論小學階段語文學習的重要性在于養成教育

于林明　賀芝　王汝彬

摘 要：隨著新課標的改革，對小學語文教學目標提出了新的要求，新課標中明確提出小學階段語文學習的目標在于培養學生形成良好的學習習慣。一個好的養成教育可以有效地提升教學水平，促進學生良好的學習習慣的形成，對學生今后的生活、學習都有著非常重要的意義。基于此，下面本文就小學階段語文學習的養成教育進行了進一步的闡述。

關鍵詞：小學階段；語文學習；養成教育

在小學教育中，語文學習是一門基礎課程，小學階段的語文學習就是要促進學生對基本的語文學習方法的掌握，更好地促進學生語文學習自信心與良好習慣的養成，因此，在小學階段語文學習的重要性就在于養成教育。下面文中從小學語文學習養成教育的內容入手，就如何促進小學語文養成教育重要性的發揮進行了論述。

一、小學階段語文學習養成教育的內容

對于小學生來說，他們進入到小學階段語文的學習，尤其是小學低年級的學生，還沒有形成一個良好的學習習慣，語文學習中的很多好習慣還需要慢慢培養，因此，在小學語文階段學習中必須要注重對養成教育的重視。小學階段語文學習的養成教育包括了很多內容，如良好的識字、寫字習慣；在語文學習中對工具書的使用習慣；在學習過程中學生質疑問難習慣的培養；學生在讀書的時候，注意力集中，一邊讀書一邊思考的習慣；勤于動筆的習慣，在讀書的時候把不懂的地方標注出來，及時將自己的心得體會寫出來或是在讀書時遇到優美的語句記錄下來；多讀書記筆記的習慣，讀課外閱讀的習慣，自覺地利用課外時間進行閱讀，從而養成閱讀的好習慣等。這些良好的語文學習習慣的培養，都是小學階段語文學習養成教育的主要內容，對學生語文學習效果的提高有著非常重要的意義。

二、促進小學階段語文學習養成教育提升的措施

（一）明確養成教育的意義，對學生進行反復教育

要使得小學階段語文學習養成教育效果得到有效地提高，那么就要對學生明確養成教育的意義，使得學生真正明白一個良好的學習習慣的養成對今后的學習的重要性。而且教師要通過各種方法使得學生明白一個良好的學習習慣的養成并不是一朝一夕就可以完成的，而是需要不斷地堅持才能實現的。為了促進良好學習習慣的形成，教師要對學生進行反復地教育，使得學生在思想上引起重視，從思想上做好長期堅持的準備。例如，在小學語文良好的寫字習慣的培養時，往往在課堂上學生可以按照要求對漢字進行筆畫正確地書寫，可是在課堂之外，卻往往為了省事在書寫時走捷徑；在對工具書的使用習慣中，在上課時學生們能夠按照老師的要求對不認識的字、不懂的詞語進行查閱，可是在課下閱讀時，卻很不容易自覺地去做。因此，這就需要老師對學生進行反復的教育，讓學生認識到良好的寫字習慣、使用工具書習慣的重要性，逐漸培養學生良好的寫字習慣、查閱工具書習慣，從而形成一個良好的養成習慣。

（二）營造一個良好的學習氛圍，促進學生良好的學習習慣的培養

良好的學習習慣對學生學習的進步，學習效果的提高都有著非常重要的意義，同時，也可以更好地促進學生智力的發展，對學生日后的學習與生活都有著非常積極的作用，因此，在小學語文學習中，我們要為學生營造一個良好的學習氛圍，更好地促進學生良好的學習習慣的培養。在良好的學習氛圍的營造時，教師要引導學生自主學習，充分發揮學生學習的主體地位，營造一個平等、開放式的學習氛圍，使得學生自覺地參與到學習中來，從而更好地促進學生自主學習良好習慣的培養。

（三）養成教育的形成要對學生嚴格要求，堅持不懈

對于小學生來說，小學階段是其學習習慣形成的一個關鍵性的時期，如果在小學階段形成了良好的學習習慣，那么會使得學生終身受益。因此，在小學階段語文學習中養成教育的開展，必須要嚴格要求，堅持不懈。小學生的年齡較小，他們有著很強的可塑性，但是也正是因為學生年紀較小，所以自制力就會較差，因此，養成教育的培養過程中，教師要對學生提出嚴格的要求。

（四）在小學階段語文學習中要將養成教育貫穿到教學過程的各個環節

良好的學習習慣的培養是一個長期的目標，因此，在小學階段語文學習中，要將養成教育貫穿到語文教學的各個環節當中，將學生學習習慣的培養目標化，制定出每一個學習階段的養成教育所要達到的目標，從而促進養成教育的實現，將學生的養成教育放在一個重要的位置。另外，在養成教育閱讀習慣的培養時，要注意的是閱讀不僅限于課內閱讀，更要重視課外閱讀，通過課外閱讀來增加學生的語文素養。

參考文獻：

[1]杜仁祥.淺談小學語文學習中良好習慣的養成[J].學周刊.2012（11）.

[2]李小紅.淺談語文教學中的養成教育[J].知音勵志.2016（01）.