新時期優秀班主任的基本素養研究

丁艷

摘 要：文章從以下幾個方面研究優秀班主任的基本素養：自我完善，樹立班主任威信；呵護心靈，讓學生內心充滿陽光；關注細節，給學生指明前行方向；攜手學生，共建和諧優秀班集體；加強與家長聯系，促進學生健康成長。

關鍵詞：優秀班主任；基本素養；自我完善；班級管理

中圖分類號：G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）01-0012-01

班主任是班集體的組織者和領導者，是學生學習和生活的指導者，是班級的領頭羊。一個優秀的班集體，肯定有一名優秀的班主任。班主任是一個班級的靈魂，喜好干凈的班主任，班級總是干凈整潔；喜好讀書的班主任，班級總是書聲瑯瑯。優秀的班主任，在班級管理中最重要的就是做到“有心”和“用心”。“有心”就是要有愛心，要有責任心；“用心”就是用心做人，用心做事。本文研究新時期優秀班主任的基本素養。

一、自我完善，樹立班主任威信

“學高為師，身正為范。”班主任要想帶好一個班級，就得樹立自己的威信。班主任的威信得以確立，學生就會親其師而信其道。班主任應該怎樣樹立威信呢？第一，當好學生的領導者和同盟軍，贏得學生的信任。作為班主任，應多組織和參與班級集體活動，走進學生心里，這樣學生就會把班主任看成同盟軍。于是，不管是學習還是生活中的事，學生都會找班主任傾訴，班主任安排的工作，學生也總能認真完成。第二，關愛學生，營造和諧的師生關系。愛是教育的前提，沒有愛心的教師不會得到學生認可。當學生真切地體會到教師的關愛時，春風化雨的教育就滋潤著孩子的心田。除此之外，班主任還應該做到尊重學生的個性發展，充分信任學生。學生做錯了事或出現失誤時，要進行必要的溝通，尊重學生的人格。做好這些，班主任工作往往會達到事半功倍的效果。

二、呵護心靈，讓學生的內心充滿陽光

教育是心靈的藝術，班主任的首要任務就是塑造學生的心靈，讓孩子“成人”。要完成這項光榮而又艱巨的任務，就必須走進學生的內心。第一，走進學生內心，做學生的知心人。作為班主任，應該多和學生接觸，了解和關心學生，并從學生的興趣愛好中捕捉閃光點，不失時機地進行鼓勵，滿足學生的心理需求，激發學生的潛力。第二，親近學生，為學生排憂解難。班主任要細心觀察學生的微小變化，以朋友的姿態與學生談心，給學生獻計獻策，幫助學生樹立戰勝困難的信心和勇氣。第三，尊重學生，學會賞識每一個學生。獲得尊重，享受平等，這是每一位學生應該得到的基本權利。班主任應該尊重學生的個性差異，努力尋找每一個學生的閃光點，用發展的眼光看待學生的缺點。一個贊許的眼神，一句褒揚的話語，都可以點燃學生稚嫩心靈里的希望與熱情。第四，相信學生，在理解中管理學生。好學生不是管出來的，而是靠“愛”，靠“理解”。班主任把自己當成學生，設身處地，就能理解學生的思想、認識、問題、缺點甚至是錯誤。班主任把學生當成自己的孩子，就會嚴愛相濟，用真情真愛去理解學生，關心學生，體貼學生。

三、關注細節，給學生指明前行的方向

每一個學生都會有這樣或那樣的問題，因此，班級管理是比較復雜的。作為有經驗的班主任，在班級管理中應該能夠及時捕捉學生的細微變化，發現學生存在的問題，了解學生的思想動態，掌握學生情緒變化的原因，防微杜漸地把一些問題處理在萌芽狀態。要及時和學生溝通，做好學生思想工作，教育學生學會承擔責任。

四、攜手學生，共建和諧優秀的班集體

一個優秀的班集體，應該有明確的目標、良好的班風、強大的凝聚力、正確的輿論導向。在班級管理過程中，班主任應以認真為準則，時時、事事、處處為人師表，要求學生做到的，自己首先做到。作為班主任，為集體確立目標是必需的。一個集體如果明確了奮斗目標，大家就會心往一處想，勁往一處使，集體主義意識就會得到強化。另外，班主任還應該精心組織一些有特色的活動，比如小組拔河比賽、廣播操比賽、安全知識競賽、書法比賽以及朗讀比賽、課本劇比賽，為師生之間、生生之間架起溝通的橋梁，使他們相互理解、相互關懷，增進友誼，增強合作意識，激發拼搏向上的精神。在班級管理中，班主任還應該采用黑板報、宣傳窗、手抄報、榮譽角等宣傳好人好事，激發學生的進取心，形成人人爭先、個個爭優的良好氛圍。

五、加強與家長的聯系，促進學生健康成長

教育是一項系統工程，學校教育和家庭教育是相輔相成的，班主任與家長的密切配合是學生健康成長的重要保證之一。家庭教育是學校教育的基礎，學校教育是家庭教育的補充。由于教育過程的復雜性、學生個性的差異性、駕馭方法和手段的多樣性，班主任與家長在教育上難免會產生分歧和矛盾。因此，班主任應該常與家長聯系，經常家訪，召開家長會與家長溝通，正確客觀地評價學生，發現問題及時解決，贏取家長的信任與配合，共同促進學生健康成長。

六、結束語

打鐵須得自身硬。一名優秀的班主任，總是品德高尚、充滿愛心，學識淵博、教學認真，工作負責、積極進取。也只有如此，學生才會崇拜、敬仰、模仿班主任。不知不覺中，良好的班風、踏實的學風慢慢形成，一個優秀的班級悄悄誕生。

參考文獻：

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