優化小學體育訓練的策略與意義探討

王蕓

摘 要：教師的職責在于教書育人，為提高學生的綜合素質和培養祖國的棟梁而奮斗，教師是人類靈魂的工程師，教師的一舉一動、一言一行都會直接影響學生的成長，都會對學生以后的發展起到影響作用，所以為了讓學生健康成長，教師的師德師貌將會為學生起到榜樣作用。

關鍵詞：小學體育；訓練；教師

小學體育教育是學生身體健康的保證，在小學開展良性的體育訓練能夠鍛煉學生的個性發展，為學生的個性發展提供條件，為培養熱愛體育訓練的學生提供條件與機會，為學生今后學習體育訓練奠定良好的素質基礎，為深化素質教育提供良好的發展方向，因此，小學體育訓練就顯得尤為重要。

一、增強小學體育教師的師資力量

強有魅力的體育老師會讓小學生敬佩和學習，因此加強小學體育教師的師資力量能讓教師在學生眼中變得更有魄力會讓學生以教師為榜樣，更有益于學生積極參與體育訓練。為了增強教師的師資力量，教育領導者應該給教師做一定的培訓，在校園里多提倡誠信敬業、謙遜有禮、為人師表、樂意奉獻、嚴格要求自己，為學生提供榜樣，這樣的體育教學不僅僅會使學生的素質教學得以提升，還讓學生對老師的所作所為有所敬重與學習，從自身做起。在通常的體育訓練中，可能會由于活動過于自由，學生與學生之間容易發生矛盾，這個時候體育老師一定要讓參與進這個矛盾中的學生都陳述清楚自己的理由，增加學生的信任，從錯誤中教育學生學會信任彼此，同學之間應該相互幫助、相互合作，不應該因為不必要的事情發生爭吵，讓彼此之間的關系開始惡化。例如，在體育拔河比賽中，有些學生可能會由于同組的學生踩到自己的鞋子而生氣或者鬧矛盾，這個時候體育老師就應該開導學生，讓學生明白之所以他會踩到你的鞋子不是故意的，他和你是一起榮辱共存的“戰友”，相信這樣的教育方法會讓學生理解彼此不會因為生活或者訓練中的小事而發生爭吵。

二、善于發現，善于引導

作為一名合格的小學體育教師不僅僅要有較強的專業技能，還需要教師善于觀察、善于發現。體育訓練中講究體育動作合格標準化，一些學生可能會由于做的體育訓練比較少在做一些體育動作的時候會顯得比較僵硬不標準，體育動作的不標準還可能讓學生韌帶拉傷或者發生其他危險，為了讓學生做的體育動作標準化，體育老師在學生做體育訓練時一定要多觀察、多發現，調動學生的觀察力和思維能力，讓學生在觀察教師標準動作的同時學會領悟動作的核心。例如，為了讓學生在學習排球訓練中的動作更加標準化，教師可以在教學中多示范幾次，讓學生仔細觀察，引導學生找到最佳的發球點與墊球位置，快速準確地接到球，使得體育學習訓練進度穩中求進。

三、合理安排加強訓練

很多學校會在一學期開始之前就會安排好哪些時候該上什么課，同樣的體育課也會安排好，但是為了讓體育訓練更加有規律，學生對體育的訓練認識更加全面，有些負責任的教師會選擇在適當的時間找學生做體育訓練。所謂合適的時間是指在天氣條件允許并且不會影響學生學習文化知識和休息時間的前提下，帶學生做一些有利于學生身體健康發展的訓練，讓學生不僅僅在體育訓練中有所進步，在科學文化知識上同樣有所提高。體育訓練不僅僅是拉韌帶跑步訓練等等，小學體育教師需要做的還有很多，例如鍛煉學生不怕失敗、尊重學習成果、不驕不躁、在訓練中出現特殊情況學會冷靜應對合理地處理突發狀況，保證生命與財產損失達到最小。當然，合理地訓練需要教師合理的計劃，合理的計劃不僅會給學生帶來好處，還會讓教師在教學中不受生活瑣事煩憂，同時有規律、有計劃的教師會讓身邊的人也受其影響，學會規律做事，嚴格要求自己，將計劃中的事情做完，不達目的不罷休。

四、提高體育訓練效率

在體育教學中不能缺少短跑和長跑訓練。為了讓學生在跑步中的速度穩中有進，教師可以讓學生在通常的訓練中多做一些關于體育長跑和短跑的訓練，讓學生在跑步中得到良好的成績。其中，為了提高跑步速度，教師可以讓學生在通常的訓練中多參加比賽，因為比賽會讓學生之間形成對比和競爭，讓學生的情緒變得激動，注意力更加集中，更有益于學生跑步速率的提高，不過成績不是體育教育的關鍵，在教育中教師應該提倡以人為中心，讓學生提高自己的體育成績的同時注意自己的身體狀況，不盲目追求成績，一切還是應該以實際為重。高效的訓練需要教師與學生共同努力，教師需要多關注學生的發展與情緒變化，教師要與學生多交流，感受學生的想法，尊重學生的意見，讓學生和教師的想法求同存異，一切為了學生的發展而教學，為了學生的快樂成長而展開教學策略。例如，在乒乓球練習中，有時教師會覺得學生在一節課中就可以學習到上旋發球和下旋發球的要領，但是學習效果卻不太好，這個時候教師就應該與學生交流，查看具體問題出現在哪里，看看是不是進度過快，查到問題根源及時解決，提高教學質量。

總之，在小學體育訓練中，要注重學生全面發展，讓他們之間優化組合，讓學生在體育訓練中不斷進步，不斷探索與發展，從而總結學習體育的關鍵與經驗，在實踐中與同學之間搞好關系，共同進步、共同學習、共同成長。

參考文獻：

[1]江泠.如何培養小學體育的興趣教學[J].新課程，2016（6）.

[2]張燕飛.小學體育自主與合作教學的實踐[J].新課程，2016（6）.

編輯 薄躍華