體育游戲在小學體育教學中的應用研究

羅萬祥

摘 要：隨著新課改的不斷推進，小學體育課程也進行了改革。為了在體育教學的過程中更加突出學生的主體性，在小學體育教學過程中應用體育游戲具有一定意義，現就體育游戲在小學體育教學中的應用進行探究，希望對其他教師有所幫助。

關鍵詞：體育游戲；小學體育；課程設置

在學校的教育體系中體育教學是培養學生健康體魄，促進學生身心健康發展的途徑。近年來國家更加重視學校體育教育。如何改變內容枯燥、傳統的體育課教學，增強學生上課的積極性是擺在教師面前的一個問題，筆者經過深入研究認為將體育游戲應用到教學中是非常必要的。

一、引入體育游戲的作用

1.體育游戲能促進學生心理健康發展

體育游戲在體育教學中的應用，能夠讓學生對體育學習產生濃厚的興趣。游戲教學在學生人格的塑造和興趣的擴展方面具有一定的積極作用，體育游戲還能夠消除學生的精神壓力和不良的學習情緒，從而提高學生的人際交往能力，在青少年的發展階段體育游戲的加入能夠促進學生身心健康發展。

2.引入體育游戲符合新課改的新方針

新課改在實施的過程中很重要的一點就是更多的關注學生本身，要求在教學的過程中以其為課堂的主體，體育游戲的引入使得課程的主體變為學生，讓他們在授課過程中更好地掌握知識。

3.體育游戲能夠促進課程的完成

小學體育課堂所要傳授的知識相對簡單，所要傳授知識的本身就具有一定游戲成分，因此在內容上就適合做成游戲進行教學，這種寓教于樂是適合小學生教育的。因此其課程具備運用體育游戲的可能性。

4.體育游戲能夠使學生積極參與進來

體育游戲的游戲屬性符合小學生愛玩的天性，因此在上課的過程中能夠讓學生參與進來，在參與的過程中他們也能夠獲得愉悅的感覺，這樣就能讓學生在玩的過程中更好地完成學習的計劃，這對于課程發展也是有利的。

二、如何在教學中引入體育游戲

1.熟練掌握所要教授的內容

在體育教學中引入體育游戲，很重要的一點就是要求教師本身對于所教授的內容要熟練掌握，為此教師在將體育游戲應用于體育教學中時，必須仔細研究所講授的教學內容，這樣在教學設計時才能有事半功倍的效果。

2.進行合理的課程設置

在打算將體育游戲引入體育教學的時候，教師本身就需要對如何將游戲與所要講授的教學內容整合在一起進行思考，在進行教學設計時才能既達成教學的目的，又使得學生在參與教學的過程中獲得學習的樂趣，同時對于課程的設置也不能生搬硬套，應該使學生感受到課程設置的自然性，從而使其在教學的過程中有更高的課程參與度。

下面以小學“籃球”這一課程作為案例進行教學分析：

（1）教學對象：小學生。

（2）教學目標：使得學生掌握雙手胸前傳球、運球以及投球等基本知識。

（3）教學設計：原地雙手胸前傳接球是籃球學習中的基礎動作之一，也是學習過程中初學者較易掌握的技術，而且這一技術對于其他籃球技術的掌握也有銜接作用，為掌握傳接技術等籃球的進攻技術奠定基礎。而運球、投球則是籃球學習的基本功。在教學過程中為了凸顯學生的主體性，應該讓學生拿到籃球以后自己先進行一定的嘗試，將他們分為不同的教學小組讓他們各自進行游戲，在游戲的過程中發現學生的不足，結合學生的實際情況進行講授，講授完讓學生再加以練習以后就根據學生的實際情況設立分組，然后就各組完成的情況進行評比，這樣在給學生以最大的自主空間的同時保證了授課的效率。

游戲教學強調的是學習的時候學生主動參與的過程，這種由淺入深、實踐到理論再到實踐的過程，是符合學生認知發展的，學生在沒有壓力的情況下學習，主動性得以發揮，能夠大幅度提升其學習效果。教師還要想辦法調動學生課下學習的積極主動性，例如，可以在下課時告訴學生下節課會舉行籃球賽，這樣學生的積極性就會進一步提高，學生就會由“要你學”轉變為“我要學”。然后下一次上課舉行籃球賽的時候教師要關注學生動作方面的缺陷，進行一定的批評指正。

3.設立正確合理的評判標準

學生對于課程的參與需要合理的評價標準，其對于學生的發展是重要的。因此在教學過程中教師應該設立科學的標準，對于學生的評價應該有相對合理的尺度，不應該只關注學生所體現在指標上的成績，應該更多的關注學生在活動中的表現，在教學中應該更多地關注學生的參與度，并就他們的表現作出合理的評價，力爭做到因材施教，這樣才會有利于每一個學生的成長。

隨著時代的發展，小學體育教學要結合課程的需要進行課程設計，應該堅持以學生為主，積極創新，教師對于小學生在教學過程中的表現進行恰當的鼓勵，使體育游戲在小學體育教學中的應用獲得最大效益。

參考文獻：

劉敬群.淺談新課改下的小學體育教學[J].黑龍江科技信息， 2009（33）.

編輯 李建軍