淺談音樂素質培養在學前教育中對綜合能力的作用

【摘 要】在我國教育改革的背景下，學前音樂教育得到了人們的重視，因此培養幼兒的音樂素質，提高幼兒的綜合能力，是教育工作者面臨的一項重要任務。提高幼兒的音樂素質對于培養幼兒的綜合能力有著極大幫助，本文分析了幼兒音樂素質的具體要素，提出了幼兒的音樂素質培養對提高綜合能力的作用，從而為學前音樂教育的發展指明了方向。

【關鍵詞】音樂素質；學前教育；綜合能力；作用

中圖分類號：G61 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）01-0232-01

在學前音樂教育中，對幼兒的音樂素質培養是比較重要的，只有提高幼兒的音樂素質，才能夠提高幼兒的音樂鑒賞水平，促進幼兒綜合能力的提升。因此，教育工作者在音樂教學中，應該制定一套科學的發展策略，提高學前音樂教學水平。

一、幼兒音樂素質的具體要素

（一）音樂聽覺能力。幼兒在學習音樂時，首先要具備精準的聽覺能力，只有這樣才能夠感受到音樂的美。提高幼兒音樂聽覺能力的途徑之一是讓其反復聽音樂，增加對音樂的理解，幫助他們更好地把握音準。

（二）音樂節奏感受能力。在音樂素質培養過程中，節奏感受力也是一項重要能力，它可以通過提高幼兒的運動感知能力來實現。教師在教學中需要耐心講解動作的發展規律，并進行反復示范，幫助幼兒來提高音樂節奏感受能力。

（三）音樂記憶能力。幼兒在學習音樂時，需要記住音樂旋律，因此記憶能力也是至關重要的。教師可以讓幼兒反復進行歌唱訓練，增加對音樂作品的認識和理解。幼兒在反復訓練過程中，就能掌握音樂的節奏。幼兒只有提高了音樂記憶能力，才能夠提高音樂表演技能，豐富其音樂知識體系。

（四）音樂感受能力。這里的音樂感受能力主要是指幼兒對音樂的力度和速度的感受能力。幼兒在欣賞音樂作品過程中對于不同音樂作品的速度和力度都需要有一個準確的把握。幼兒通過多聽多唱，對各種音樂作品有個把握和了解，也會對音樂的力度和速度形成一定的敏感性。

（五）音樂表達能力。幼兒的音樂表達能力是衡量幼兒音樂水平高低的一個重要因素。音樂教學的目的是讓幼兒通過學習音樂作品，在掌握了音樂技能之后，能夠將其完整地表現出來。換句話說，音樂教學的目的是培養幼兒的知識運用能力和音樂表達能力。幼兒只有具備了一定的音樂表達能力，才能提高自身的音樂鑒賞水平和知識運用能力。

二、幼兒音樂素質培養對綜合能力的作用

（一）幫助幼兒塑造完美的人格。音樂可以把不同性格的幼兒變成音樂活動的伙伴，幼兒在學習音樂過程中，可以找到屬于自己的快樂，可以和小伙伴分享快樂。幼兒在參加音樂活動中，能夠學會團結合作。學前音樂教學也可以幫助幼兒改變自身的缺點，幫助幼兒塑造完美的人格。

（二）促進幼兒的智力發育。幼兒在學習音樂時，是需要各種感官相互配合的，能夠提高幼兒的反應能力，潛移默化地促進幼兒的智力發育。如，幼兒在學習音樂作品時，充分發揮想象能力，使思維更加開闊，有利于培養創新意識。

（三）促進幼兒的身體健康發展。幼兒在學習音樂的過程中，需要用演、唱、跳、奏等形式完整地表現音樂作品，因此音樂教學也有利于提高幼兒的身體素質。通過音樂表演，鍛煉身體，提高抵抗力。

（四）提高幼兒的音樂審美能力。在音樂教學中，教師應該把培養幼兒的音樂審美能力當成重要的任務來完成。因為在音樂教學中，審美能力是提高音樂教學水平的關鍵，也是幫助幼兒掌握音樂技巧的重要途徑。教師通過對幼兒音樂素質的培養，可以提高幼兒的音樂審美能力，感受到音樂的藝術價值。幼兒在音樂學習中，會接觸不同的音樂作品，學習很多音樂技巧，教師通過給幼兒分析音樂作品，給幼兒播放一些音樂視頻，讓幼兒從不同的感官體驗到優秀音樂作品蘊含的美。幼兒在欣賞音樂作品的過程中，會對其產生濃厚的興趣，真正感受到音樂的價值，從而提高自身的審美能力，對美好事物產生熱愛之情。

三、結語

綜上所述，對幼兒的學前音樂教學素質培養是至關重要的，應該得到教育工作者的重視，教育工作者應該把幼兒音樂素質培養落到實處，這對于幼兒的德智體美教育都有著很大的促進作用。幼兒只有提高了自己的德智體美綜合能力，學前音樂教育才能適應教育改革的發展，實現素質教育的目標。

參考文獻：

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作者簡介：

羅鴻敏（1976-），女，漢族，云南省臨滄市人，本科，副教授，研究方向：音樂學。