對小學體育教學過程中學生興趣的培養研究

摘 要：進入新時期以來，隨著全面提升學生身體素質號召在小學階段教育不斷深入，體育教學逐漸受到了廣泛的重視。結合實踐來看，良好的小學體育教學不僅能夠有效增強學生的身體素質，同時在其品性培養中也發揮著積極作用。對此，基于個人的工作經驗，主要闡述小學體育教學過程中學生興趣的培養，以期為提升其教學質量作出一些貢獻。

關鍵詞：小學體育；教學；興趣培養

一、小學體育教學中培養學生興趣的重要性

一般而言，從教學角度出發，小學階段可以說是最適合培養學生學習興趣以及良好學習習慣的階段。為此小學體育教師應當將培養和提高學生的學習興趣作為這一階段教學的重要環節，運用多種教學手段和教學技巧，保證給學生充足的時間和足夠大的場地空間來開展體育運動，創新原有的教學模式，不斷培養和提升學生學習體育的興趣。

二、當前小學體育教學中存在的問題分析

1.教學方法陳舊和教學模式落后

現階段，我國教育理念和教學方法雖然也得到了很大改變和進步，但受傳統觀念根深蒂固的影響，我國大部分體育教學模式仍然非常陳舊和落后。小學體育教師受觀念制約，還沒有充分認識到小學體育教學的重要性，因而采用的教學方法都比較落后，課堂上的體育活動項目單一，缺乏多樣化，一定程度上影響著學生對體育學習的興趣。

2.體育教師的教學水平存在問題，教學方法落后

在小學體育教學中，教師教學水平的高低直接影響小學體育教學的質量水平，有的老師注重實際運用，但表達能力有限，導致學生很難聽懂或者產生不少誤解，相反，有的老師只會說，但實際操作并不熟練，沒有良好的操作示范，讓學生難以信服。另外，我國目前大部分小學體育教學中都存在一個現象，就是體育教師在進行體育教學時，會簡單地讓小學生圍著操場跑步，然后全體解散自由活動。這種傳統的教學方法對學生起不到任何的教學作用，學生的身體素質也得不到提高。教師本身不具備專業的體育素養，依然運用陳舊落后的教學方法，都將直接影響到小學體育教學的水平，導致學生的學習興趣不高。

三、小學體育教學過程中學生興趣的培養探討

1.結合實際情況，制定教學目標

小學生具有活潑好動的特點，往往只愿意參與體育課上的運動項目，不愿意靜下來聽體育知識的講解，這給體育教師教學增加了難度。因此，教師應當結合體育教學的實際情況，在以健康為主的前提思想指導下，注重教材的正確選擇，明確教學目標，有組織、有計劃地使學生積極參與到課堂教學中來，多強調學生的主體地位，讓學生多表達，自己開動腦筋思考，通過自己的思考獲得體育基礎知識，這樣使得學生對體育產生濃厚的學習興趣，對提高體育教學質量、完成教學目的起著非常重要的促進作用。

2.注重情感教學，促進個性發展

對于小學生而言，他們的情感發育還不成熟，不具備獨立分析判斷和思考的能力，好奇心和新鮮感都比較強，對很多新鮮事物會產生濃厚的興趣，會對喜歡的事物產生很多疑問，如果對某項體育活動感興趣，就會傾注很多的時間和精力在上面，也會很持久的注意力，但是一旦新鮮感沒有了，便很快忘記。因此在小學體育教學過程中還應當重視運用情感教學，不斷拉近教師與學生之間的距離，保持與學生的溝通交流，這樣才能了解學生的學習需求，了解學生的喜好，使學生的學習興趣在老師的正確引導下得到提高，有效促進體育教學質量的提升

3.拓展豐富的教學形式

小學體育教學過程中，老師應當破除傳統的“填鴨式”和“灌輸式”的教學方法，多探索一些學生喜愛的教學方式，豐富自身的教學方法。一方面可以增設受到廣大學生喜愛的體育項目，另一方面還可以將一成不變的舊項目加入新鮮元素，使學生的學習興趣在參與豐富多彩的運動項目中得到激發。例如，在跑步這一項目中，教師在傳達起跑的固定技巧時，可以靈活增加新內容，通過坐著起步、蹲著起步、背向起步等新姿勢進行起跑，短路程急停、急停起跑等形式，不斷激發學生參與跑步的興趣，還能鍛煉學生的緊急反應能力。

4.教學中加強語言引導，提高學生的自主參與性

由于小學生的年齡普遍較小，對體育知識的認知能力和理解能力有限，小學體育教師在具體的教學過程中，應當結合學生的這一特點，運用學生感興趣的方法講解體育知識，例如，可以舉學生比較關心和關注的賽事，足球、籃球、羽毛球等，拋出一些簡單的體育知識問題，讓學生在思考過程中了解相關的知識，在學生踴躍回答問題之后，還應當適時給予語言上的鼓勵和表揚，這樣會使學生在體育教學中獲得成就感和滿足感，更加大了學生參與體育教學的主動性和積極性。

總而言之，在小學體育教學中，提高學生的體育學習興趣，使得學生積極參與到體育運動中，幫助學生提高身體素質具有非常重要的意義。因此，教師要結合小學生的生理和心理特征，科學地設計，合理地安排，采取行之有效的教學技巧和方法。

作者簡介：孫云云（1989—），女，小學高級教師，擔任小學體育教學工作。

編輯 李建軍