試析多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的實(shí)施

徐建軍

【摘要】 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣。在高中物理教學(xué)過(guò)程中利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，可以提高物理教學(xué)效率，使學(xué)生更加有效地掌握物理知識(shí)。同時(shí)可以很好地突出物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的研究，探索出一條更加有效開(kāi)展物理教學(xué)的道路。只有這樣，才能夠不斷提高高中物理教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 對(duì)媒體 高中物理 實(shí)施

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）02-163-01

前言

當(dāng)前，以計(jì)算機(jī)為代表的信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中，尤其是在教育領(lǐng)域有了非常大的變化。同時(shí)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，為了能夠更好地適應(yīng)教學(xué)的實(shí)際需求，多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。許多學(xué)校和教師把多媒體技術(shù)作為重要的而教學(xué)輔助手段，作為提高物理教學(xué)效率的重要手段。所以，這就需要教師應(yīng)該加強(qiáng)研究，找到有效開(kāi)展物理教學(xué)的方法。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)提高物理教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

一、提高備課效率，增加教學(xué)容量

在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)過(guò)程中，教師在書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候需要浪費(fèi)大量的時(shí)間，這就會(huì)使教學(xué)的時(shí)間受到擠壓，教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)也會(huì)大大增加。利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，教師可以在備課階段把需要講解的內(nèi)容制作成課件，然后錄入到電腦中。這樣教師在課上的時(shí)候就可以更加簡(jiǎn)便地操作，就能夠使學(xué)生有更加直觀和清晰的印象。這樣教師有更多的時(shí)間可以開(kāi)展教學(xué)，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提升。

例如，在學(xué)習(xí)《力的合成》的時(shí)候，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師會(huì)在書(shū)寫(xiě)板書(shū)的過(guò)程中耗費(fèi)大量的時(shí)間。但是利用多媒體技術(shù)，教師可以把講課的內(nèi)容制作成課件，然后組織學(xué)生在多媒體屏幕上觀看物理知識(shí)。這樣既能夠節(jié)省大量的時(shí)間，教師講解物理知識(shí)的時(shí)間會(huì)更加充裕。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于力的合成相關(guān)知識(shí)會(huì)有更加形象化的認(rèn)識(shí)，物理教學(xué)的效率會(huì)大大提升。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知欲望

在高中物理教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生可以更加有效地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，由于物理課堂相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)缺乏興趣。最終導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的效率大大降低。現(xiàn)在利用多媒體技術(shù)，可以對(duì)于學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)形成有效的刺激，使學(xué)生更加集中注意力開(kāi)展物理學(xué)習(xí)。學(xué)生可以把一些圖片和聲音轉(zhuǎn)化成為物理知識(shí)，提升物理能力。

例如，在學(xué)習(xí)物理知識(shí)《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》的時(shí)候，教師可以利用多媒體開(kāi)展教學(xué)。在多媒體上，教師可以把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)圖文并茂的物理實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到有效的激發(fā)。學(xué)生在這種氛圍中學(xué)習(xí)物理知識(shí)的主動(dòng)性會(huì)大大提升，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

由于當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展對(duì)于人才能力要求越來(lái)越高。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重拓展教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以接觸到更加豐富的物理知識(shí)，拓展物理知識(shí)面。通過(guò)利用多媒體技術(shù)，教師可以整合更多的教學(xué)資源，收集更多的物理素材，例如圖片或者視頻等資料。這樣可以在課堂上呈現(xiàn)出更加豐富的物理知識(shí)，實(shí)現(xiàn)資源的充分利用，使學(xué)生的視野得到有效的拓展。

例如，在學(xué)習(xí)《自由落體運(yùn)動(dòng)》的時(shí)候，教師可以利用多媒體技術(shù)查找相關(guān)的知識(shí)延伸，使學(xué)生對(duì)于自由落體運(yùn)動(dòng)有更好的了解。教師還可以在網(wǎng)上拓展一些實(shí)驗(yàn)資源，讓學(xué)生從多媒體屏幕上觀看豐富的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于自由落體知識(shí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這樣的方式，提高高中物理教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

四、突破教學(xué)重難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力

物理作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的理解能力和想象能力有著一定的要求。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)難度比較大。因此，教師應(yīng)該巧用多媒體技術(shù)，突破教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，提高高中物理教學(xué)的效率。遇到一些難題的時(shí)候，教師應(yīng)該利用多媒體技術(shù)彌補(bǔ)實(shí)際教學(xué)的不足，使學(xué)生能夠在形象化的教學(xué)過(guò)程中理解物理知識(shí)，提高高中物理教學(xué)的效率。例如，在學(xué)習(xí)物理知識(shí)《驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》的時(shí)候，教師可以利用多媒體開(kāi)展形象化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這樣可以指導(dǎo)學(xué)生更加有效地開(kāi)展物理知識(shí)，提高高中物理教學(xué)的有效性。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多媒體技術(shù)具有其他教學(xué)手段所不能比擬的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于開(kāi)展形象化教學(xué)有著重要的幫助作用。因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，提高高中物理教學(xué)的有效性。教師要利用多媒體技術(shù)，提高備課和上課的效率，更加有效地拓展課堂教學(xué)的容量。同時(shí)，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，使學(xué)生能夠接觸到更加豐富的物理知識(shí)。最后，多媒體技術(shù)還是突破物理教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要手段。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]吳建琴.高中物理多媒體輔助教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010，02：104-107.

[2]張亞平.本與末：高中物理多媒體教學(xué)中的理性思考[J].學(xué)理論，2010，20：297-298.

[3]朱啟.高中物理多媒體課堂教學(xué)之我見(jiàn)[J].教育教學(xué)論壇，2011，08：135.

[4]張玉國(guó)，胡民紅.淺談高中物理多媒體輔助教學(xué)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2013，16：150-151.