西北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)課外活動的開展情況與問題

【摘要】課外活動可以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，提高綜合素養(yǎng)，我國西北地區(qū)教育比較落后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的課外活動資源匱乏，發(fā)展速度慢，本文以西北地區(qū)的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)為例，分析鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校課外活動開展的情況和存在的問題。

【關(guān)鍵詞】課外活動；鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)；綜合素養(yǎng)

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

課外活動指學(xué)校在教學(xué)大綱和教學(xué)計劃范圍之外對學(xué)生組織實(shí)施的各種有計劃的教育活動。課外活動根據(jù)學(xué)生的興趣和教學(xué)的需要，在教育者直接或間接的指導(dǎo)下展開，形式多樣靈活性強(qiáng)，是用以實(shí)現(xiàn)教育方針要求和教育目的的另一種教育活動。受課程改革的影響，課外活動的重要性也日漸被重視，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校課外活動開展得比較晚，規(guī)模小，發(fā)展速度緩慢，但也日益形成了自己的課外活動發(fā)展模式。甘肅省蘭州市G縣的S小學(xué)，學(xué)校在縣城邊緣，一千多在校學(xué)生中有五分之二的學(xué)生是留守兒童，是一所典型性的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。學(xué)校原來就有興趣小組和大課間活動，經(jīng)過不斷地調(diào)整與改善，于2016年新建了“少年宮”課外活動項目。

一、S小課外活動的開展現(xiàn)狀

由于小學(xué)生放學(xué)早，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的學(xué)生放學(xué)后基本回家或者去托管機(jī)構(gòu)，很多家長無暇陪孩子學(xué)習(xí)，而社會上的托管機(jī)構(gòu)、輔導(dǎo)班良莠不齊。課外活動作為“第二課堂”的開辟，充分利用了學(xué)生們閑暇的時間，有效地開展各類課外活動，因其趣味性和靈活性而深受學(xué)生們的喜愛。課外活動以多元智能理論為指導(dǎo)，形式多樣，旨在開發(fā)學(xué)生多方面的素質(zhì)和潛能，注重培養(yǎng)學(xué)生的特長和才藝，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面的發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力以及良好健全的人格。

學(xué)校將少年宮活動統(tǒng)一納入學(xué)校課程，統(tǒng)一安排每周三、周四下午課后一小時為課外活動時間，按學(xué)生的興趣愛好、個性特長組建興趣班。S小的課外活動結(jié)合校情、學(xué)情，開拓學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，精心設(shè)計活動內(nèi)容，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，具體情況如下：

有配套的基礎(chǔ)設(shè)施，如美術(shù)室、閱覽室、排球場等十幾個室內(nèi)外活動場所，器材的配備為課外活動的開展提供了基礎(chǔ)。

鼓勵教師一專多能，挑選有特長的教師擔(dān)任課外活動的輔導(dǎo)教師，充分發(fā)揮本校教師的主體作用，并聘請校外的專業(yè)人才和大學(xué)生，充分整合師資力量，以便滿足少年宮活動的需要。

課程設(shè)置分四大類，有二十多項，德育類有經(jīng)典誦讀、道德講堂，藝術(shù)類如葫蘆絲、舞蹈等；體育類有足球、抖空竹、韻律操等；科普類如建模、孔明鎖等。許多課程因?yàn)閷W(xué)校老師有相關(guān)特長而開設(shè)，還有一些老師通過專門培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再開設(shè)課程。

學(xué)校將“少年宮”活動納入教學(xué)管理之中，定期進(jìn)行檢查以確保課程質(zhì)量，并適當(dāng)調(diào)整活動方式；對添置的器材專人管理進(jìn)行維護(hù)，杜絕因管理不到位而發(fā)生安全事故；定期舉辦才藝展示活動，加強(qiáng)評估機(jī)制，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

二、S小課外活動的意義

（一）適時培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，激發(fā)潛能

小學(xué)生精力旺盛求知欲強(qiáng)，課外活動給學(xué)生提供了新的平臺。許多學(xué)生對電腦特別感興趣，僅微機(jī)班就有四十人，學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下制作課程表和動畫等，每次上課都能學(xué)到新技能。七巧板、建模等活動更注重開發(fā)學(xué)生智力，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的求知欲；體育項目和繪畫活動，一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的信心。

（二）積極整合師資力量

李老師擁有兩層身份，既是五年級的語文老師，又是口風(fēng)琴班的輔導(dǎo)教師，他認(rèn)為興趣是最好的老師，學(xué)生有學(xué)習(xí)的需求，學(xué)校就應(yīng)該盡最大的努力提供學(xué)習(xí)的通道。他求學(xué)期間曾學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，在學(xué)校少年宮活動開展之后，他的口風(fēng)琴班吸引了許多愛好樂器的學(xué)生，一學(xué)期的課程結(jié)束，孩子們表演起來已經(jīng)有模有樣。學(xué)校教師紛紛發(fā)揮特長，沒有參加興趣班的學(xué)生也在班主任的指導(dǎo)下開展書法和經(jīng)典誦讀，校園到了周三、周四下午總是充滿生機(jī)。

（三）加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，適當(dāng)減輕家長負(fù)擔(dān)

S小有一部分留守兒童，許多家長沒有太多時間輔導(dǎo)作業(yè)，更無暇培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，學(xué)校少年宮活動的開展很大程度上減輕了家長的負(fù)擔(dān)。

（四）改變傳統(tǒng)單一的課程結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

課外活動形式多樣，不受教材和空間的限制，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式和觀念。

三、S小課外活動存在的問題

學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理，教師資源十分匱乏，目前少年宮的課程主要通過教師自學(xué)、短期培訓(xùn)和線上培訓(xùn)的渠道來補(bǔ)充，真正專業(yè)的輔導(dǎo)教師很少，聘請的輔導(dǎo)員流動性大，不穩(wěn)定因素多。

財政撥款部分不到位，一些器材設(shè)備還不能購置，比如微機(jī)室有六十臺電腦，但是有一大半不能正常開啟，而且教師機(jī)不能控制學(xué)生機(jī)，一定程度上給輔導(dǎo)老師帶來了困難。

課程設(shè)置還有許多不完備的地方，可以挖掘地域文化特色，進(jìn)一步發(fā)展校本課程，也可以通過調(diào)查問卷了解學(xué)生的喜好，以便開設(shè)課程的有效性，各種公益性的活動也可以作為課外活動開設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

四、結(jié)語

課外活動打造了旨在培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展綜合能力，陶冶道德情操的教育基地，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校教育資源匱乏，特別是師資力量和課程設(shè)置方面還有待改善。

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[3]周尚超，陳柯楠.豐富農(nóng)村小學(xué)生課外活動的措施研究[J].讀與寫，2015（11）.

作者簡介：陳寧寧，女，1991年生，甘肅天水人，西北師范大學(xué)教育學(xué)院 2015級學(xué)科教學(xué)（語文）在讀碩士研究生，研究方向：中小學(xué)語文教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展。

（編輯：馬夢杰）