芻議如何在小學語文中培養學生的創新能力

郭百順

【摘要】創新能力的培養是在小學語文中的的重要教學指標。基于此，文章結合工作經驗，對如何在小學語文中培養學生的創新能力進行了詳細的闡述。

【關鍵詞】小學語文 教學 創新能力 創新意識

前言：教育要適應社會的發展，就必須以培養學生的創新能力為重點。培養學生的創新能力是學生自身發展的需要，也是素質教育的要求。因此，教師要改變傳統的課堂教學方式，采用新的課堂教學形式，注重培養學生的觀察力、想象力，培養學生的求異思維、發散思維，促進學生個性發展，從而培養學生的創新精神和創新能力。

一、營造寬松、和諧的教學氛圍，激發學生的創新欲望

心理學研究表明，人的創新能力不僅以知識和智慧作基礎，還與創新欲望密切相關。因此，在語文教學中，我們要采取各種方法，營造寬松、和諧的課堂教學氛圍，激發學生的創新欲望，從而提高學生的創新能力。首先，建立良好的師生關系。學生如果喜歡某位教師，就會對這位教師的課感興趣，就會全心投入到課堂教學活動中，并在探究學習中表現出創新精神。因此，教師要使學生“親其師，信其道”。在教學中，教師要成為學生學習的參與者、引導者，成為學生的朋友，真誠地與學生相處，與學生平等對話，加強溝通交流，站在學生的角度思考問題，從而營造一種能讓學生暢所欲言、積極思考、勇于創新的寬松、開放的教學氛圍。尤其是在閱讀教學過程中，教師要多鼓勵學生，讓學生感到放松、愉悅，從而使學生充分發揮想象力，敢于質疑，敢于表達自己對文章的見解，敢于討論，敢于標新立異，培養學生的創新精神和創新能力。

二、探索個性化閱讀教學

在小學語文閱讀教學中，教師不能統一學生閱讀的思路、方法和思想感情等，這樣就限制了學生的思維，學生的思維、個性難以發展，不利于學生創新能力的提高。要培養學生的創新精神和創新能力，教師除了要指導學生掌握閱讀的方法和技巧外，還要強調個性化閱讀，讓學生自主選擇適合自己的閱讀方法，在讀中思考、感悟，有自己獨特的感受和見解。教師可先示范，展示閱讀方法，然后讓學生舉一反三，進行知識遷移，悟出適合自己的閱讀方法。這樣，不僅能提高學生的閱讀理解能力，還能通過個性化閱讀提高學生的創新能力。比如，對于一篇文章，教師可以讓學生先閱讀，然后選出自己最喜歡的部分，并說明理由。這樣尊重了學生的個體差異，能夠促進學生個性發展，培養學生的創新精神。此外，每一篇課文都是獨特的，教師在教學過程中要對教材進行個性化處理，使學生用心去感知、理解、感悟課文內容，讓學生大膽想象和聯想，大膽說出自己的見解，勇于創新。比如，有些課文結尾處留有空白，教師就可以引導學生由此展開想象，并對學生的想法予以肯定，只要學生能說出充分的理由即可，從而達到培養學生創新能力的目的。

三、開展語文課外活動，培養學生的創新能力

創新能力是可以利用現有知識和物質，在特定環境中，本著理想化或為滿足社會所需，而改進的事物，并獲得一定效果的行為能力。培養學生創新能力，教師還要開展語文課外活動的培養，為學生提供創新機會，使學生在課外活動中不斷進行創新，提高創新能力。語文課外活動包括以下幾方面。首先，課外的閱讀。文學作品包含作者獨特思想和見解。學生在課外閱讀中能夠感悟到作者的思想感情，并能對文章有自己的體會和看法，能夠在理解文章內容的基礎上有所創見。因此，教師要多開展課外閱讀活動，如創辦圖書角、故事會、讀書報告會等，為學生創造課外閱讀的條件，并讓學生多交流心得體會，使學生取長補短，在課外閱讀中有所收獲，提高創新能力。其次，在課外，教師還可以開展各種個人實踐活動，如采訪、自制手抄報、編故事等，使學生在活動中利用已有知識，充分發揮自身的潛能，勇于創新，大膽創造，從而培養他們的創新精神和實踐能力。再次，興趣小組活動。教師可以根據學生的興趣愛好組織讀書小組、評論小組、創作小組等興趣小組，讓學生自主選擇參加。比如，學生通過參加評論小組，對文學作品進行閱讀評論，能夠自由發表自己的見解；通過參加創作小組，能夠提高創作能力。這樣，學生在小組活動中就能大膽創新，自由表達觀點和進行創作，能夠提高創新能力。

四、拓寬學生思路，培養學生的創新思維

在小學語文教學中，培養學生的創新思維要從培養求異思維和發散思維兩方面入手，引導學生突破思維定勢，大膽創新，獲得新感悟和新見解。首先，培養學生的求異思維。求異思維是創新思維的中心環節，也稱逆向思維或反向思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，當大家都朝著一個固定的思維方向思考問題時，朝相反的方向思考，這種思維方式就是逆向思維。人們習慣沿著事物發展正方向去思考問題并找到解決辦法。其實，對于某些問題，從結論往回推，并倒過來進行思考。

五、教學聯系學生實際，培養學生創新能力

培養學生的創新能力，即培養學生再次發現知識的探索精神，培養重新組合知識的綜合能力，提高學生的創造意識和創造能力。在語文教學中，教師應將語文教學與生活實際結合起來，引導學生進行創造性學習。此外，在語文教學中，還要特別注意發展學生的想象力因為創造離不開想象，創新必須以想象為基礎，只有擁有豐富的想象，學生的創新能力才能獲得較好的發展。所以，在語文教學中要重視利用各種教學手段，聯系實際情況，讓學生敢于想象、創新的訓練而進行所有訓練，都必須與現實實際結合起來，才能讓學生好接受。

結束語：在小學語文教學中，培養學生創新能力可以提高學生的主動性，使之積極參與到課堂教學中，從而提高了學生的語文能力。此外，教師還要使用多種教學方式，培養學生創新思維能力。

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