高中思想政治課堂教學漫談

雷興平

【摘 要】以往高中思想政治課都是采用傳統的教學模式，教師只是單純的把書中的知識要點、難點、重點給學生勾畫出來，然后就要求學生進行機械性的記憶，這樣的教學模式只能適用于單純的考試，學生根本無法將知識運用到現實生活之中。本文就簡單談論一下素質教育實踐中的高中政治課堂教學。

【關鍵詞】高中政治 課堂教學 更新觀念 興趣培養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.011

新課改推行了十余年，其成效已經通過社會向我們進行了反饋，就目前來看效果還是令人滿意的。同時，在新課改實施以后，高中政治教師一直都在對課堂教學進行著不斷的探索，以求尋求出提高課堂教學有效性的方法，但是由于社會在不斷發展，因此政治教育的方法也要不斷的跟著社會發展而進行調整，這樣政治教師就需要把對政治課堂教學的探索繼續進行下去。以下就是我在從事政治教學的過程中，對政治教學的一些較為粗淺的看法。

一、更新教學觀念

傳統的教學觀念是掣肘政治教學發展的主要因素，要在政治教學中真正的推行素質教育，那么教師就必須及時的更新教學觀念，把一些傳統、成舊、落后的教學觀念拋棄掉，這樣才能使得政治教學健康有序地開展下去。目前素質教育正在持續不斷的深入推進著，素質教學的觀念早已深入人心，學生、家長對素質教育這個詞語都已耳熟能詳，然而在高中思想政治課中對素質教育進行實施，是需要教師進行持續參與的一件事情。教師在素質教育的持續實施中，要通過對高中思想政治教學觀念的更新，轉變高中思想政治教學的觀念，同時教師還要持續不斷的進行學習，使其自身素質得到不斷的提升。為此，教師在高中政治教學中應努力做到以下幾點。

第一，對創新的教育理論進行認真的學習，并在學習后對其進行深入的研究。高中思想政治課程的關鍵是創新能力的培養，只有使學生具備一定的創新能力，才能將稱為是對學生進行了素質教育。為此，教師應當不斷的進行學習，使自己充分掌握先進教育思想的關鍵點，從而將先進的教育思想運用到實際教學之中，讓創新教育的成效得到增強，使學生的創新精神被逐漸培養起來，同時還可以使學生的實踐能力、學習的自覺性得到同步增強。

第二，提高教師的教學水平。教師要及時更新教學觀念，就要以更高的要求來約束自己。作為一名高中政治教師，不光要培養起良好的政治素養，更要通過不斷的學習來使自己的教學能力保持在較高的水平。政治教師還要通過不斷的學習，提高自身的知識儲備，使其精通政治學科相關的專業知識，同時也對教師的必備知識教育學、心理學有著較為深入的理解。這樣政治教師在日常的教學中，才能更好地對學生開展學習進行必要的引導，讓學生的綜合素養、學習能力得到顯著的提高。政治教師還要注意對學生認識、發現和分析問題的能力進行有針對性的培養，借此挖掘出學生的創造潛能，進而培養起高中生對政治學科科學、嚴謹的學習意識，并通過在政治教學中對學生進行分組合作教學，培養起學生的團隊精神。

第三，對教育的方法進創新。當前信息數據傳輸得更為迅速，網上的信息資源也更為豐富。政治教師在日常課堂教學中不再是知識的“獨裁者”，而是成為了學生學習的引導者、參與者、組織者。與此同時，要做到素質教育，那么教師在課堂上就不要一味的進行知識傳授，還需要注重在日常課堂上教會學生學習的技能，也需要注意端正學生的學習態度，更需要注意對學生價值觀的培養。教師要把目光放長遠，不僅是要使學生通過一堂或幾堂課就能取得長足的進步，更要為學生的學習做長遠的打算，對學生的政治學習能力進行重點培養。當然，教師在對學生政治學習能力進行培養時，還需要培養學生良好的政治學習習慣，通過不斷的引導使學生具備一定的學習意識，端正對學習的態度，從而培養起學生優秀的學習品質。

二、良好的師生關系

高中思想政治學習中，良好的師生關系有助于學生提高學習的興趣，一般來說學生如果對教師的印象良好，教師也在日常政治課堂教學中對學生給予足夠的關心，并在課后也同學生有良好的互動，那么學生和教師之間就會相處得十分融洽，學生也就會喜愛這個教師所教授的課程。因此，高中思想政治課堂上要使學生的主體地位得到突出，讓學生的主體作用得到充分的發揮，輕松愉快的課堂學習氛圍是極為重要的，只有這樣才能促使學生在課堂上表現得積極主動，樂于參與到課堂教學之中。為此，教師要在課堂上積極對學生進行引導，讓學生勇于向教師提出各種問題，教師還要對學生進行必要的鼓勵，讓學生敢于對教師進行質疑，這樣才在學習中積極促進學生思維能力的發展，同時也有助于師生關系想著融洽、和諧的方向發展。

三、興趣培養

在日常的政治教學中，教師要著重對學生的政治學習興趣進行培養。就目前來看，學生對于政治課程的認識是有一定偏差的，大部分學生都認為政治課程的內容比較枯燥，只要進行簡單的機械記憶即可，考試前勾出知識要點，猛背一陣子即可順利的通過考試，所以在政治課程的學習上，學生大多表現得興趣缺缺。殊不知，政治的學習其實也是有一定的技巧性和趣味性的，單憑機械記憶只是能應付考試，并不能在考試中取得較好的成績，而且也無法將知識真正吸收轉化為自己的東西。其實，教師要讓政治課變得生動有趣的難度并不大，相較其他學科來講還相對容易一些，因為政治課所涉及的知識面極廣，經濟、社會、歷史、哲學、生產生活等方面的知識在高中思想政治課本中均有涉及，且政治課本的編撰是緊跟時代步伐的，所以站在學生的角度來看，其本身也是極需要對這些知識進行學習的，但最為重要的是，要讓學生對政治學習感興趣，這樣才能使得高中思想政治教學變得切實有效。

教師在要善于獲取大量的信息資訊，將各種有用信息進行提取加工，作為教學的資料進行儲備，在日常教學中將這些教學資料、素材融入到政治課堂教學之中。同時，教師要學會巧妙的創設問題情境，逸聞趣事、時事新聞、熱點話題這些都可以用到情境的創設中來，讓學生在政治課堂上能感受到生活、體驗生活，使學生對課堂創設的情境產生濃厚的興趣，讓學生的思維在創設的情境中一直處于較為活躍的狀態，引導學生對問題進行深入的探究，以此達到培養學生政治綜合能力的目的。

在高中思想政治教學中，教師要能夠不斷的嘗試創新，不斷的將新的教學觀念融入到日常教學之中。通過在教學實踐中對出現的問題進行總結，在課后不斷的對教學中所遇到的問題進行反思，為問題尋求到最佳的解決方案，這樣才能使政治教學得以持續健康的發展。