探討新理念下高中化學自主學習模式的構建

石瑞華

【摘 要】隨著社會經濟的不斷發展，素質化教育已得到了一定的改革，在現代化的發展下社會對人們的素質化要求也不斷提升，其中，在新理念的教育時代下，自主學習模式的構建對有效教學具有非常重要的作用，且當前該教學模式在一定程度上也得到了有效的應用。本文主要對高中化學自主學習模式的重要性及其有效構建進行了一定的分析，旨在一定程度上提高教學質量和學生的學習水平。

【關鍵詞】高中化學 自主學習 模式構建 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.037

當前，隨著素質化教育的不斷推廣和普及，新理念下的高中課程已逐漸將學生的學習方式作為課程改革中的一大重點內容，各大教育界人士也加強了對學生學習方式的研究，旨在一定程度上提升學生的學習水平。其中，在高中化學學習中構建自主學習模式便是新理念下的一大改善，對于高中化學學科來說，自主學習能力便是學生的一種綜合性能力，其對提升學生的學習水平具有非常重要的作用，在實際學習中，其不僅可以充分反映出學生學習的自發性和主動性，且對完善學生的學習計劃和目標也具有一定的影響。

一、新理念下高中化學自主學習模式的重要性

（一）有利于學生培養良好的學習品質

對于高中生來說，學習的主要目的是可以獲取知識、提升自身的素質水平、掌握各項技能，從而可以有效地適應現代社會的發展需求。因此，在實際學習過程中，學生不應該只拘泥于固定式的學習方法，而應充分發揮出自身的主導性作用，以采取主動式的學習方法進行自主學習。尤其對于高中生來說，只有選對學習方法才能提升學習效率和學習質量，其中良好的學習習慣對學習成績的提升也能起到事半功倍的效果。對于高中化學來說，其是一門綜合性較強的學科，學生在學習的過程中難免會遇到一些困難與挑戰，而在處理這些問題時，學生不僅要具備扎實的基礎知識，還應同時具備面對困難的勇氣和決心，只有如此才能有效地處理好相應的問題。在此，自主學習模式的構建不僅有利于學生知識的增長，且對培養學生的學習品質也具有一定的作用，因此在實際學習過程中，教師應不斷引導學生在學習的過程中養成良好的學習習慣。

（二）增強學生學習化學的積極性和主動性

高中化學學科是一門結合自然科學類的課程，因此在學習的過程中時常會出現相應的知識探討環節，且化學實驗也是該課程學習的一大重要內容。因此，在新課程的指導下，學生構建自主學習的模式可以使學生在學習的過程中感受到化學知識所帶來的精彩和魅力。首先，學生可以通過自主學習了解化學知識，各種各樣不同的實驗探究會使學生對化學知識產生更大的好奇，因此學生便會帶著一定的疑問認真聽教師的課堂講解，這種學習模式會在很大程度上增強學生的學習興趣。其次，在自主學習模式的引導下，學生在課堂上也會根據書本上的疑問或者是實驗過程中存在的問題和教師進行相應的探討，在課堂學習上學生可以各抒己見，而化學課堂同樣也成為學生與教師相互溝通的橋梁，活躍的教學氛圍不僅可以提高教學質量，還能大大地增強學生學習的積極性和主動性。

二、新理念下高中化學自主學習模式構建的策略

（一）明確自主學習的目標

傳統教學注重的是對知識的掌握程度，學生的目標就是記住書本上的內容并在考試中良好應用，然而化學是一門兼具文理性質的學科，光靠記憶只能掌握皮毛，而光靠理解也無法掌握精髓，只有通過自己實際探究才能將化學知識銘刻于心。在構建自主學習模式的過程中，學生需首先明確自主學習的目標，以從自主學習的實質出發提升自身的自主學習能力。例如，在學習化學課程中氯酸相關內容時，為了有效地激發學生自主探究的興趣與學習的熱情，教師可采用設問置疑的方法開展教學，如探討如何用自來水養金魚，而在此活動中則需去除氯氣及次氯酸。在問題的設置下，學生則會開展有效的研究與討論，并在實踐學習中和教師的指引下得出有效的結論，即首先需在太陽光下曬幾個小時，再通過加入少量的硫代硫酸鈉固體和少量的石灰即可實現。由此可見，在教師的引導下，學生則會根據相應的問題進行搜集資料、開展討論，且通過運用化學知識解決實際問題，可以使學生更加意識到化學的重要性。如此一來，不僅可以有效地提高學生的學習水平，而且還能增強學生的自主學習能力和創新思維能力，靈活地運用相關知識內容也是自主學習模式的一大重要意義所在。

（二）激發學生學習化學的興趣

在高中化學學習過程中，為了有效地構建自主學習模式，學生和教師還需對自主學習的興趣問題給予一定的關注。人們常說，興趣是最好的教師，濃厚的學習興趣是提高學生學習水平的一大重要基礎。因此，在構建自主學習模式的過程中，學生首先需對化學學習具備濃厚的學習興趣。在此過程中，為了有效激發學生的學習熱情，教師需針對具體的化學課程設計創新型的學習方式，以采用不一樣的講解方法來吸引學生的注意。例如，在學習化學元素周期律的知識時，為了激發學生對該知識的學習興趣，教師可先從門捷列夫玩紙牌的事跡開始講起，并通過此事跡追溯到元素周期表的創設。在此學習過程中，學生首先便會對門捷列夫的事跡給予一定的關注，如此不一樣的知識講解開端便會引人入勝，激發學生對該知識的學習熱情，而這便是引發學生進行自主學習的一大重要途徑，當學生對該知識具備一定的好奇心時，便會進一步進行自主式的研讀，如此便會達到事半功倍的學習效果。

（三）樹立堅韌的學習品格

在學習的過程中，學生難免會遇到一定的困難與挑戰，這在高中化學學習過程中也是一樣的。對于高中生來說，其本身的學習壓力就比較大，因此其在學習的過程中時常會處于消極的狀態下，因此，在構建自主學習模式的情況下，學生還需加強自身學習品格的樹立，以使其具備一定的勇氣去面對學習中的困難。實際上，學生在開展自主學習的實踐中，常常會缺少教師和學生的指導與幫助，而大多數問題都需要學生進行自主地處理與解決，如若學生缺乏良好的學習品質，則會在很大程度上影響學生的學習效果，甚至會使學生對化學學習產生一定的厭惡心理。因此，在求學的道路上，堅韌的學習品質對學生的學習具有非常重要的作用。

三、結束語

綜上所述，新理念下高中化學自主學習模式的構建對提升學生的學習水平具有非常重要的作用，其需要教師與學生的共同努力，同時在實際的學習過程中，人們也需采取有效的措施來構建良好的自主學習模式，以在一定程度上提升學生的學習水平，這對學生未來的發展具有非常重要的作用與影響。