慕課背景下高校文獻檢索微課平臺建設研究

劉翔齊海晶

摘要：在現代社會發展中，教育方式越來越多樣化，隨著信息化技術的發展，教育也逐漸開發出了新軟件，這為高校教學體系的發展開辟了新的途徑。“慕課”不同于傳統的授課方式，其在授課模式上具有多樣化的模式，能夠將學習管理系統以及更多的開放網絡資源結合起來，在短時間內檢索到學生需要的內容，這對于高校教學體系的發展起到了很大的促進作用。本文針對高校文獻檢索教學存在的不足進行簡單的分析，并對高校文獻檢索微課平臺設計等內容進行具體的闡述。

關鍵詞：慕課 高校教學 文獻檢索 教學模式

中圖分類號：G434文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）11-0047-02

慕課是近些年新涌現出來的一種課程開發模式，它與傳統的軟件開發資源和教育管理體系有著本質上的區別。慕課主要是通過利用網絡來實現的一種教育形式，讓人們能夠運用網絡來實現零距離的交流和溝通。與傳統的教育模式相比，慕課教學更具有多樣性和針對性，能夠為高校教學體系的發展提供更多的保障。慕課教學模式是一種大規模的教學模式，慕課教育又被人們稱為“MOOC”教育，其中M代表大規模，寓意為Massive，而O則代表著開放的含義，寓意為Open，第二個O代表在線，寓意為Online，所謂慕課教育也就是大規模的網上在線教育。慕課不僅為高校教學體系開發提供了廣闊的空間，還為學生的學習提供了展示平臺。在慕課教育背景下，高校逐漸成立了文獻檢索微課平臺，這一平臺的建立不僅在很大程度上提升了授課效率，還可以激發學生的學習積極性，為高校教學體系的發展開辟新的途徑。[1]

一、慕課含義

慕課是新時期興起的一種高效授課模式，在各大高校中應用十分廣泛，并且備受教師的歡迎，慕課（MOOC）在現代化的教學發展中已經成為了推動我國社會發展的主要教學模式，這種大規模的網上授課模式可以激發學生的學習興趣，與此同時，還能夠為教師的高效授課奠定堅實的基礎。與傳統的授課模式相比，慕課具有快速、高效、簡單、直接等特點，這些都將會影響高校教學體系的建設。慕課具有較廣的含義。與傳統的課程相比，慕課跨越了時間限制和地域限制，能夠幫助高校教師完成教學體系的長期發展。慕課（MOOC）能夠為人們提供更多的文獻檢索平臺，讓互聯網充分融入到高校教學體系發展當中。慕課（MOOC）主要是以連通主義理論和網絡化學習的開放教育為基礎，以此來展開培育人才的途徑。慕課教育可以靈活運用文獻檢索，雖然慕課課程并不提供學分，也不算在本科或研究生學位里，但是由于絕大多數的慕課（MOOC）都是免費的課程，所以深受教師和學生的喜愛。[2]

二、高校文獻檢索教學存在的不足

從目前的情況來看，高校文獻檢索教學在一定程度上還存在著不足，學生并沒有認識到學習知識的重要性，對于文獻檢索教學體系的發展也有著錯誤的認識。在慕課（MOOC）教育快速發展的背景下，教師應該充分認識到學生存在的問題，并提出具有針對性的解決措施。高校文獻檢索教學存在的問題是顯而易見的，只有從根本上認識到文獻檢索潛在的不足之處，并且提出具有針對性的對策，才會快速推動高校發展。慕課（MOOC）教育能夠為教師和學生提供廣闊的發展平臺，在保證原有教學模式的情況下，開辟新式的教學途徑，為文獻檢索教學的高效發展奠定堅實的基礎。

三、高校文獻檢索微課平臺設計

（一）平臺總體設計

為了更好地建設高校慕課平臺，相關教師應該正視慕課教學。大多數的慕課（MOOC）都是通過微課的形式傳播。微課模塊的出現對于提升學生的學習效率具有十分重要的意義和作用。慕課（MOOC）平臺的設計可以幫助高校教學體系實現快速發展，與傳統的教學體系相比，慕課（MOOC）能夠為提升學生的綜合能力開辟新的途徑。文獻檢索對于高校教學體系發展而言具有非常重要的作用和意義，只有不斷運用創新式的微課教學，才會更好地彰顯出慕課的重要性，讓高校教學充滿趣味性和多樣性，為學生的學習奠定堅實的基礎。[3]

（二）微課資源設計

微課資源設計首先要對知識體系圖和微課資源類型有所掌握，只有從根本上認識到微課資源設計的重要性，并且運用創新的方式對微課資源進行設計，以此來激發學生的學習積極性，才會提升高校學生對于該教學體系的了解和認識。有關調查結果顯示，學生自從進入微課平臺之后，就會逐漸對文獻檢索這門課程和知識脈絡有所了解。

四、文獻檢索微課設計的關鍵技術

在慕課（MOOC）體系發展過程中，高校教師一定要對文獻檢索微課學習有所認識，只有站在正確的角度去分析和看待問題，才會更好地提升教學質量，為培育高素質的人才奠定堅實的基礎。我國是一個多元化的國家，而文獻檢索微課學習資源的出現不僅能夠豐富學生的視野，還能夠為微課教學提供更大的發展空間。

五、微課與傳統授課對比分析案例

搜索引擎是計算機信息檢索的重要組成部分，與傳統的授課形式相比，慕課（MOOC）背景下高校文獻檢索對于網絡信息資源檢索有著很大的需求。慕課（MOOC）是推動高校教育發展的重要內容，其中不僅包括了很多授課方式和技巧，還涉及到了一些原理、方法技巧等。只有教師培養學生樹立正確的思維方式，才會更好地彰顯出微課教學的重要性。與傳統的高校教學體系相比，現代化的高校教學具有多樣性和多元化的發展趨勢。通過微課教學，可以充分發揮現代化教學體系的重要性，讓微課教學推動MOOC文獻檢索的快速發展。[4]

五、結語

綜上所述，筆者簡單論述了慕課背景下高校文獻檢索微課平臺建設等內容，通過分析可以發現，微課平臺的建設對于提升高校教學體系的快速發展具有十分重要的意義和作用，慕課（MOOC）是現代化社會發展的重要代表，只有充分意識到慕課的重要性，并且將微課教學融入到實際的教學發展中，才會更好地激發學生的潛在能力，為培養高素質的學生給予強有力的保障。

參考文獻：

[1]石慧丹，肖意.文獻檢索微課教學模式探討[J].農業圖書情報學刊，2014，09：134-136.

[2]劉翔.MOOC時代高校文獻檢索微課平臺建設研究[J].科教平臺，2014，05：176-178.

[3]葉小嬌，李健周，鄭富倫.高校信息素養教育微課平臺的構建研究[J].數字圖書館，2014，05：176-187.

[4]曲文玉.今年文獻檢索課教學研究述評[J].圖書館學研究，2015，03：131-137.

責任編輯：孫瑤