高中通用技術與信息技術學科整合的實踐研究

◎寧曉芳 孫承信

高中通用技術與信息技術學科整合的實踐研究

◎寧曉芳 孫承信

在通用技術發展的同時，信息技術也在高速發展，成為當今世界經濟和社會發展的大趨勢。以多媒體和網絡技術為核心的信息技術的不斷發展，正在越來越深刻地改變著我們的生產方式、生活方式、工作方式和學習方式。信息技術與通用技術進行教學整合，可以充分利用網絡及信息手段，得到更多、更先進的教學資源，實現現代化的通用技術教學模式，培養學生自主學習能力和解決問題的能力，從而促進學生綜合素質的發展，這是通用技術學科向現代化發展的必然趨勢。

一、高中信息技術與通用技術的現狀及發展趨勢

2003年，教育部頒布了 《普通高中課程方案 （實驗）》與各學科課程標準（實驗），其中包括 《普通高中技術課程標準（實驗）》，新增加了高中通用技術課程。通用技術課程作為一門新型的學科在高中開設，將面臨眾多問題，為了適應這個發展趨勢，我國教育部決定，分三個層面在全國中小學推進信息技術教育，同時要加強信息技術與其他課程的“整合”。這個決定對于實施素質教育，培養創新人才具有重要意義，將極大地影響教育教學的現狀。“課程整合”的教學模式是我國面向21世紀基礎教育教學改革的新視點，它的研究與實施為學生主體性、創造性的發揮創設了良好的基礎，使學校教育朝著自主的、有特色的課程教學方向發展。

二、利用信息技術開展通用技術教學的優勢

教育信息技術的基本特征是開放性、共享性、交互性與協作性。……