多種教學(xué)方式和自主學(xué)習(xí)相融合改進(jìn)藥學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

李斌+翦雨青+彭彩云+黃建華+王煒

摘要：藥學(xué)英語(yǔ)作為中醫(yī)藥院校藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程，是擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)范疇，提升學(xué)生學(xué)習(xí)層次的一門重要課程。本文結(jié)合藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況和藥學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，開展多種形式的教學(xué)和自主學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，旨在提高藥學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生提升藥學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：多類教學(xué)方法；自主學(xué)習(xí)；藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）02-0164-02

一、引言

藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程是藥學(xué)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程。課程開課對(duì)象為已經(jīng)經(jīng)過(guò)基本專業(yè)訓(xùn)練和教學(xué)的高年級(jí)學(xué)生，課程教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生在掌握基本藥學(xué)知識(shí)和能力基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升對(duì)藥學(xué)知識(shí)的理解和升華，為更好層次的學(xué)習(xí)（研究生學(xué)習(xí)、專業(yè)技能學(xué)習(xí)）等課程奠定交流、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)具有高素質(zhì)、專業(yè)型技術(shù)研發(fā)人才服務(wù)。藥學(xué)英語(yǔ)課程包含了生理和病理學(xué)、藥理學(xué)、生物化學(xué)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)、藥學(xué)生產(chǎn)與管理等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)的專業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)英文、前沿及進(jìn)展等多方面的內(nèi)容。推廣藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的發(fā)展有利于中醫(yī)藥事業(yè)的國(guó)際化、現(xiàn)代化發(fā)展，有利于將國(guó)際領(lǐng)先的知識(shí)體系融入到中醫(yī)藥科學(xué)的研究中。但是，當(dāng)前中醫(yī)藥院校的英文教學(xué)和教育基礎(chǔ)還比較薄弱、師資力量沒(méi)有達(dá)到需求層次，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足等原因，中醫(yī)藥院校的藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效果令人擔(dān)憂。為培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)藥類專業(yè)技術(shù)人員，加強(qiáng)對(duì)藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教師必須對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段高度重視，開展多類方式教學(xué)活動(dòng)和方法提高藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，任務(wù)多，難度大，體現(xiàn)在：

1.知識(shí)點(diǎn)多，幾乎包含了前幾個(gè)年級(jí)所學(xué)的課程知識(shí)點(diǎn)的所有專業(yè)英語(yǔ)，詞匯量大、專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)有難度，老師教學(xué)過(guò)程開展有難度。

2.當(dāng)前能夠開展的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)在大學(xué)初期較少，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)接觸減少；本科層次學(xué)生就業(yè)需求對(duì)英語(yǔ)要求較低；中醫(yī)藥類學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)熱情下降，興趣不強(qiáng)。因此，如何增強(qiáng)學(xué)生興趣和提高自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性在教學(xué)過(guò)程中值得大力關(guān)注。

二、開展多種類型教學(xué)方式

針對(duì)有限課程及課時(shí)，如何提高教學(xué)的效率至關(guān)重要，那么就要求教師做到有的放矢！前提就是教師對(duì)教材相當(dāng)熟悉、相關(guān)章節(jié)間的聯(lián)系整理十分清楚，在課堂上才真正能夠收放自如，有的放矢。

1.堅(jiān)持專業(yè)英語(yǔ)詞匯和表達(dá)教育。根據(jù)課文內(nèi)容分解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞匯，在課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)重點(diǎn)詞匯、詞語(yǔ)進(jìn)行詳細(xì)講解。同時(shí)要從多學(xué)科、多章節(jié)的課文內(nèi)容中整理出各自的相關(guān)性和聯(lián)系，能夠?qū)崿F(xiàn)舉一聯(lián)三，充分利用課堂時(shí)間達(dá)到專業(yè)詞匯和表達(dá)的教育。

2.專業(yè)性和實(shí)用性英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合。在課堂上適當(dāng)開展英漢互譯，利用課堂練習(xí)鍛煉學(xué)習(xí)對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的掌握和熟練；同時(shí)為了吸引學(xué)生注意力，可開展趣味性翻譯，適當(dāng)加入一些當(dāng)前時(shí)髦話題、當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題、藥物說(shuō)明書等實(shí)際內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生得到有效鍛煉。

3.以學(xué)生為主體，因人施教。學(xué)生學(xué)習(xí)能力有強(qiáng)有弱，尤其體現(xiàn)在專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力上。有的學(xué)生自身英語(yǔ)能力就弱，因而在專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更加吃力。課程教學(xué)過(guò)程中，要考慮到教學(xué)過(guò)程的難易度，針對(duì)英語(yǔ)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣高的學(xué)生適當(dāng)增加提問(wèn)難度和靈活度；針對(duì)英語(yǔ)成績(jī)差、積極性較低的學(xué)生要有耐心，從基礎(chǔ)問(wèn)題開展培訓(xùn)；對(duì)于內(nèi)斂但是又想學(xué)的學(xué)生，要多鼓勵(lì)，多鼓舞。體現(xiàn)以學(xué)生為中心，多元化教學(xué)。

英語(yǔ)教學(xué)僅局限在課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更主要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力。

三、開展了多項(xiàng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)提升教學(xué)效果

1.學(xué)生自主式講課。《藥學(xué)英語(yǔ)》由于課時(shí)少、內(nèi)容多。讓學(xué)生自主式講課，是個(gè)挑戰(zhàn)。但是只要我們把握住關(guān)鍵點(diǎn)，就能取得事半功倍的效果。近幾年通過(guò)對(duì)部分開展過(guò)自主講課的學(xué)生進(jìn)行回訪發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)這種方式非常認(rèn)可，對(duì)于課程的熱情和喜愛(ài)有著很大提高。這體現(xiàn)了當(dāng)前學(xué)生，個(gè)性更加鮮明，給學(xué)生一定自主性講課，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；同時(shí)規(guī)范好講課內(nèi)容，規(guī)范好講課模式，并在課堂中給予合適的指導(dǎo)和引導(dǎo)，就能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情，確實(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍效果。

2.開放式課后作業(yè)。課后作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。但是常規(guī)的課后作業(yè)能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固專業(yè)知識(shí)；但是對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)較差，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。究其原因，對(duì)課后作用的選擇是個(gè)關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們通常采用30%自主性命題和70%課本內(nèi)容的方式。自主性命題要求學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛(ài)好、興趣特點(diǎn)對(duì)一些近期敏感事件采用英文進(jìn)行論述，起到積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和態(tài)度作用；而同時(shí)70%的課本相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)和常規(guī)英語(yǔ)使用、表達(dá)方式。既能達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的雙層效果。

3.開明式評(píng)價(jià)體系。針對(duì)開放式教學(xué)、自主式的講課，必須輔以開明式的評(píng)價(jià)體系。開明式評(píng)價(jià)體系是針對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)生考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)體系而提出的，即更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、針對(duì)學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)使用和表達(dá)能力來(lái)評(píng)價(jià)。更加注重學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可設(shè)為60%平時(shí)表現(xiàn)+40%測(cè)試成績(jī)，體現(xiàn)學(xué)生參與度和積極性。

通過(guò)豐富多樣式教學(xué)方法和開展多類型學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極性提高。在教學(xué)效果上，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生得到了聽、說(shuō)、講等實(shí)際能力的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)增加力量教與學(xué)的興趣，使學(xué)生真正融入英語(yǔ)的“教”與“學(xué)”的過(guò)程中，真正體會(huì)到英語(yǔ)的樂(lè)趣，并確實(shí)提高藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果。

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Unite Multi-Teaching Methods and Independent Studies Improve Pharmaceutical English Teaching Quality

LI Bin，JIAN Yu-qing，PENG Cai-yun，HUANG Jian-hua*，WANG Wei*

（School of pharmacy，Hunan University of Chinese Medicine，Changsha，Hunan 410208，China）

Abstract：Pharmaceutical English is one of the most importance basic courses of Chinese medicine colleges and universities. It can explore the learn fields and promote students learn levels. In this study，coupling the Pharmaceutical students situations and teaching targets of Pharmaceutical English，applying Multi-teaching methods and independent studies methods in Pharmaceutical English，to stimulate the interesting of student，culture student study enthusiasm and initiative，to improve Pharmaceutical English teaching quality，and to make the student have the ability to use English.

Key words：multi-teaching methods；independent studies；pharmaceutical English