淺談視唱練耳在聲樂(lè)教學(xué)中的作用

李巧玲

摘 要：在高中音樂(lè)課程中，視唱練耳是非常重要的一部分內(nèi)容，它是整個(gè)聲樂(lè)教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)視唱練耳訓(xùn)練，能夠有效提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，因此，高中音樂(lè)老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的視唱練耳訓(xùn)練強(qiáng)度，以便提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。基于此，本文對(duì)視唱練耳在聲樂(lè)教學(xué)中的作用進(jìn)行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：視唱練耳 樂(lè)教學(xué) 作用

引言

在音樂(lè)教育專業(yè)中，視聽練耳是其中一門必須課程，視聽練耳，有助于學(xué)生音樂(lè)聽覺(jué)能力的提高，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)、發(fā)掘?qū)W生的音樂(lè)潛能是聲樂(lè)教學(xué)的最終目的，以便幫助學(xué)生可以對(duì)不同音樂(lè)元素特征、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行熟練掌握，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解能力，同時(shí)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)具有更強(qiáng)的駕馭能力，增強(qiáng)自身的樂(lè)感等。高中生在視唱練耳中，需具備多種素質(zhì)，如心理素質(zhì)、聲樂(lè)素質(zhì)、思想素質(zhì)、音樂(lè)素質(zhì)等，因而它是一種極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在高中聲樂(lè)教學(xué)中，視唱練耳具有支撐性的作用，高中生應(yīng)不斷加深對(duì)視唱練耳的理解和認(rèn)識(shí)，高中音樂(lè)老師應(yīng)對(duì)視唱練耳訓(xùn)練方法、教學(xué)內(nèi)容不斷改進(jìn)，進(jìn)而有效提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

一、視唱練耳教學(xué)的橫向?qū)Ρ?/p>

在音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)中，視唱練耳是非常重要的一部分內(nèi)容。通過(guò)視唱練耳，能夠?qū)β晿?lè)人的音樂(lè)素質(zhì)不斷進(jìn)行開發(fā)，因而視唱練耳的作用是非常大的。假如對(duì)視唱練耳教學(xué)進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋暢毝瑯有枰?jīng)過(guò)一系列準(zhǔn)備后，才能支配操作音樂(lè)語(yǔ)言，包括學(xué)、讀、唱、識(shí)譜、寫譜等。對(duì)于視唱練耳，它并非僅為一門工具課，如果在運(yùn)用視唱練耳時(shí)，封閉音樂(lè)基礎(chǔ)，獨(dú)立形成一個(gè)體系，則這種過(guò)于單調(diào)、模式化、程序化的教學(xué)和視唱練耳基礎(chǔ)教學(xué)一般規(guī)律是完全不相符的。高中音樂(lè)老師在上視唱練耳課程時(shí)，應(yīng)具備一定的音樂(lè)專業(yè)素質(zhì)，且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)老師應(yīng)充分發(fā)揮自身在視唱練耳方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的訓(xùn)練。當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題就是采取有效措施來(lái)對(duì)視唱練耳教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，使其滿足現(xiàn)代教學(xué)變革的要求，同時(shí)對(duì)視唱練耳教學(xué)潛力進(jìn)行深層次的挖掘。因此，我們需要共同努力，集思廣益，不斷推進(jìn)視唱練耳工程的建設(shè)。

二、視唱練耳在教學(xué)中的作用

1.音準(zhǔn)方面

視唱練耳在整個(gè)聲樂(lè)教學(xué)中的主要任務(wù)，即為通過(guò)對(duì)學(xué)生聽覺(jué)的不斷發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)音的各種特性的辨別度，包括節(jié)拍、音色、調(diào)式、長(zhǎng)短等，進(jìn)而不斷加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的記憶力，同時(shí)提高學(xué)生的讀譜能力，當(dāng)學(xué)生接觸到一些更為復(fù)雜的音樂(lè)語(yǔ)匯時(shí)，能夠使學(xué)生的音樂(lè)感知能力、音樂(lè)節(jié)奏感得到有效提高。在視唱練耳訓(xùn)練中，當(dāng)學(xué)生接觸一首全新的音樂(lè)作品時(shí)，老師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)音響信息，以便使學(xué)生能夠?qū)⒁舾哧P(guān)系、音準(zhǔn)概念予以掌握，不斷對(duì)音響信息進(jìn)行積累，向?qū)W生營(yíng)造出一個(gè)良好音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。筆者認(rèn)為，要想建立音準(zhǔn)概念，學(xué)生應(yīng)不斷增強(qiáng)自身對(duì)音準(zhǔn)的記憶能力，且對(duì)音響信息進(jìn)行大量接觸和儲(chǔ)存。

2.節(jié)奏方面

節(jié)奏，就是指音樂(lè)的靈魂和核心內(nèi)容。音樂(lè)的魅力是由節(jié)奏體現(xiàn)出來(lái)的。在音樂(lè)中，節(jié)奏是基礎(chǔ)，在聲樂(lè)演唱中，節(jié)奏是基本要求，而學(xué)好音樂(lè)的前提條件也是節(jié)奏。由于不同類型的音樂(lè)，它的節(jié)奏都是不一樣的，因此在音樂(lè)教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練的地位是非常高的。對(duì)于視唱練耳課程，主要依據(jù)為大量的音響，通過(guò)合作教學(xué)形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟能力，包括記、聽、唱等。聽覺(jué)、聲音是音樂(lè)的重要元素，盡管聲音的產(chǎn)生為一種物理現(xiàn)象，不過(guò)，感知聲音是心理、生理兩方面的反映活動(dòng)。因此，通過(guò)人類身體的聽覺(jué)器官，音樂(lè)聲音在人腦中的直接反映，即為音樂(lè)感知；音樂(lè)感知能力包括對(duì)音各個(gè)方面的感覺(jué)和辨別能力，如高度、強(qiáng)度、音色、節(jié)拍、音調(diào)等。對(duì)于較為敏捷的音樂(lè)感知能力，它的重要基礎(chǔ)為人類的先天條件，只有通過(guò)后天的不斷努力練習(xí)、訓(xùn)練后，學(xué)生才能不斷提高自身的音樂(lè)感知能力。

3.表現(xiàn)性方面

音樂(lè)表現(xiàn)性，就是指能夠?qū)⒆陨韺?duì)音樂(lè)作品的理解通過(guò)一種恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)出來(lái)。突出的表演才能使音樂(lè)表現(xiàn)性的基礎(chǔ)，演唱技巧是音樂(lè)表現(xiàn)性的前提條件，敏銳的音樂(lè)聽覺(jué)是音樂(lè)表現(xiàn)性的保證。對(duì)音樂(lè)的解釋是音樂(lè)表現(xiàn)性的重要依據(jù)，包括音樂(lè)作品的藝術(shù)風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、演奏方法、速度等。通過(guò)視唱練耳的不斷訓(xùn)練，有助于提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)性，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，同時(shí)使學(xué)生掌握更多的音樂(lè)詞匯，加深對(duì)音樂(lè)載體、音樂(lè)風(fēng)格的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)主題，通過(guò)多部藝術(shù)作品均能夠?qū)⑷藗兊囊魳?lè)表現(xiàn)力進(jìn)行激發(fā)出來(lái)，將人類內(nèi)在的音樂(lè)感受能力予以喚醒，進(jìn)而活躍人類的思維，增強(qiáng)人們對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造能力。在對(duì)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)性進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)遵循由淺到深、由易到難的原則。而在對(duì)學(xué)生的音樂(lè)聽覺(jué)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)選擇學(xué)生較為熟悉的音樂(lè)作品，將單音、音程聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。在應(yīng)用某種音樂(lè)作品來(lái)對(duì)學(xué)生的內(nèi)在聽覺(jué)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，老師應(yīng)先對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行深入了解，包括創(chuàng)造風(fēng)格、創(chuàng)造背景、思想感情等。

結(jié)語(yǔ)

在高中音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)老師只有對(duì)學(xué)生提高視唱練耳訓(xùn)練強(qiáng)度，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)才能，才能不斷挖掘出學(xué)生的音樂(lè)潛能。通過(guò)各種音樂(lè)要素，聲樂(lè)演唱能夠?qū)⒁魳?lè)作品的內(nèi)容、思想感情傳達(dá)給收聽者。因此，在高中生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，視唱練耳訓(xùn)練發(fā)揮著極為重要的作用。在視唱練耳教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度給予高度重視，選用有效的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能有效提高音樂(lè)教學(xué)效果，且為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下牢固的音樂(lè)基礎(chǔ)。

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