復合型人才，因此對于高校畢業生也提出了更高的要求。但是，從實際情況來看，高校教育知識結構十分單一，并未構建較為完善的知識體系，尤其是學生的專業知識以及專業技能功底十分薄弱。大部分畢業生在動手能力方面表現較為差勁，無法將大學階段學習所得的理論知識和實際工作聯系起來，更加無法適應不同崗位的需求。

三、提升高校畢業生就業競爭力的路徑選擇

（一）強化對大學生開展入學職業教育，樹立正確的就業價值觀

我國的高等教育已經進入到了大眾化教育階段，而且畢業生的就業逐漸呈現出多元化就業方向，已經從以往的計劃分配制逐漸走向了市場選擇制，因此需要畢業生結合當前社會的發展要求及趨勢進行就業價值觀的調整。學校和社會也要引導學生追求正確的就業觀和個人價值觀。就業觀的樹立包含了近期以及遠期目標，并且要求做到二者統一，保障就業定位科學、合理，就業定位能夠和預期相貼近。高校可以開展就業輔導課，讓學生結合自身情況以及社會現實狀況做好自我定位。引導學生從自身性格、價值取向還有技術素質等多個方面進行全面評估。

（二）強化職業競爭能力的培養，培育畢業生“一專多能”的綜合素養

擁有較強的職業競爭力這是作為畢業生能夠順利就業最為關鍵的先決條件，也是畢業生不同能力的一個集合體現。因此，多種就業能力的集合往往包含了就業中必須包含的基本能力以及專業才干，還有關鍵能力。具體能力具體是指工作中必須具備的基本職業技能，能夠在不同的崗位中做到自如轉換，而且具有較強的通用性以及適應性等特征。專業才干指的是畢業生完成某項工作必須具備的專業技術能力，包含的內容不僅需要對工作技能做到熟練掌握，更需要運用各種外部技術技能完成工作目標達到熟練的水平，對于專項性要求比較高。關鍵能力指的是實現知識的可遷移能力，能夠結合不同的崗位要求施展自身才華，無論崗位如何變化都能夠勝任。社會的快速發展對于多元化人才的需要也提出了更高的要求，一門技能難以走遍天下，“一專多能”的復合型人才更受企業青睞。

（三）加強校企合作，提升畢業生的實踐動手能力

高校要結合當前社會經濟的發展以及企事業單位的用人需求，重點抓學生的實踐動手能力，進而提升其就業競爭力，盡可能地縮短畢業生的就業適應周期。有調查統計顯示，校企合作作為培養適應性人才的重要手段，是提升學生適應能力以及動手能力的重要方式。開展校企合作，一方面能夠讓學生接觸到真實的工作崗位，有效提升學生的適應能力以及就業實踐能力；另外一方面還能夠充分實現學校教育和社會職業需求之間的零距離結合。針對此，高校可以結合企業的用人需求調整教學，并向企業輸送更多優秀的人才。通過校企合作也能夠讓企業人員加入到大學生培養的計劃中，把企業在產品生產、經營以及管理，還有服務等諸多環節中積累已久的工作經驗融入到課堂中，有效地幫助學生了解企業對于畢業生的素質要求，更好地引導學生朝著企業用人的需求方向成長。

（四）建立完善的高校教學和就業工作的評價及激勵機制

高校需要把教學工作和學生的就業緊緊地結合在一起，不僅要提升教學質量，更應該創建并且持續健全高校教學和學生就業的評估以及激勵機制。例如，高校可以選取學生就業率、用人單位滿意度、崗位適應力還有畢業生對于高校的教育滿意率等內容納入到高校教學評價指標體系中，創建一套健全的高校辦學評估、發展規劃以及教師考核和學生就業考核等內容相融合的評價考核機制，有效提升畢業生的綜合能力以及基本素質，進而提升學生的就業競爭力，讓高校培養出的學生更加符合社會企業的用人需要。

（五）對往屆畢業生就業意見進行追蹤和反饋

高校畢業生的就業素質也反映出我國的國民素質，為了切實提升廣大畢業生的就業競爭力，高校可以對往屆學生開展跟蹤調查，對高校的辦學效果以及質量還有社會認可度做一定的了解。比如，每一個畢業生畢業之后進入到社會，從事某一項工作在一定時間后都會有不同的感悟，感悟作為畢業生進入到社會從事某項工作之后在理論和實踐相結合作用下獲得的成功。而且，往屆的畢業生對于高校的教學方法、教學課程以及管理方式等都會給出有效的建議，因此高校需要積極采納已畢業學生的建議以及意見，根據反饋情況做出及時調整，適時改善高效的教學內容以及教學方法，有效提升高校辦學水平以及教學質量，從而逐步地解決當前畢業生就業難等一系列問題。

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On the Ways of Improving the Employment Competitiveness of Graduates in Colleges and Universities

DENG Run-sheng

（Yulin Normal University，Yulin，Guangxi 537000，China）

Abstract：China's college graduates facing the employment pressure is very huge，the employment situation is very grim，so to enhance the competitiveness of the employment of college graduates is imminent.This paper focuses on the analysis of employment competitiveness of the Constitution and the connotation，and the combination of today's college graduates employment competitiveness of the status quo and existing many problems in-depth analysis，puts forward the effective countermeasures in view of the specific problems，starting from the graduates professional ghost，expectation of employment adjustment and career planning and professional ability promotion aspects，proposed the concrete has good views of the operation.

Key words：graduates；employment competitiveness；upgrade；way