課外快樂閱讀對高中英語學習的幫助

邰太平

【摘要】英語閱讀在高中學習、教學中具有重要的作用。英語閱讀在一定程度上能夠幫助學生提高語言能力、判斷能力，尤其在高中階段，英語考試中閱讀占有重要的部分，掌握一定的閱讀方法對高中學習具有重要的影響，但是怎樣提升英語閱讀能力，成為教學中的重要研究問題，筆者認為：通過課外閱讀的方式，能夠提升英語閱讀，因此，筆者根據(jù)多年教學經(jīng)驗，對課外閱讀對高中英語學習的幫助，進行簡要分析，希望為高中英語教學有所幫助。

【關(guān)鍵詞】課外快樂閱讀 高中英語 學習技巧 方法策略

良好的閱讀水平能夠提升學生的語言表達能力，豐富學生的英語詞匯量，提高學生的寫作能力等，并且英語閱讀在高中英語學習中占有70%的比重，但是英語閱讀能力的提升并非是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要學生長期的積累學習，教師在教學中也需要付出較多的努力。

一、高中英語教學的不足

1.學生閱讀量少。 筆者在多年教學中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生在英語考試中，閱讀環(huán)節(jié)30分的分值竟然可以棄而不顧，并且在英語批卷中常會出現(xiàn)學生的文不達意：在閱讀回答問題中，出現(xiàn)中式英語，語法錯誤等問題。尤其是在英語寫作章，究其原因，導致學生問題百出。筆者認為：學生的閱讀量少、詞匯量少、語法掌握不扎實等。針對這一問題，教師需要在教學中需要注重學生的閱讀能力，只有學生的閱讀能力得到了提升，才能在掌握更多的詞匯量，進而應(yīng)用在英語學習中。

2.聽力基礎(chǔ)較為薄弱。 在英語學習中，聽力雖然占有少部分分值，但是在高考考試中，同樣發(fā)揮著重要的作用，并且聽力環(huán)節(jié)中需要學生及時的翻譯句子含義，進而做出正確的選擇，注重學生詞匯量的掌握。但是現(xiàn)階段，學生英語聽力的學習情況并不樂觀，多數(shù)學生在考試中憑借運氣選擇，并未達到真正意義上的掌握，這對學生今后的發(fā)展較為不利。針對這一問題，筆者認為：也可以通過課外閱讀的方式，進而提高學生的聽力能力。

二、快樂閱讀對高中英語學習的幫助

1.英語材料的應(yīng)用。 在英語教材選擇上，教師要充分體現(xiàn)：以人為本的教學理念。現(xiàn)階段，我國高中英語教學在理論知識掌握上較為注重，但是在英語口語表達中，多數(shù)學生顯得能力不足，這對學生今后英語學習產(chǎn)生制約，教師想要擺脫這一困境，可以通過課外閱讀活動的形式幫助學生解決這一問題，具體方法為：在英語教材上，教師可以推薦學生學習一些國外英語閱讀，在閱讀中了解國家文化、增加詞匯，進而提升閱讀能力，學會英語表達，從根本上擺脫這一困境。

2.閱讀教學實踐。

（1）精細化英語閱讀。在實際閱讀活動中，教師可以將閱讀分為幾種類型。第一種：精細化閱讀。在該部分中，教師可以就某一英語閱讀理解教材內(nèi)容，讓學生進行精細化閱讀，在閱讀教學中，教師需要對學生閱讀進行指導。該環(huán)節(jié)主要是提升學生的閱讀速度，但是需要學生對文章內(nèi)容詳細化閱讀。新課程教育背景下，要求學生能夠粗略讀懂文章內(nèi)容，根據(jù)問題在文中準確的選擇答案，學會掌控自身的閱讀速度。因此，教師在教學中，可以相應(yīng)結(jié)合一些問題進行提問。

另一方面，在閱讀學習中，筆者發(fā)現(xiàn)學生的閱讀習慣存在一定的問題，例如：學生在閱讀過程中，需要手指著英文單詞逐字逐句的翻譯、并且循環(huán)閱讀。這樣的閱讀方法，勢必會降低學生的閱讀速度。而新課程教育背景下，要求高中階段學生能夠掌握文章含義，了解事實，分清文章的脈絡(luò)，了解文章的結(jié)構(gòu)。針對這一問題，教師可以引導學生在課外學習中，可以將不會的單詞進行標記，掌握相關(guān)單詞的語法結(jié)構(gòu)，在閱讀結(jié)束后理清文章的順序結(jié)構(gòu)，進而提高自身的閱讀能力。

（2）英語聽、說能力培訓。 在課外英語學習中，教師需要對學生的英語聽、說能力培訓，在該環(huán)節(jié)中，教師通過多媒體教學，進而激發(fā)學生的學習熱情。在課外活動中，筆者會將學生分為幾組，然后在一定時間內(nèi)讓小組成員合作閱讀，每個學生閱讀一篇文章，然后進行交流，最后，通過情景教學的方式，讓學生通過口語表演的形式表達出來。在該環(huán)節(jié)中，通過這一方法，能夠增加學生知識視野，進而提高學生的學習熱情。英語閱讀更為注重學生的閱讀能力，因此，通過口語表達的形式，達到學生口語表達能力提升的作用。

筆者通過這樣的教學活動形式，經(jīng)過實踐證明，學生具有的參與性較高。同時，我會以比賽的形式，促進學生的積極性，激發(fā)學生的集體意識，進而學生都會在閱讀學習中認真努力，這樣一來，學生的英語學習就會有顯著的提升，從根本上提升英語學習的趣味性，能夠讓學生主動的投入到英語學習中，由此可見，課外閱讀對英語學習的重要性。

（3）課外快樂閱讀的效果。 另一方面，在課外閱讀中，教師需要引導學生在閱讀的過程中，將喜歡的句子摘抄下來，進而形成自己的語言表達形式，長此以往，學生就會應(yīng)用在英語學習中，這樣課外方法，效果顯著。

筆者在英語教學中，進行英語聽、說能力培訓，經(jīng)過半個學期的訓練，效果顯著，學生學習效果有了明顯的提升，尤其是在英語語言表達、詞匯量積累更為顯著，由此可見，課外閱讀對英語學習中的幫助。通過此項方法學生普遍對于英語學習具有濃厚的興趣

三、課外快樂閱讀學習的意義

1.英語學習方法上的幫助。 課外閱讀學習中，教學形式較為簡單、教學方法較為廣泛，并且通過多媒體教學更能夠吸引學生的學習興趣，教學中優(yōu)美的語言，幫助學生豐富語言文化。在課外練習中，受傳統(tǒng)教育教學的影響，多數(shù)學生認為：學習英語是為了應(yīng)付考試，在考試中獲得更高的成績，因此，學生對于英語理論知識的學習較為注重，在其閱讀能力提升上缺少訓練。但是通過課外快樂閱讀學習的形式，教師在教學中引導學生主動學習，讓學生在無形中掌握知識，提高能力。利用課余時間，學生學習到了更多的英語知識，掌握了大量的英語單詞，進而在閱讀中領(lǐng)悟一定的學習方法。因此，通過這樣的學習方法，在一定程度上幫助了學生掌握學習方法。

2.學生思想意識上的幫助。 閱讀文章具有類型豐富、種類繁多，能夠影響學生的思想行為、訓練學生的口語能力，另一方面，課外閱讀練習，也是對于英語知識的復習，英語知識會隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。教師需要引導學生不要因為有遺忘現(xiàn)象，而影響學習英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識，把新學的知識同過去學的有關(guān)知識進行橫向和縱向比較和聯(lián)系。將重點難點集中標記，加深印象，以避免錯誤二次發(fā)生。我們大部分知識和技能是需要反復練習而達到強化，及時復習對于記憶非常必要，英語學習需要堅持每天不斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。

因此，通過課外閱讀學習，能夠正確的引導學生的思想意識，幫助學生在英語學習中感受英語這門學科的真正魅力。通過這樣的學習形式，能夠訓練學生主動思考、研究精神，學會通過多角度看待事物，了解西方文化內(nèi)涵，增加學生學習英語自信心，進而提升學生的英語學習意識。

三、結(jié)語

總而言之，課外閱讀對英語學習具有較大的幫助，新課程教育背景下，要求教師在教學中，也要擴大學生的閱讀范圍，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，進而在英語學習中有顯著的提升。筆者結(jié)合自身實踐教學經(jīng)驗，分別對：高中英語教學的不足、快樂閱讀對高中英語學習的幫助、課外快樂閱讀學習的意義進行簡要分析，為學生今后發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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