淺談小學體育教學如何滲透德育教育

康小林+朱梅梅

摘 要：在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質。結合教學實踐，探討其滲透的方法，使德育教育內容中的抽象概念具體化，使學生成為德、智、體全面發展的人。

關鍵詞：品德教育；體育教學；滲透

在體育教學中有意識地對學生融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質，因此，體育教師要根據學生在體育課中表現出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規律，把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環節。下面本人就如何利用體育教學的特點，對學生進行思想品德教育提出自己的幾點看法。

一、根據教材的特點注意引導教育

學校《體育與健康》教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務，可以提高學生對體育的正確認識，樹立好的思想，把體育鍛煉和為實現新時期總任務結合起來；科學鍛煉身體的原則和方法可以啟發學生敢于在不同條件下堅持鍛煉，提高身體素質的適應能力，培養學生終身體育鍛煉的良好習慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向學生進行思想教育的重要部分。

體育教材的實踐部分是體育教學的重要內容，屬于技術。德育與體育又是學校教育的兩個重要組成部分。在體育教學中滲透德育，應該做到以學生為主，這樣，才能從學生的心理特點出發，系統地構建德育的環節。每個技術動作都有它自己的特點，在教學中應充分利用各種教學手段，有目的、有計劃地對學生進行多方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項目便于培養學生勇敢精神；籃球、排球項目可以培養學生團結合作，維護集體利益，自覺遵紀守法和勝不驕、敗不餒的優良品質；練習中長跑可以培養學生吃苦耐勞的品質。如本人在教授排球時，把技術動作認真講解示范并提出了練習的要求，注重強調思想教育因素，克服緊張心理，運用心理暗示法，暗示自己跳的高，動作到位，反應靈敏等。這樣既促進了他們充滿信心地去完成任務，也使他們在努力完成任務時得到心理上的滿足。

二、結合課堂常規進行思想品德教育

在體育教學中，利用各個教學主要方法，進行課堂常規教育，使課堂教學規范化、制度化，通過課堂常規的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育，逐步養成學生自覺鍛煉身體的習慣和一些優良的品質。開始要對學生進行動員，提出本節課的目的、要求和注意事項，結束時要進行放松活動和小結。通過動員，對他們進行學習目的性教育；通過競賽和游戲，培養他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優良思想品質；通過隊列隊形的練習，可以培養他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準確和協調一致的能力；德育滲透，就是要在“以學生為主”，充分尊重學生身心發展的前提下，把德育滲透到本門課程當中和他們有機地結合起來，使德育在潛移默化的體育教學過程中，感化為學生的品德。

三、課堂教學中德育滲透的途徑與方法

作為一名體育教師既要有一般教師的風度，又要充分體現其職業的特點——健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學生，增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識。教師用簡練的語言，幽默的情趣。但切忌低級庸俗。教師通過自己的語言來影響和感染學生，使學生養成文明用語的良好習慣。這樣，將品德教育同體育教學中的組織與方法有機地結合起來，既有利于提高教育教學質量，又能增強思想教育的良好效果。

四、結合教學內容進行品德教育

本著體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等特點，對學生進行思想品德教育。由于各個運動項目內容和特點不同，所達到的教學效果也不同，教師要善于挖掘其內涵，對學生進行思想品德教育。例如，田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養頑強、堅忍不拔的意志品質；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結友愛的思想品德。我們可以圍繞一個主題指定相關的內容以及游戲，讓學生在不經意之間學到這些優良的品質。

五、注重榜樣教育

在體育教學中，向學生進行品德教育，關鍵在于教師的言傳身教。運用體育先進事例進行榜樣教育：通過電視節目介紹我國體育健兒在國內外重大比賽中所取得的新成績，優秀運動員如何刻苦訓練，為祖國爭得榮譽，使我國體育在國際上產生深遠的影響等，使學生在平時鍛煉的過程中，以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。在課堂學習方法形式上，允許學生自己創新。還應注意寓情于教，以身作則，以情感人，師生間進行情感交流。在課堂中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風吹和寒冷，工作認真負責，準備活動要和學生們一起做，示范認真規范，盡量滿足同學們的要求，練習時積極為同學們當陪練，做好安全工作。耐心幫助體質差的同學等。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去感化學生，讓他們對老師產生信任感，從而達到預期的目的。

總之，在體育教學中滲透德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視德育教育的效果。體育教學中的思想教育，不是一天兩天就能完成的，而要靠教師日積月累的辛勤勞動才能奏效。這樣才能把品德教育很好地滲透到體育教學當中來。