如何利用多媒體和網絡資源優化初中地理教學

陳慶全

摘 要： 多媒體和網絡在教學中的運用并不鮮見，但是在教學中如何運用好多媒體開展教學工作，是教師的一大難題。地理教學內容從山川河流到天氣變化范圍十分廣泛，教師在教學中使用多媒體和網絡技術教學可以使教學內容變得更加立體，也可以激發學生的學習興趣。本文將根據多媒體教學特點，論述其在地理教學中的優化作用。

關鍵詞： 多媒體 網絡資源 優化教學 初中地理

初中地理教學是教師教學的重點和難點，復雜多變的地圖、經度和緯度不同產生的氣候及其他各方面的變化，對于許多學生而言是不小的學習障礙，運用多媒體技術，可以在一定程度上優化初中地理教學，提高教學質量。

一、組織地理教學的優勢

地理是一門富有趣味性的學科，它所講解的知識與人們的生活息息相關，對于生活有較強的指導意義。但是傳統的教學模式，削弱了地理在生活中的應用，教師在課堂上的教學模式呈現為“教師講，學生聽”，學習的標準就是學生在考試時的成績，知識變得死板僵硬，學生的學習好像只是為了應付一場又一場的考試。

多媒體信息技術是集聲音、文字、影像于一體的教學法，它可以為教與學提供多種功能，模擬地理課本上的一些教學實踐，使知識更加的形象、逼真。同時，這種教學體系能將學生學習的知識和一些信息及時地反饋，適當地調節學習的進度，創建一個良好的學習環境。通過這種教學方式，拉近了地理與生活的距離，幫助學生靈活地運用地理知識，使他們能夠通過地理知識更好地解決在生活中遇到的問題。

二、激發學生的學習興趣

多媒體信息技術可以為學生創造一個良好的學習環境，最大限度地激發學生的學習熱情，發揮他們的想象力和創造力。如在學習“我們鄰近的地區和國家”中的日本這一課時，教師可以利用多媒體技術，將其與中國進行對比，如在文化方面，它們的和服、寺廟和文字一直被中國人認為是借鑒了中國唐朝的文化，教師在教學時就可以利用多媒體將中國的唐裝及寺廟、文字等與之進行對比，讓學生觀察它們與中國有哪些相似的地方，又有哪些創新。初中生對外面的世界充滿了好奇與向往之情，有些學生對文化方面的知識尤其感興趣，教師在教學時運用多媒體講解知識從這方面入手，可以更好地吸引學生的注意力。

此外，教師在備課時也可以利用多媒體信息技術將課本中的教學內容制作成幻燈片或教學動畫，通過這些來吸引學生的注意力，而且在尋找教學資料的時候，不一定只讓教師一個人完成，還可以讓學生參與到其中，讓班上的學生和教師一起努力，感受地理知識的魅力，激發自己的學習興趣。

三、轉變教師的教學觀念和教學職能

在傳統的地理課堂上，教師是課堂的主宰，是學生學習的組織和推動者，學習的一切由教師說了算，這種教學模式使得學生的學習極為被動，對于初中生而言，他們不喜歡在課堂上毫無自由，大部分初中生在課堂上都希望自己能夠獨立自主地學習地理知識，發表自己的學習意見。

學生的這種學習需要在傳統課堂上顯然是無法實現的，但是在以多媒體信息技術為支撐的地理課堂上，有可能實現。多媒體信息技術讓初中生有了參與教學的可能，如上文所提到的，在搜集資料的時候，可以讓學生與教師一起努力，共同尋找與教學相關的資源，教師在課堂上不再是主宰者，而是逐漸轉變為與學生地位平等的研究者。教師的教學觀念和教學智能的轉變，加強了教師與學生之間的溝通和交流，使課堂氣氛更活躍，為學生的自主學習提供了機會。但是在學生的學習過程中，教師依然具有教學引導者的地位，對于學生不懂的問題，教師還可以做出明確的分析和解釋。

四、提供豐富的網絡資源，學習的選擇性增強

互聯網是一個十分神奇的世界，在網絡上存儲著數以萬計的知識，只要有需要，學生就可以自主地學習這些知識，并且將它們應用到自己的生活中。

如上文提到的《日本》這篇課文，書上主要分了三個部分來介紹這個國家，即“多火山、地震的島國”、“與世界聯系密切的工業”、“東西方兼容的文化”。書上介紹這些內容的時候相對簡單，有些學生可能在學習的時候不滿足書上簡單的介紹，還希望獲取一些新的知識。教師在課堂上教學的時間有限，不可能將知識點講得那么仔細，但是，擁有了網絡技術以后，學生可以自己搜尋想要學習的地理知識，學習的選擇性變多了。

五、學習不再受時間和空間的限制

網絡信息技術的發展可以用日新月異來形容，它對人們的生活產生了十分重要的影響，對于教學來說，它的影響也非同一般。通過互聯網絡，學生可以不出門，在家里就能通過遠程教學與教師直接進行對話，學到知識。學生的學習不再受時間和空間的限制，只要擁有網絡就可以自己學習。

互聯網的這種便利，促進了初中地理教學的進步，教師可以運用網絡建立相關的網站與學生一起交流，讓學生可以合理地安排教學時間，而且這種網上討論使學生的思維更加活躍，鍛煉了學生應用地理知識的能力，知識獲取的方式也更多了。

總的來說，信息技術在教學中的應用，是一種必然趨勢，隨著信息技術在教學中的應用越來越廣泛，教師必須抓住機遇，及時轉變自己的教學方法，利用網絡信息技術，提高自己的教學技能，將更多的知識傳授給學生，幫助他們更好地學習知識，鍛煉自身能力。

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