大學英語教學中多模態PPT演示教學模式的實踐探究

【摘要】將多媒體計算機技術應用于大學英語課堂中，能夠實現多模態PPT教學，使教學方式更加多樣化，同時還能增強大學英語教學的新穎性，對于提高大學英語教學質量具有重要意義。本文以非英語專業學生英語課程為參考，通過教學實踐與調查研究，淺析多模態PPT演示教學對大學生英語學習的關鍵作用。

【關鍵詞】大學英語教學 ?多模態PPT演示教學 ?實踐探究

【基金項目】本文為遵義醫學院校級教育教學改革項目研究成果之一。（項目編號：XJJG2015-02-28）項目名稱《多模態PPT演示教學模式下非英語專業學生外語自主學習能力的培養》。

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0091-02

在多模態PPT演示教學模式中，老師可以借助聲音、圖片、動畫等多種信息，將教學內容傳授給學生，使學生掌握更加全面化、系統化的教學內容，對于提高教學質量具有重要意義。為了充分發揮多模態PPT演示教學模式的優勢，就需要不斷進行教學實踐，從而對其進行優化與改善。

1.實踐探究方案設計

1.1研究問題

研究問題主要有兩個，首先，調查大學生對大學英語教學多模態PPT演示教學模式的具體態度，判斷學生對其的認知程度。其次，調查大學生對大學英語多模態PPT演示教學模式應用效果的看法，判斷是否有利于改善大學英語教學現狀。

1.2研究對象

研究選取遵義醫學院非英語專業同年級兩個班學生作為研究對象，人數總共為109人。

1.3研究方法與手段

研究主要采取問卷調查法、訪談法以及實驗法。對所選實驗對象進行為期一年的教學實驗。其中包含三次測試，一份問卷調查以及部分學生訪談。

2.調查結果分析

2.1大學生對多模態PPT演示教學模式的認知程度

對調查結果進行分析，發現只有12名學生對多模態PPT演示教學模式比較熟悉，而完全不知道該教學模式的學生高達97人，占到了總調查人數的88.9%，剩余的學生僅僅是知道或者稍微了解該教學模式。從調查結果中可以看出，大多數學生對多模態英語教學模式的了解十分有限，沒有意識到當前多模態英語教學環境，也就不清楚該教學模式的優勢所在[1]。

2.2大學生對多模態PPT演示教學課件的具體態度

對調查結果進行分析，發現78%的學生對多模態PPT演示教學課件表示認可和接受，沒有學生持抵觸態度。從調查結果中可以看出，大學英語教學中的多模態PPT教學課件基本符合教學設計要求，能夠滿足學生的學習需求。但是，有15%的學生認為該教學模式與傳統教學模式相比，優勢僅僅只是增強課堂吸引力，激發學生學習興趣，但是課后自主學習負擔較以前加重。因此，多模態PPT演示教學模式還存在一些問題有待解決。而剩余的7%的學生則持中立態度。

2.3多模態PPT演示英語教學模式對英語教學的影響

從三次測試結果分析，在相同的授課教師教授相同內容的基礎下，采用多模態PPT演示教學模式的實驗班測試成績較采取傳統模式授課的控制班有顯著性差異。86%的學生反映在此種教學模式下，對知識的接受更加主動，掌握更加深刻，能夠提高其學習積極性和自主學習能力。而剩余學生認為該教學模式會產生負面影響，主要現象包括分散學生注意力、忽視做筆記等。表明當前大學英語多模態PPT演示教學仍存在較大的改進空間[2]。

3.研究結果總結與啟示

3.1研究結果總結

由調查研究結果可知，認為大學英語教學中多模態PPT演示教學具有積極作用的學生占大多，說明該教學模式促進了大學英語教育改革，對提升英語教學水平和教學質量具有重要意義。該教學模式操作簡單、交互性強、課堂氛圍良好，大多數學生都表示接受和認同，具有較高的可行性和有效性。但是，在實踐應用過程中，也暴露出了很多問題與不足，沒有完全發揮出多模態PPT演示教學模式的優勢。所以，大學英語老師在應用該教學模式時，需要對各種因素進行綜合考慮，科學設計PPT課件，選擇更加合適的教學方法。

3.2研究結果的啟示

英語教學屬于意義構建過程，是通過改變學生的認知和看法，實現教學目的的，所以大學英語老師在應用多模態PPT演示教學模式時，要注重PPT課件設計的科學性及合理性，充分發揮出多模態PPT演示教學優勢。在設計PPT課件的時候，要緊緊圍繞著教材內容，按照教學大綱要求，以滿足學生的實際學習需求為前提，明確教學核心，對聲音、圖片、動畫等多種教學資源進行整合，突出重難點知識，控制好多模態教學課時在總教學課時中所占比例，保證多模態PPT課件設計的科學性及有效性。

4.結束語

我國對多模態的研究起步較晚，大學英語多模態演示教學的研究較少，可供參考的實踐經驗較少。為了充分發揮該教學模式的應用優點，就需要在教學實踐中結合學生自身特點，將傳統課件進行優化，突出學生主體地位，發掘學生思維潛能，提高學生課堂關注度，鼓勵學生個性化學習，從而提高其多元讀寫與自主學習能力。

參考文獻：

[1]鄒莉.多模態PPT演示教學在大學英語課堂中的應用[J].劍南文學：經典閱讀，2013，（4）：293-293.

[2]鄒曉萍，李萍.大學英語多模態PPT互動教學的實踐研究[J].江西理工大學學報，2015，（2）：78-81.

作者簡介：

馬由馨（1986.11-），女，漢族，山東省煙臺市人，研究生學歷，講師，研究方向：英語教學及應用語言學。