略論如何在小學體育教學中滲透德育

李高強

摘 要：德育并不是要求學生形成一種知識體系，而是要讓學生形成一種道德信念以及與之相適應的生活行為方式，旨在引導學生過上一種健康、良好、向上的生活。在小學體育教學中滲透德育，不僅能更好地鍛煉學生意志，還能培養學生的愛國主義、集體主義精神以及優良的心理品質。從結合教材特點引入德育；根據課堂常規進行德育；結合教學內容進行德育以及注重榜樣力量實施德育等方面著手，將德育滲透于小學體育教學中。

關鍵詞：小學體育；德育；教學；滲透

德育是學校教育的重要內容，它貫穿于每一門學科的教學中，尤其是對于個性還未穩定、道德品質還未成型的小學生而言，德育更是舉足輕重。體育是一門提高學生身體素質，發展學生身心健康的重要科目。在素質教育和新課改的大背景下，小學體育課程被注入新鮮血液，要求與德育相輔相成。那么，如何在小學體育教學中滲透德育呢？筆者就從以下方面談談具體做法，拋磚引玉。

一、結合教材特點引入德育

在小學體育教學課堂上，無論是合理、科學的組織教學，還是靈活、多變的應用教材都是教師教學能力的直接體現，同時，也是滲透德育的良好途徑。體育教師要善于將學生的身體運動與心理活動有機結合，尊重學生人格和自主性，利用課堂教學中的各個環節來對學生進行德育，達到“潤物細無聲”的教學效果，促進學生個性的全面發展。

體育教材大致分為理論和實踐兩部分。首先，是理論部分，屬于體育運動的基礎，其內容具有鮮明的思想性。如體育教學的目的和任務，能夠很好地提高學生對于體育鍛煉的正確認識，樹立積極的思想，從而能夠在各種自然環境中堅持鍛煉，增強適應能力，培養鍛煉習慣，這是對學生進行思想教育的重要內容。其次，是實踐部分，屬于體育運動的技術。體育鍛煉中的每一個技術動作都有其特點，教師在教學中要巧妙利用這些技能特點，有計劃、有目的對學生進行思想教育。如籃球、足球項目，能夠很好地培養學生的團隊意識，協作能力等優秀品質。長跑項目，能夠培養學生堅忍不拔的精神，磨煉學生的意志品質等。

二、根據課堂常規進行德育

馬卡連柯認為：“制度越明確，就越能形成內部的動力定型，這是形成技巧與行為習慣的基礎。”在小學體育教學中，常規課堂管理是非常重要的，而在其中滲透德育也是必不可少的，它不僅能夠讓課堂更加規范化、制度化，還有利于培養學生遵紀守法、文明懂禮等優良的思想品質。

首先，在課堂常規認識上進行德育，培養學生的良好習慣。如每一節課的開始，要求學生聽到鈴聲后保持安靜，按時進課堂等，培養學生良好的習慣。在上課期間，我會時刻關注學生的思想動態，稍有波動，我會主動和他聊天，糾正他們的不良思想或行為；其次，從課堂紀律的遵守上進行德育，讓學生知道紀律的重要性。如在每次上體育課之前，都讓學生按秩序排隊、報數，時間長了就逐漸養成好習慣，提高他們對于組織紀律的認識。這樣，將思想教育和體育教學中的組織和方法有機結合在一起，既能有效提高教學效率，又能增強德育效果。

三、結合教學內容進行德育

小學體育教學的內容多、范圍廣、思想性強，是對學生進行德育的有利條件。在體育教學中，各個訓練項目的內容不同，也就導致在其中滲透德育的效果也不同，教師在教學中要善于并深入挖掘深藏其中的德育內涵，對學生進行思想品德的教育。如，體育項目田徑運動，在多數學生看來，它枯燥、乏味，然而堅持進行田徑運動，能夠很好地培養學生頑強、堅忍不拔的優良品質；再如，足球、籃球項目，這樣團體作戰的運動項目深受學生喜愛。他們在同伴的幫助、配合下進行，既能通過輸贏，培養學生的集體精神，競爭意識，又能通過互幫互助，增進學生之間的團結有愛。

四、注重榜樣力量實施德育

榜樣力量是無窮的，在體育教學中，教師要言傳身教，做好學生的榜樣，加強自身的修養，提高自身素質，要求學生做到，自己要首先做到。在日常生活中，舉止大方，談吐文明。在教學過程中，講解清晰，示范準確，為學生樹立良好的師者形象，潛移默化地影響、熏陶學生行為。此外，教師還要注重師生之間情感的交流，教學中注重寓情于教，以身作則，以情感人；另一方面也要運用體育的先進事跡對學生進行榜樣教育。多向學生介紹一些我國的運動健兒在國內外大比賽中的成績，為祖國爭得榮譽，使學生在平時的鍛煉中也能以健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而提高教學效果。

總之，在小學體育教學中滲透德育，不僅是學校教學改革的需要，更是體育教育觀念革新的需要，教師在重視體育教學的同時，也要注重德育的滲透及教學效果。

參考文獻：

[1]曹宇清.淺談如何在小學體育教學中滲透德育[J].讀寫算（素質教育論壇），2015（4）.

[2]王琛.在小學體育教學中滲透德育的方法和策略[J].新課程導學，2014（12）.

編輯 孫玲娟