信息化課堂模式對小學語文教學的影響

趙殿仁　許亞仙

摘 要：隨著新課改的實施，小學語文課堂在逐漸實現信息化的轉變，在語文教學的各個環節越來越重視，因為它關系著語文教學管理和教育效率的提高，信息化課堂建設和小學語文教學工作是相互促進的，信息化手段的應用會給小學語文教學帶來很多明顯的優勢，能讓語文課堂在很多方面做出突破，但仍然在某些細節方面的研究還存在著不足。將要分析語文課堂信息化對小學語文教學工作的實際影響。

關鍵詞：信息化；小學語文；教學工作；影響

課堂信息化在國外應用比較多，主要是用翻轉課堂等信息化模式進行教學，信息化課堂主要是指計算機和教學工作的融合，利用計算機等信息化設備的運算、顯示、展示能力代替傳統講學難以完成的教學任務，同時也為了實現新課改高效、生動課堂建設的要求，把小學語文教學的思路和計算機應用相結合形成信息化課堂。盡管目前我國的信息化課堂建設發展還不夠充分，很多學校甚至還沒有實施信息化課堂的信息化設備，但在未來信息化課堂建設和發展將不可忽視。接下來，本文將要分析小學語文進行信息化課堂后對教學工作的影響以及教學工作在信息化課堂建設發展過程中可利用的完善發展措施，以便為小學語文課堂信息化實踐研究做出貢獻。

一、課堂信息化與小學語文教學工作的相互關系

1.信息化設備完善程度決定著信息化課堂建設，課堂信息化能有效提高小學語文教學工作。教師在課堂信息化實踐的過程中需要有明確的指導思想，才能在實際教學工作中始終保持思想的先進性，教學工作和信息化課堂建設的同步性，把課堂信息化和教學工作緊密結合，靈活地進行教學活動，信息化課堂建設才能滿足小學語文教學工作的需要，才能有效提高小學語文教學工作的效率。雖然在我國經濟迅速發展時期，信息化設備等已經在我國各學校有所完善，但是卻出現了嚴重的不協調，很多偏遠的、經濟實力不強的學校在信息化方面的建設發展都不充分，而有的學校已經實現了全面信息化建設。這樣不同地區的教學工作者在教學工作中的工作效率等就出現了地區差異。

2.教學課堂信息化存在不穩定因素，教學工作面臨風險。在信息化時代，網絡、信息承載系統是信息化課堂應用實踐中需要重點考慮的因素，而這些因素也受到地區、設備等的影響，容易出現各種人為或者非人為的意外情況，不穩定的因素很難在教學課堂信息化的過程中起到促進作用，同時也使得信息化資料等面臨網絡風險，很容易受到網絡病毒或木馬的攻擊，導致系統崩潰，因而資料安全性、信息完整性等面臨嚴重危機。

3.小學語文課堂信息化管理依賴著教師的導向性。因為在傳統教學發展中學生很少在信息化課堂中展開學習，在身心方面都沒有適應，因此，在語文課堂上出現了依賴教師導向性的情況。教師對教學的管理優劣決定了教學工作開展的順利與否。

4.小學語文課堂信息化的過程中教學內容雖然更全面，但信息的利用效率不高。當前的小學語文課堂上學生依賴教師的行為很常見，這就沒辦法讓學生在學習的過程中集中精力自主發現學習方法，教師對教學材料的利用也就很難達到高效。

二、小學語文課堂信息化對教學工作的具體影響

首先，影響教學工作的轉型。在未來的小學語文教學工作中，信息化的課堂建設會隨著電腦、軟件系統的全面開發而促進教學工作的轉型，其中會使得教學管理系統的結構發生變化，小學課堂的信息化程度越高，需要的教學人員素質將更高，這就使得教學人員必須具備較高的電腦系統軟件應用開發、電腦硬件維護和軟件維護兼備等方面的才能，這樣就使得有的教學人員將不得不下崗或者轉向其他教學工作。

其次，影響教學流程、教學內容變化。小學語文課堂信息化后教學的內容及相關的流程將會簡化，因而備課本之類的傳統類型教學計劃將逐漸被信息化材料替代。這些數據化的教學信息可以隨時靈活地編排和轉化，反復增加添設教學內容，靈活的整理，也可以直接根據需要生成有效的報表，而傳統的教學流程也就發生了變化，一些傳統的方法也不再需要，比如：登記法。

最后，影響師生關系。傳統的教學管理制度和學生管理制度因為信息化課堂的實施已經不能滿足需要，所以更改、刪除等勢在必行。在小學語文信息化課堂建設后需要更多的符合教學情況和學生實際的管理制度，制定嚴格的、完整的管理制度，從學生的素質、思想、獎懲制度等方面做細致的制度建設，以確保學生在課堂上能全身心投入學習。

總之，小學語文課堂信息化在學校的推廣已經是不可逆轉的趨勢，而與之有緊密聯系的教學工作需要在適應其發展變化的基礎上，更加注重教學工作的發展方向，同時在教學工作中必須做好教學信息安全工作，以保證學校的資金安全和教學資料機密等。

參考文獻：

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[2]劉忠玉.會計信息化：21世紀財務會計發展大趨勢[J].財經問題研究，2013（10）.

編輯 張珍珍