音樂教學中歌唱教學的重要性

孫夢潔

【摘要】音樂教育是我國素質教育的重要組成部分。根據我國音樂教育的特點，開展歌唱教學將會促進學生的音樂鑒賞水平。激發學生對于音樂的熱愛，學習興趣得到提升之后能夠更好地推動音樂教育的發展，間接達到素質教育開展的目的。本文對音樂教學中歌唱教學的重要性進行相應的分析。

【關鍵詞】音樂教學 歌唱教學 學習興趣 素質教育

歌唱教學的開展將會體現出學生實際的音樂狀況，良好的歌唱生理狀態將有助于學生形成良好的心理素質。優美的歌聲能夠傳遞出情感服務，使每一個人都能夠感受到音樂的魅力。正確歌唱教學將會激發學生的學習興趣，掌握全面的音樂能力。歌唱教學是給予學生感受藝術的直接方式，對于音樂的普及有著重要的作用。歌唱教學是學生思想道德水平提升的重要手段，題材新穎鮮明的歌曲能夠直接的對學生進行教育。歌唱教學在音樂教育中發揮著重要的作用。

一、歌唱教學在音樂教育中的作用

歌唱是進行民族文化弘揚的重要方式，既能夠娛樂人們，同時也能夠發揮德育功能。在優化人才素質方面具有重要的作用。歌唱教學將會使學生的身心健康穩定的發展，在全面素質教育中發揮著不能夠忽視的價值。歌唱教學是音樂藝術的表達，能夠激發人們通過音樂藝術完成對美感的追求。在構建全面音樂教育中，確定音樂教育內容的時候需要融合先進的民族情感與文化。這種豐富的寶貴的文化財富，對于激勵學生追求自由民主平等發揮著引導作用。歌唱教學能夠點燃學生的情感，樹立學習熱情。在教學正確的引導下進行范唱是感知音樂的特殊途徑。歌唱教學要注重歌曲的合理布局，保證學生情緒能夠得到迸發。這樣學生會產生學好音樂的愿望。在整個歌唱教學的過程中要深化情感體驗，學生之后對歌曲進行深入性了解，明確內在的表達意義，才能夠更好地演唱。歌唱教學能夠使學生子啊潛移默化中受到精神的鼓舞，實現心靈的凈化。在歌唱教學中滲透德育教學，需要教師對歌曲題材進行適當的挖據，巧妙地將德育融入到歌唱教學中，達到寓教于樂的目的。只有培養學生熱愛音樂，才能夠使學生的道德、情操等受到影響，不斷地擴展知識，發揮創造能力。歌曲教學將會直接的進行情感的表達，能夠全面完善學生身心健康。歌唱教學不但能夠傳授學生正確的音樂知識，同時起到的育人作用也相當明顯。歌唱教學是一種帶有顯著情感色彩的思想表達藝術，將會優化德育教育工作的開展，提升學生對于生活的熱愛。

二、歌唱教學提升學生音樂素質的措施

（一）構建以素質教育為根本的教學體系

素質教育的全面深化改革對于音樂教育的不斷完善具有重要的影響。歌唱教學是音樂教育的組成部分，具有明顯的引導作用。歌唱教學是全面鞏固音樂基礎，達到情感連接的重要載體，能夠充分的表達出學生的心理變化。歌唱教學制定的豐富的教學內容，這種教學形式將會使學生掌握更多的音樂知識，特別是在對音準的處理上、節奏速度、情感表達等方面。歌唱教學以提升學生實際音樂能力為目標，培養學生的情感表達，通過歌曲使學生感受到音樂的快樂，并且不斷地激發學生學習音樂的興趣。學生能夠通過歌唱教學將內心變化與思想活動進行表現，增強對生活的熱愛。

（二）重視音樂教育

將音樂教育納入到學校的必修課中，培養學生的素質要重于知識的積累。歌唱教學是一種較為先進的教學方式，根據學生對于音樂的理解開展教學，自愿的進入到音樂學習過程中。音樂的本質能夠使人們感受到樂趣。在音樂教育中歌唱教學一直受到人們的關注。歌唱教學通過配合優美的旋律達到學生心理的完美契合。要高度重視歌唱教學的引導作用，注重學生的音樂感受。通過歌唱教學能夠提升學生的審美情趣。歌唱教學是開展音樂教育的基礎重點。不斷地鞏固學生的音樂理論知識，增強音樂修養。同時德育教育也會隨著歌唱教學的開展不斷地進行功能展現。保證素質教育持續推動轄區。在音樂教育中普及歌唱教學是推動音樂事業發展，全面音樂素質水平提升的重要途徑。

三、歌唱教學是普及全民音樂的關鍵途徑

要推動全民音樂事業的發展就需要提升全民的音樂素質，積極音樂教育活動。素質教育已經全面的開展起來，但是受到經濟條件、文化差異等方面的影響，各地區音樂教育狀況發展并不均衡。因此，需要掌握正確的教育方法才能夠促進全民音樂的完善。避免在歌唱教學過程中出現不切實際的想法，不能夠將其他地區的音樂教育實踐經驗進行生搬硬套，這種盲目的做法都將會嚴重限制音樂教育的發展。根據自身的實際狀況，找到問題出現的根本原因。要轉變教學觀念，淡化應試教育的影響。對音樂教育要采取足夠的重視，積極采購專業的音樂器材，保證學生接受到正規的歌唱教學。歌唱教學的開展需要為學生提供專業的指導，只有通過歌唱教學才能夠達到音樂的全面普及。歌唱是一種基礎的音樂活動形式，學生會在歌唱的過程中找到自身的情感。歌唱教學是音樂教育的基礎，也是最為自然地音樂學習方式。其中的情感表達產生的效果將會影響到心靈的溝通。歌唱教學不用通過機械操作，是一種技術負擔較輕的教學互動。歌唱教學最適合學校音樂教育方式。學校的音樂教學面對的是全體學生，基礎教育的發展將會使學生的個人素質得到提升。歌唱教學將會培養學生的審美能力，在創新精神之下開展音樂實踐。歌唱教學是一種適合學校音樂教育中的形式。在教學方式和內容上，歌唱教學所占的比例相對較小，這說明學校還不重視歌唱教學的開展，沒有樹立音樂教育的意識。將大部分時間都設置為文化課程的學習上。針對這種情況，需要優化課程設置，做好其他課程與歌唱教學活動的配合。例如，在器材應用上與音樂欣賞上都可以作為歌唱教學的重點內容進行練習，將器材、欣賞與歌唱進行完善的結合。歌唱教學在一定程度上并不受到經濟條件、地理位置等方面的限制。同時也不會受到文化教育程度的制約，這是一種內在主觀的表達。只有感受到音樂的魅力就能夠進行歌唱。最為自然地音樂表達是將語言與音符進行結合的重要載體，抒發出的音樂情感也最能夠突出人們的心理變化。在歌唱教學中要培養學生的食譜能力，這樣能夠使學生在短時間內學習到更多的音樂知識。

四、掌握正確的歌唱教學方式

普通學校音樂教育是針對所有的學生。在歌唱教學的過程中學生的音樂鑒賞能力、創新精神和實踐水平都將會得到建立與提升。歌唱教學是音樂教育的重要方式也是學校開展音樂教育的主體。只有掌握正確的教學方式才能夠保證學生音樂能力水平的提升。

（一）正確的歌唱方法

由于學生沒有掌握正確的歌唱方法，造成一些學生的實際水平并沒有發揮出來，顯著學生的發展，使學生喪失唱歌的信心。針對這種情況，教師要引導學生掌握正確的歌唱方法。保持良好的歌唱姿勢。不正規的歌唱姿勢將會直接的影響到學生的發聲、情緒等。學生在進行歌唱的時候不論是站立還是坐著都要保證身體自然直立，兩腳自然分開，頭部面向前方。在唱歌的時候要保持飽滿的精神狀態，思想意識要集中，只有自然輕松地應對歌唱才能夠進入到歌曲的意境當中，表達出真情實感。

（二）正規的呼吸方法

呼吸方法在歌唱教學中是重點內容。常見的呼吸方法有“緩吸緩呼”和“急吸急呼”兩種。學生需要掌握一定的呼吸方法，但是不能夠對學生呼吸制定較多的要求。指導學生從胸式呼吸轉換為胸腹式聯合呼吸。保證呼吸具有一定的深度，掌握氣息方法之后才能夠使自身的歌唱進行到佳境中。呼吸方的訓練可以做力度漸強漸弱以及突變。這樣學生配合生理動作能夠使腰腹感受到擴張感。學生掌握到正確的呼吸方法，才能夠進入到歌唱部分。

（三）吐字要清晰

歌唱教學是將語言與音樂進行的藝術結合。因此，在歌唱的過程中吐字要清晰，這樣才能夠達到以詞傳情的目的。字正腔圓是歌唱教學的重點。學生在進行歌唱訓練的時候要進行必要的吐字咬字訓練，根據事例強化對歌詞的理解程度，教師也可以進行適當的示范。這樣學生通過模仿教學能夠達到口型規范，唱準每一個音。采用普通話進行教學和音準的訓練，及時的對學生的方言進行糾正。歌唱教學過程中要保證教師口齒清晰、發音準確，這樣才能夠保證學生不會發出錯誤的音律。

（四）情感表達

掌握正確的歌唱方法是音樂教育的目的。學生歌唱能力提升才能夠演唱出自然愉快的歌聲，學生聽到理想的歌聲之后能夠增強自身的自信心，并且會對音樂學習產生樂趣。歌唱教學最應該注重的就是情感表達，引導學生對音樂進行體驗，使學生能夠掌握正確的歌唱速度、音色、節奏等，做好不同音樂之間的特點分析以及藝術規律對比。教師要鼓勵學生在歌曲上進行創新，并且對其他人的歌唱進行評價，不能夠簡單機械的重復性的開焊訓練，這樣不利于歌唱教學的開展。

五、結束語

在我國音樂教育中要正確合理的運用歌唱教學。只有將音樂普及到生活中，才實現音樂教育的全面性。運用歌唱教學將會針對學生的特點提升音樂技能，保證音樂素質基礎得到鞏固。歌唱教學能夠促進學生德育培養，協調各學科之間的關系，促進學生綜合水平全面的提升。在音樂教育中只有發揮歌唱教學的引導功能，學生才能夠更好地感受到音樂的魅力，培養音樂修養，同時這也是我國開展素質教育的重要途徑，不斷地推動文化事業的進步與發展。

參考文獻：

[1]李霞.歌唱教學在音樂教學中的重要性[J].才智， 2012，（7）.

[2]魏漢云.談談音樂教學中歌唱教學的重要性[J].考試周刊， 2015，（83）.

[3]梁珈.再談唱歌教學在音樂教育中的作用[J].兒童音樂， 2014，（8）.

[4]王靜.唱歌教學在音樂教育中的作用[J].現代教育科學：中學教師， 2013，（S2）.

[5]仲秋白.音樂教育中歌唱教學的作用探析[J].群文天地， 2012，（1）.