淺析新時(shí)期下的高校體育管理工作

馬越

【摘要】在新時(shí)期高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新體育管理工作，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提高高校的管理水平。本文主要是以高校體育管理工作為主線展開了論述，先是分析了高校體育管理工作的內(nèi)容，然后詳細(xì)闡述了如何提高高校體育管理工作的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 高校 體育 管理 工作

體育是高校生必修的重要科目之一，能夠鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。但是近年來，隨著高校的擴(kuò)招和教育體系的改革，傳統(tǒng)的高校體育管理工作模式已經(jīng)不能適應(yīng)體育課程發(fā)展。為此，高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變管理理念，并結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新體育管理工作模式，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

一、高校體育管理工作的內(nèi)容

高校體育管理工作主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是體育教學(xué)管理工作。檢驗(yàn)高校體育管理工作水平的主要依據(jù)就是體育教學(xué)管理工作水平。同時(shí)體育教學(xué)管理工作又包括教學(xué)管理和課堂管理。只有加強(qiáng)課堂的管理，才能促使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)中。同時(shí)只有加強(qiáng)教學(xué)管理，才能使學(xué)生學(xué)到更多的體育知識(shí)，并促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的理念。二是體育課程的管理。我國(guó)對(duì)于高校體育課程的實(shí)施有明確的規(guī)定，不僅要重視課堂教學(xué)和課外鍛煉的融合，還要將其融入到日常教學(xué)工作中。為此，高校應(yīng)當(dāng)重視靈活設(shè)置體育課程，真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。三是課外體育工作的管理。比體育設(shè)施的建設(shè)，課外體育活動(dòng)組織的建立等等，都屬于高校體育管理工作的內(nèi)容。總的來說，只有完善高校體育管理工作，才能加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。

二、新時(shí)期提升高校體育管理工作質(zhì)量的措施

1.創(chuàng)新體育管理工作模式

高校體育管理工作比較復(fù)雜。高校在開展高校體育管理工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并重視采用合理的指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生。總的來說，高校應(yīng)當(dāng)圍繞著高校體育工作的三個(gè)重心開展管理工作，并結(jié)合全新的管理方法，創(chuàng)新工作模式。

實(shí)踐表明，課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)是影響體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。同時(shí)這也是高校體育管理工作的內(nèi)容。這樣就意味著不僅要關(guān)注體育教學(xué)的質(zhì)量，還應(yīng)當(dāng)重視體育教學(xué)的外界環(huán)境建設(shè)。并著重提高教師的教學(xué)質(zhì)量，從而充分發(fā)揮體育管理工作的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，迎合現(xiàn)代化體育教學(xué)工作的改革。例如某高校實(shí)施的“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的教育模式。校園長(zhǎng)跑智能管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)人與體育、系統(tǒng)與管理的深度融合，未來將與各高校將在體育管理移動(dòng)化、體育數(shù)字一體化、校園體育大數(shù)據(jù)挖掘與信息化建設(shè)等搭建“智慧校園體育”方面進(jìn)行深度合作，以簡(jiǎn)潔高效智能體育管理系統(tǒng)推動(dòng)學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、引領(lǐng)運(yùn)動(dòng)整合的風(fēng)潮。由此可見，高校應(yīng)當(dāng)重視選擇科學(xué)、合理的體育管理工作模式，從而提升體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.完善師資隊(duì)伍

體育管理工作的開展也離不開教師。為此，高校若要進(jìn)一步加快高校體育管理工作的改革，就應(yīng)當(dāng)采取一系列的措施，組建一支高素質(zhì)、高技能的體育師資隊(duì)伍，從而高校體育工作的開展。

首先，高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變管理理念，以體育教學(xué)管理為中心，提升體育教師的教學(xué)質(zhì)量，并完善體育教學(xué)設(shè)施。尤其是在采用有力的措施提高體育教師的創(chuàng)新意識(shí)，改變?cè)械捏w育教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體，從而落實(shí)素質(zhì)教育。其次，高校應(yīng)當(dāng)重視完善教師績(jī)效考核制度，完善指標(biāo)體系，從而能夠客觀地反映出體育教師的教學(xué)水平。再次，高校還應(yīng)當(dāng)重視開展各種比賽，以提高體育教師參與體育管理工作的積極性，并提供給教師相互交流的平臺(tái)，從而真正提高體育教師的教學(xué)水平。最后，高校還應(yīng)當(dāng)為教師制定各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過培訓(xùn)以轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)理念，從而讓體育教師了解到現(xiàn)代化的體育教學(xué)理念。例如某省為加強(qiáng)學(xué)校體育師資隊(duì)伍建設(shè)，將制訂并落實(shí)配齊專職體育教師計(jì)劃。同時(shí)要求高校不得擠占體育教師編制配備其他學(xué)科教師，不得挪用體育教師承擔(dān)其他學(xué)科教學(xué)，要保障體育教師在職務(wù)評(píng)聘、福利待遇、業(yè)務(wù)進(jìn)修、評(píng)優(yōu)表彰等方面與其他學(xué)科教師同等待遇。鼓勵(lì)體育教師承擔(dān)課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)賽事的成績(jī)作為評(píng)定職稱的業(yè)績(jī)成果。另外，各大高校為了響應(yīng)省級(jí)號(hào)召，為體育教師提供了各種各樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。總的來說，高校應(yīng)重視并采取合理的措施實(shí)現(xiàn)構(gòu)建師資隊(duì)伍。

3.健全規(guī)章管理制度

建立、健全管理規(guī)章制度的主要目的是給教師和學(xué)生提供約束，保證體育管理工作能夠健康、有序的開展。同時(shí)，只有這樣才能在校園內(nèi)形成一個(gè)規(guī)范、有序的教學(xué)氛圍。為此，高校應(yīng)當(dāng)在原有的管理基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂和完善，以滿足現(xiàn)代化體育管理工作的需求。

首先，在體育教學(xué)工作中，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)制度進(jìn)行完善和修訂。況且目前很多高校的體育專業(yè)都比較有優(yōu)勢(shì)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善體育管理工作更能形成完整、規(guī)范的體育管理工作體系。其次，高校應(yīng)重視完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，從而調(diào)動(dòng)教師的積極性。尤其是適當(dāng)?shù)亟o予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能激勵(lì)教師，方便高校體育管理工作的開展。最后，應(yīng)重視完善評(píng)價(jià)體系，為體育教師的考核工作提供足夠的依據(jù)。總之，高校應(yīng)健全規(guī)章管理制度，實(shí)現(xiàn)高校管理工作的規(guī)范、有序開展。如早期頒布的《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了體育課程設(shè)置與實(shí)施，要求通過課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和有效方法，學(xué)會(huì)至少兩項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣。為此，各大高校應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，結(jié)合體育管理工作實(shí)際，不斷完善高校體育管理工作制度，從而促進(jìn)高校體育管理工作的開展。

三、總結(jié)

綜上所述，完善高校的體育管理工作，需要高校實(shí)際考慮各方面的影響因素，并就目前高校體育管理工作中存在的問題，提出科學(xué)、合理的解決方法，從而真正提高高校體育管理工作的質(zhì)量。尤其是要重視從創(chuàng)新工作模式、完善師資隊(duì)伍和規(guī)整制度三個(gè)方面入手，為開展體育教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

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