中學生德育的現狀及對策

江穎蕾

摘要：教育的意義是“教書育人”。然而，在學校教育中，有的教師只重視教書，忽視了育人。隨著新課程改革的不斷推進，教育要求學生德、智、體、美、勞全面發展。本文論述了中學生德育的現狀，并提出了相應的對策。

關鍵詞：中學生 德育 現狀 對策

一、中學生德育的現狀

1.學校、教師和家長不重視德育

在應試教育體制下，很多學校的教師對德育課程不夠重視，只注重學生的中考或高考分數，不重視學生的思想水平，所以學校和家長都把所有的重心都放在學生的文化課上面，從而疏于學生德育方面的培養和教導。

近年來，雖然我國在不斷改革和完善中考和高考制度，但是分數依然是學校教育的標桿。在這樣的大背景下，學校、教師和家長自然會以成績為重，不重視德育、體育等課程。有些學校甚至占用體育課和德育課的時間，用來上文化課。這樣一來，德育課形同虛設，失去了實際的教育意義。

2.學生不重視德育

初中生正處于青春期，他們的世界觀、價值觀正處于形成階段，對新生事物充滿好奇心，但明辨是非的能力還不成熟。在學生的思想中，他們把學習成績放在首位。因為學校是根據學生成績決定各種獎勵措施的，教師和家長也普遍對成績較好的學生青睞有加。甚至有的學校規定，成績好的學生可以自行選擇自己喜歡的座位，而成績差的學生只能坐在最后一排。在這樣的氛圍下，學生自然會把學習成績作為努力的目標。

3.社會環境不重視德育

在市場經濟的大環境下，人們的功利心越來越重，成為一個“有錢人”比成為一個“好人”更加充滿誘惑。因此，家長會不惜一切代價讓孩子上學，尤其是很多農村父母認為，上大學是孩子唯一的出路。

另一方面，由于學識和財富不成正比，所以“讀書無用論”思想被廣泛傳播。有的家長認為孩子上了大學也不一定能找到好工作，即便找到了工作，現在大學生的工資普遍不高，還不如把上學省下來的錢拿去創業。在這樣歪曲思想的影響下，很多學生接受不到好的思想教育，也就不明白教育的真正意義。

二、改變中學生德育現狀的對策

1.學校方法

學校要重視德育培養，建立科學合理的品德評價機制，這是引導教師、學生重視德育培養的前提。首先，學校應該重視教師的德育培養。俗話說：“教師是太陽底下下最光榮的職業。”所以說，教師不僅要有專業知識，還應具備高尚的情操，這樣才能培養出具有高尚品德的學生；其次，學校要獎勵擁有高尚品德的學生，因為好的品德比好的成績更加重要；最后，學校要加強校園文化建立，宣揚正確的世界觀和價值觀。

2.學生方面

教師要鼓勵學生多參加社會實踐，在實踐中不斷學習和領悟，養成良好的道德行為。古語有云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我們也常說：“日行一善。”這些都是讓德育走進生活的諄諄教誨。培養學生好的習慣，是德育的重要環節。只有讓學生更多地參與社會實踐，學生才會在生活中不斷提高自身的道德素養。

3.家長方面

父母是孩子的第一任老師，父母的教育對孩子來說極其重要。因此，在德育過程中，學校和教師要多與家長溝通。學校可以經常組織一些有關德育主題的家長會，一方面，讓家長關注學生在學校的情況；另一方面，讓家長關心孩子的思想教育，讓家長和學校一起培養具有高尚品德的學生。

4.社會方面

我們的國家是社會主義國家，我們擁有的是共產主義的信仰。為了這個信仰，我們的共產黨人經過了一代又一代的不懈努力。“少年強則中國強”，初中生是民族發展的希望，是民族的未來，是社會主義的接班人，樹立正確的社會主義價值觀，是每位初中生必須具備的素養。學校應大力弘揚社會主義價值觀，讓學生樹立正確的價值觀，擁有自己的信仰。

三、結語

總而言之，教師要謹記教育的終極目標是為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。因此，教師要首先培養學生的德育素養，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（作者單位：廣東省惠東縣巽寮中心學校）