讀書伴我成長

張芳芳

摘 要：讀書是一種享受；讀書是一種情懷。堅持讀書是教師最起碼的職業底線。教師是人類靈魂的工程師，教書育人是我們的使命，書籍會使教師不再自甘平庸、俗不可耐。讀書，才能消除“職業倦怠”、生命衰微，使教師具有充實的靈魂，使教師不斷成長。

關鍵詞：讀書；教師；成長；殿堂

書籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，它包羅萬象，使人心醉神迷，流連忘返。歌德曾經說過：“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話?！笔堑?，讀好書，就像結交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書，就像沐浴在溫暖的春風里，使我們心曠神怡；讀好書，就像找到了快樂的源泉，使我們領悟到快樂的真諦！

以前上學時，只顧讀專業書，學習專業理論知識，文學作品很少涉獵，但對于文學作品我自己是非常喜歡的，我把它們稱之為文化便當，在我的心目中它也是讓人祛除浮躁，保持內心寧靜的一類書籍。

直到踏上工作崗位，突然發現一切都沒有當初想象的那樣簡單，特別是教育教學理論不知道如何運用到實踐中。不知道如何有效地組織教學，不知道在課堂上應該注意些什么，如何將知識淺顯易懂的教給孩子們；做了班主任后，我不知道該怎么很好的管理學生，怎么訓練學生的行為習慣，怎么把握孩子的心理特征……

那些日子，我被困在原地，找不到一絲頭緒。后來我仔細地比較了一下自己與老教師的差異：發現老教師們熟悉教材，了解學生，對學生學習中可能出現的問題，具有預見性；他們注重新舊知識的聯系，讓學生在學習新的知識的同時又溫習了舊知識。而我在這些方面做的都不夠好，并且對孩子的評價性語言也非常的欠缺。

通過對比，我開始明白，教育教學工作需要教師有深厚的文化底蘊，而這些文化底蘊需要長期的讀書與積累。不讀書，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用，文化底蘊更無從談起。教師讀書不僅是尋求教育思想的營養，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。

有人說：一本教育雜志，應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務，而《小學數學教師》就是這樣一本雜志，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。如今，我作為一名小學數學教師，有幸讀到這本雜志，希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助。所以每當遇到教學中的困惑時，《小學數學教師》成了我最好的老師，為我解讀和引導。

在我讀的眾多教育文章中，讓我感觸最深的還是竇桂梅老師《心中盛滿陽光》，在文中她提到了“境由心生”，這四個字讓我記憶猶新。事實上面對每日繁雜的事務，面對孩子不經意間制造的麻煩，面對自己專業成長的困惑與壓力，我們能做什么呢？我們能做的就是竇老師頗含人生哲理的四條建議：改變態度、享受過程、活在當下、學會感恩。

常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發。在教學中，我有意或無意中出了這個那個失誤，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

為了了解孩子們的心理特征，我開始閱讀他們喜歡看的一些書，比如：《淘氣包馬小跳》，我為書中老師的睿智而稱贊；讀《窗邊的小豆豆》時，我為小林校長的耐心、智慧感動。與此同時，我在平常與孩子們相處中，開始學著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡笑，一起成長。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意時，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。

平時我也讀一些文學作品，在《行者無疆》里，我試著跟隨余秋雨先生走過西班牙的大街小巷，跨越大海，在歷史的油輪上穿梭，跟著他感受歐洲的風土人情；在余華的《活著》里，艱難的感受著活著的意義；在《遇見未知的自己》里，去審視和了解那個深層的自己。在眾多文學作品中，我學會慢慢的感知和思考，這些讓我浮躁的內心平靜了下來！

簡言之，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，當我們為學生做些力所能及的事時，我們也必然在一步一步的接近成功！

當然在教學中，能成為名師的畢竟是少數，但只要我們善于學習，善于反思，我相信我們也一樣能夠激情綻放，留一縷陽光在教育的這片園地里！讓我們都來做一朵綻放在那校園里的玫瑰，與書為伴吧！讓我們一起在書海揚帆遠航，勝利抵達理想的彼岸！讓我們共同攀登書山這進步的階梯，成功地登上智慧的頂峰！