新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索

拓萬(wàn)琴

從新課程改革開(kāi)展以來(lái)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中探索新的教授方式，關(guān)聯(lián)到小學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)展階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，影響著他們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解以及對(duì)這些課程的認(rèn)識(shí)。所以，本文就根據(jù)需要進(jìn)行探究，尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所采用的方法，在新課程背景之下進(jìn)行詳細(xì)的針對(duì)小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)方面的分析，進(jìn)而給出科學(xué)合理的教學(xué)意見(jiàn)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教育教學(xué)對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有舉足輕重的作用，也是衡量國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn)。按照我們國(guó)家的規(guī)定是，小學(xué)生都要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程，可能是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓學(xué)生有更好的想象能力和運(yùn)算的能力，但是這也讓教授數(shù)學(xué)的老師們?cè)谶@方面的能力要求同步提升。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)在新課程背景下的教學(xué)現(xiàn)狀淺析

在新課程背景下，家長(zhǎng)們就更加強(qiáng)調(diào)學(xué)校對(duì)孩子學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量的好壞，而且也看重教的情況進(jìn)展，我們?cè)谶^(guò)去采用的那些教學(xué)方式慢慢地被淘汰掉，以前在教課的過(guò)程當(dāng)中老師的角色比較重要，現(xiàn)在這樣搞已經(jīng)不行了，而且在方式上不能夠每次上課都是一樣的。可以讓老師和小孩子之間多一些談話，也讓孩子堅(jiān)定好好學(xué)習(xí)的心態(tài)，把自己在課堂上的知識(shí)學(xué)得更好而且學(xué)得也快。

隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教師在授課時(shí)過(guò)多地用這種教學(xué)輔助手段，忽視了板書，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)度依賴多媒體，這極不利于學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展。備課是小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)前必須要做的準(zhǔn)備工作，但少部分教師在課前沒(méi)有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容松散，教學(xué)效率低下。

二、在新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)教師的要求

為了適應(yīng)新課程的內(nèi)在要求，為了更好地提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，數(shù)學(xué)教師必須從自我做起，不斷提升自我的能力，逐步實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的發(fā)展壯大。

1.強(qiáng)化數(shù)學(xué)教師的理論學(xué)習(xí)

開(kāi)展新的課程計(jì)劃，課程被認(rèn)為比較重要，這樣就把小學(xué)教學(xué)方式上的更有新意變得客觀些，也讓老師們不斷來(lái)提高自己的能力。在小學(xué)里面，老師們學(xué)習(xí)完理論上的知識(shí)之后，可以慢慢改變自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，讓小學(xué)生在心理上變得更好。

2.數(shù)學(xué)教師要大膽創(chuàng)新

新課程改革要求數(shù)學(xué)教師不僅要在教學(xué)方法方面創(chuàng)新，在教學(xué)模式方面也應(yīng)該創(chuàng)新，徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)新課程所要求的盡量讓學(xué)生發(fā)揮主體的作用，培訓(xùn)好他們自己來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，盡最大努力讓他們自己努力來(lái)進(jìn)行，把被動(dòng)的方式變成主動(dòng)一些，把課堂上的學(xué)習(xí)氛圍做得更加濃烈些，支持他們學(xué)習(xí)好知識(shí)。

3.強(qiáng)化自我培養(yǎng)和發(fā)展

數(shù)學(xué)教師應(yīng)該努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的感染力，更好地提升自身教學(xué)探索的興趣和積極性， 了解新時(shí)期小學(xué)生的心理，這樣能夠在上課的時(shí)候讓學(xué)生與老師心靈之間的距離拉近一些，讓學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的能力方面變得更加強(qiáng)大。同時(shí)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)等形式不斷提升自我的能力和水平，掌握更多的知識(shí)和技能，為培養(yǎng)小學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。

三、探索在新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)

教師的教學(xué)理念對(duì)課堂教學(xué)的效果和形式具有直接影響，部分教師認(rèn)為學(xué)生只要多練習(xí)試題就可提高成績(jī)，因此往往采用題海戰(zhàn)術(shù)的方式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣片面的觀點(diǎn)將會(huì)影響教學(xué)實(shí)效性，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于新課程改革的順利推行，難以創(chuàng)新教學(xué)方法。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，要讓小學(xué)生在上課的時(shí)候位于主體的位置，在教授課程和學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候以及對(duì)課堂的認(rèn)可程度上有著重要的意義。

2.貼近現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用

小學(xué)生學(xué)習(xí)的事情對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是需要想象的，在計(jì)算方面比較注重，這門小學(xué)科目在困難程度上不容易確定。生活中處處能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的存在，但是在數(shù)學(xué)教材中卻往往偏重于理論知識(shí)的培養(yǎng)，因此易導(dǎo)致教師忽略小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用性。老師們可以在講課的時(shí)候，把自己講授的知識(shí)跟生活貼近一些，把理論上的東西變得實(shí)際一些，不讓它們變得難以理解，這樣就可以更好地開(kāi)展教學(xué)工作，學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)也更快。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，增加學(xué)習(xí)興趣

老師們使用一些互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字技術(shù)輔助工具把這門學(xué)科更加清楚展示給他們，可以讓他們變得更有興趣去做，盡可能讓他們自己去學(xué)習(xí)東西。如教師在對(duì)“長(zhǎng)方形面積”這一內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，其教學(xué)重難點(diǎn)主要就是長(zhǎng)方形面積受哪些因素影響。第一個(gè)就要求老師們制定出不一樣的圖片，引領(lǐng)著他們的努力探索。其次，學(xué)生在觀察畫面時(shí)，可以初步了解哪些因素影響了長(zhǎng)方形的面積，教師在此基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解，這樣可以把重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的知識(shí)傳遞給他們，讓他們會(huì)把難點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)更完美，并且可以學(xué)習(xí)得更加迅速。

所以小學(xué)老師們?cè)谧约旱恼n堂上開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，盡量運(yùn)用數(shù)字化的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)工具，利用它的多種多樣的功能，把本來(lái)枯燥的講授變得更有趣味一些，而且也容易讓學(xué)生接受，讓教學(xué)活動(dòng)也與現(xiàn)代社會(huì)接軌。

從總體上來(lái)看，在這樣背景之下進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，要把以前的觀念摒棄掉，不再是老師占主要位置，聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，合理應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的方式，積極采用多媒體教學(xué)手段。這樣進(jìn)行的話，就能讓學(xué)生們更加愿意去學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們自己激勵(lì)自己來(lái)吸收知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)也更加快速，教學(xué)方式也不老套，這樣就可以讓數(shù)學(xué)教學(xué)的效果更好。

【作者單位：中衛(wèi)市第七小學(xué) 寧夏】