高校美術專業學生實踐能力培養問題研究

吳海燕

[摘 要]美術專業是一門實踐性極強的專業，要求學生不僅要有相關的美術知識，同時也必須要具有較強的實踐能力，這樣才能夠將自己的專業知識和技能充分的應用到工作中。所以高校美術專業教學中需要以實踐教學為主導，加強對學生分析能力、觀察能力、審美能力、創作能力以及社會溝通能力的培養，從而提升美術專業學生的綜合能力和就業競爭力，進而為社會輸送專業能力過硬，實踐能力強的美術專業人才。

[關鍵詞]高校；美術專業學生；實踐能力

[中圖分類號] G645 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）01-0158-02

實踐教學是美術教學的重要組成部分，所以在高校的美術專業教學中，需要完善實踐教學體系，并根據教學實際制訂系統的教學方案，使實踐教學能夠發揮應有的成效。教師需要深入挖掘美術資源，掌握美術學科研究的前沿內容，并不斷的對高校的美術教材進行完善，從而使美術教學實踐課程能夠更符合社會的需求。同時高校需要注重對實踐場所以及實踐實訓基地的建立，為學生提供充足的實踐設施。此外，在完善教學環境、教學內容以及教學方式的同時，還需要對美術實踐教學的考核進行適當的改革，從而使考核制度能夠與教學同步發展。

一、 高校美術實踐教學存在的問題分析

（一）課程設置與實踐脫節

通過對高校美術專業的課程設置分析可知，其設置的內容與實踐嚴重脫節，而且缺乏完善的實踐教學體系。整個課程內容都是圍繞美術的基礎知識以及專業知識來編排的，而對于學生實踐能力、創新能力以及思維能力等的培養卻比較缺失。同時實踐教學的開展比較隨意，沒有進行詳細的計劃和方案探討，導致學生對實踐教學的重視度不足，進而使學生的實踐能力缺乏成為常態。

（二）教育內容對學生實踐能力培養不利

高校美術教學中陳舊的教學內容對學生實踐能力的培養不利。對社會以及企業對人才的需求不夠了解，所以學生掌握的知識與實際操作要求存在差距，導致各企業對學生的能力和知識不認可。美術教育不僅是對美術專業技能的培養，同時也是對藝術的培養，但是目前高校并沒有將前沿的美術科研成果以及藝術欣賞水平等與教育內容相融合，使教學內容脫離學生將面臨的實際問題，無法做到與時代同步發展，也無法滿足美術專業的市場需求。

（三）教學方式老化

受傳統教育的影響，高校的美術專業教學中教師仍然以基礎知識為主，只注重單方面的講解，忽視學生的動手能力、應用能力培養；而且教授的知識過于泛泛，使學生對知識了解得比較廣泛但是缺乏深度，教學的針對性、實用性以及職業性不強。所以，教師的教學觀點有待轉變，應為學生提供更有效的實踐技能指導，促進學生的全面發展。

（四）實踐環境和指導不足

美術專業教學的實踐性、技術性以及藝術性都比較強，所以教師在教學過程中需要為學生提供充分的實踐機會和實踐平臺，為學生實踐能力的提升提供有效的保障，但是目前高校的美術專業教學仍然是以課堂教學為核心，以畫板為實踐教具，這種枯燥、單一的模式很容易使學生的學習興趣降低，難以提高學生學習的主動性，最終導致學習效果不理想。

（五）考核制度不完善

縱觀目前高校美術專業的考核制度可以看出，仍然以理論考試為基礎，輕視學生實踐能力的考核，同時在考核成績的界定過程中以學生的卷面成績為主要參考，忽視了學生的日常學習表現，這對學生的考核是片面的、不公平的。這不利于對學生實踐能力的檢測，更無法有效促進學生美術實踐能力的提升。

二、 高校提升美術專業實踐教學的意義

在傳統的美術專業實踐教學中，理論與實踐一直存在嚴重的脫節現象，從而導致學生的實踐能力難以有效提升，進而使學生的能力難以適應社會和美術市場的需求。所以，高校需要加強對學生實踐能力的培養，將教學內容與市場需求相結合，將實踐教學與理論教學相融合，從而促進學生的全面發展，提升學生的市場競爭力，推動美術行業的發展。

（一）有利于高校美術專業教學的課程改革

加強高校美術實踐教學能夠促進美術專業課程設置，改善教學模式，提升教學師資隊伍的建設。加強實踐教學能夠促進實踐教學體系的建設和完善，從而轉變傳統教學中重理論輕實踐的教學模式，進一步提升實踐教學的效率，使高校專業的課程設置能夠滿足社會和用人單位的需求，進而為社會輸送具有綜合素質和較強實踐能力的人才。

（二）提升學生的綜合能力，提高就業率

實踐教學是高校美術專業教學中不可或缺的部分，學生對知識的學習以及專業技能的掌握都需要以實踐來輔助和檢驗，實踐不僅能夠檢驗美術專業的理論知識，同時還能夠對專業知識進行延展和擴充，是幫助學生將理論與實際工作相結合的有效方式。高校的美術教育需要學生能夠真正的掌握美術實踐技能，提高學生適應社會以及市場需求的能力。應加強學生融入社會，展示自我，運用美的視覺去進行生產實踐的能力，而學生的這些技能都需要有足夠的實踐經驗來支撐。

（三）提升學生的藝術素養

學生藝術素養的培養和提升需要學生能夠深入的理解藝術，能夠具有良好的藝術批判能力、鑒賞能力以及體驗能力。在美術作品創作的過程中需要作者的靈感與情感發生碰撞，從而通過主題精神的指引運用視覺媒介，將美術作品展現出來。而對藝術的理解、批判、鑒賞、體驗以及創作都需要有實踐的支持，因為實踐的經歷和體驗能夠陶冶學生的藝術情操，使學生的性格更加完善，從而提升學生對社會以及自然的觀察力和洞察力，進而將生活中的美轉化成為創作的靈感。藝術作品能夠反映出作者的心境以及所處的環境，藝術來源于生活，所以如果學生缺乏對生活實踐的體驗，那么將無法創作出優秀的作品。實踐能夠奠定學生的藝術基礎，激發學生的創作靈感，提升學生的藝術素養，對美術專業學生的藝術成長以及藝術創作具有非常重要的作用。

三、 高校美術專業提高學生實踐能力的策略

（一）完善實踐教學體系

實踐教學是指培養學生能夠利用專業知識和創新的思想去解決實踐問題的能力，以及能夠良好的適應工作環境和社會的能力。高校對人才的培養需要以社會對人才的需求為基礎，當代的社會要求人才不僅要具備專業的知識，同時還要有較高的專業素質和高超的專業技能，而具備較強的實踐能力是目前人才培養的主要方向。完善實踐教學體系是保障學生實踐能力的基礎。實踐教學改革的關鍵性問題是要明確培養目標，建立完善的理論與實踐結合的教學體系。

（二）挖掘地方美術資源，借鑒前沿成果

我國地大物博、歷史悠久，所以美術文化資源比較豐富，將這些美術資源融入美術教學內容中，不僅能夠滿足各地區學生對美術學習的需求，同時也能提高學生對美術知識的了解，為美術實踐教學提供更豐富的教學資源和場所。

物質生活的提升，使人們對精神生活的需求更加強烈，這也使得現代藝術領域不斷的擴展，逐漸的滲透到人們的生活中。美術藝術同樣面臨著理論知識和實踐方式不斷拓展的現狀。所以高校教師需要能夠及時了解美術藝術的發展動態，進而對美術教學的知識進行整合和重構，充分汲取現代藝術思想、理念以及思維，并將美術教學與時代背景相結合，從而使學生不僅能夠了解美術的發展歷程，更能夠立足于當代，加深學生對美術藝術的認識。這樣，可以提升學生的審美觀、藝術觀以及文化意識，使高校的美術教學也能夠與時俱進，滿足社會和市場的需求。

（三）加強實訓基地的建設

美術實訓基地的建設是高校開展美術實踐教學的有效保障。實訓基地的建立能夠為學生的實踐、成果展示以及交流學習提供機會，為學生提供寫生實踐基地以及展覽畫廊等。在寫生實訓基地的建設中，需要充分考慮到基地的地域、民俗、風景以及人文歷史背景等，學生只有融入該地區的環境背景中，才能更有靈感，進而創作出更精彩的畫卷。

（四）完善考核制度

傳統的美術考核都是通過對學生的考試作品和理論知識進行評分來完成的，這種考核方式難以全面的了解學生的基礎知識以及實踐能力的真實情況，所以轉變考核理念，改善考核制度是必要的。在美術實踐考核中需要將學生的實踐學習過程表現納入考核的整體成績中，并從教師、同學以及學生自評等多方面進行考核，從而使考核更加全面、合理，進而使學生的實踐能力得到有效的提升。

高校美術專業實踐課程是美術教學中不可或缺的一部分，但是目前高校的美術專業教學中仍然存在一些不足之處，使得學生的實踐能力難以得到有效的提升。高校和教師必須要認識到實踐教學的重要性，加強實踐教學的改革力度，提升學生的實踐能力，使學生的能力能夠滿足社會和市場的需求，進而提升學生的就業競爭力，推動美術行業的發展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 張輝，楊浩峰，劉忠軍，等.高校美術專業學生實踐能力培養與就業競爭力的相關研究[J].佳木斯教育學院學報，2013（11）：204-204，210.

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[責任編輯：鐘 嵐]