地方高校學科建設與地區產學研互動發展研究

韓鋼

摘 要 學科建設是高校建設、發展的核心，是高校所有工作的龍頭，直接關系到高校的生存和發展，是高校辦學水平和綜合實力的重要體現。地方高校的學科建設只有同學校的定位相一致，與其發展目標相符合，充分利用學校及所在地區的各種有利因素及外部條件，抓住重點，發揮特色，才能跟上目前高速發展的高等教育；只有依托地方，面向地方社會需求及經濟發展來開展學科建設、科學研究、培養人才，高校的發展才“頂天立地”，才能更具生機與活力。只有立足現在科學技術的前沿，圍繞地方產業升級需求，地方高校的科技創新才能對地方經濟建設和社會發展產生推動作用，地方高校的科研和學科建設才能得到地方政府和企業的進一步支持。

關鍵詞 學科建設 產學研 互動

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.02.009

Abstract Discipline construction is the core of the construction and development of colleges and universities， is the leading work of all colleges and universities， is directly related to the survival and development of colleges and universities， is an important manifestation of the university level and comprehensive strength. Consistent discipline construction of local colleges and universities only with the orientation of the school， its development goals are consistent with， make full use of the favorable factors of school and local and external conditions， seize the key， the play features， in order to keep up with the rapid development of higher education at present； only relying on the local， for local economic development and social needs， to carry out discipline construction scientific research， personnel training， the development of colleges and universities "of indomitable spirit"， more vigor and vitality. Only based on the present science and technology frontier， based on the needs of upgrading of local industry， local colleges and universities of science and technology innovation to promote the local economic construction and social development， scientific research and discipline construction of local colleges and universities to get further support from local governments and enterprises.

Keywords disciplinary construction； industry， learning and research； interaction

學科建設是高校建設、發展的核心，是高校所有工作的龍頭，直接關系到高校的生存和發展，是高校辦學水平和綜合實力的重要體現。①對于每個高校而言，學科建設均是高校主要領導及高教研究的重要課題，但每個高校都有其特殊性，學科建設既沒有現成的路可以去參照實踐，也沒有統一的模式去參考。每個高校都有其自身的發展階段及特點，因此其學科建設的情況也各不相同。各個高校都是根據社會經濟的發展、高等教育的發展及自身的情況，不斷地研究和探索自身的發展路徑。眾多的成功的例子表明，高校尤其是地方高校的學科建設只有同學校的定位相一致，與其發展目標相符合，充分利用學校及所在地區的各種有利因素及外部條件，抓住重點，發揮特色，才能跟上目前高速發展的高等教育，在競爭中占有一席之地。②人才培養、科學研究和社會服務是高校的三大職能，社會服務是這三大職能的基礎。③地方高校只有依托地方，面向地方社會需求及經濟發展來開展學科建設、科學研究、培養人才， 高校的發展才“頂天立地”，才能更具生機與活力。

1 地方高校學科建設與地區產學研互動發展的現實意義

（1）地方高校科研發展和學科建設離不開地方經濟。地方高校與高水平的綜合性大學相比，其基礎比較薄弱，學科建設起步比較晚，起點也相對較低，學科門類、科研隊伍、實驗設備、經費投入及管理水平同綜合性大學都存在較大的差距。而學科建設的水平與層次直接關系到一個學校的人才培養質量、科研水平及社會服務能力。因此，地方高校要形成自身的優勢和特色，提升學校的水平和影響力，就必須將學科建設與地區產業相結合，走互動發展之路。地方高校的特點就是同本地區行業和企業的聯系非常緊密，同本地區行業和企業的聯系也非常頻繁。基于此，地方高校的學科建設、科研發展應著眼于本地區，著眼于為地方經濟及產業發展服務，應更加注重應用性和實用性。地方高校要緊跟地方重點產業發展趨勢，充分發揮其自身的人才優勢及所在區域的資源優勢，通過服務于本地區的重點產業及為相關企業解決技術難題，整合人才、科研資源，著力打造與地方產業相適應的學科。④學科建設也只有同本地區的產業發展相匹配，學科建設才能擁有不竭的動力，才能不斷的發展壯大，并逐步形成具有顯著社會效益的學科特色，并由此形成自身的科研優勢，從而不斷地提升高校的辦學水平。

（2）地方經濟促進了地方高校科研發展和學科建設。高校的學科建設對所在地區經濟的發展起到重要的推動作用，同時也受到所在地方區域經濟的直接影響。為地方發展培養高質量的人才、為地方經濟發展提供技術服務離不開學科建設，地方經濟的發展也會促進高校的學科建設和科研水平，地方經濟的發展建設水平及投入水平對地方高校的發展具有重要的影響，直接影響到地方高校的發展水平。地方經濟的發展及產業機構的調整、升級需要產品的更新及技術的創新，這為地方高校的科研和學科建設提供了新的發展方向，能夠形成新的課題及創新的源頭，甚至于催生新的學科。高校與企業之間的產學研合作，能夠加強人才、技術、成果等的溝通與交流。一方面高校的科研和學科建設的成果和技術能夠服務于地方經濟，直接為企業提供人才和技術，幫助企業解決產業升級過程中的技術難題，縮短企業的研發周期。另一方面，高校在為企業服務的過程中，高校能夠在從企業獲得大量的科研經費的同時，培養和鍛煉一批科研人員，在為企業的服務過程中鍛煉其工程能力，使其成為真正的高層次、實用型科技人員，能夠極大地促進地方高校科研和學科建設。

2 地方高校學科建設與地區產學研互動發展的主要模式

（1）企業主導型合作模式。地方高校和企業在各自掌握的優勢資源方面存在互補性，這種資源的互補為產學研合作提供了基礎，合作的過程就是各方優勢資源整合的過程。企業是市場的直接參與者，擁有市場和資金方面的優勢，面對激烈的市場競爭，企業需要借助高校在人才資源、科技資源方面的優勢，加快企業的技術創新。地方高校可以通過同企業建立校企聯盟、產學研戰略聯盟、共建研發機構等方式，由企業來主導合作，依據企業的需求來組織和開展科學研究，發揮地方高校的科研和學科優勢，推動企業成為科技創新資源需求和科技創新的主體，為企業的發展壯大提供技術支撐，并以此來提升地方高校的科研水平，服務于學科建設。

（2）人才培養型合作模式。培養人才是高校的三大基本職能之一，產學研合作不僅能夠實現技術成果的轉化，帶來直接的經濟效益和社會效益，同時產學研合作的過程，本身也是培養人才的過程，通過合作項目，使專業老師和學生參與企業的技術開發過程，參與企業的產品開發和產品升級，這對于培養應用性人才具有非常重要的作用。地方高校可以通過與企業建立教學實習基地、就業基地、企業研究生培養基地等形式，通過與企業建立合作教育培養人才的模式，為企業提供人才支持和技術服務，⑤將雙方的利益緊密聯系在一起，讓地方高校的科技人員的科研不僅能夠站在理論的前沿，同時也能夠符合企業的實際生產及市場的需求，推動企業的發展和高校學科建設。

（3）服務地方型合作模式。地方高校生存和發展的根本在于立足地方和服務地方經濟。地方高校的科研和學科建設要為地方經濟建設和社會發展服務，這不僅是地方高校的責任，同時也是地方高校發展的源泉。地方高校只有結合地區區域經濟和重點產業來建設和發展與之相適應的重點學科，與地方企業進行合作研究或者為地方企業提供技術服務，⑥把地方高校的發展融入到地方社會發展和經濟建設中，才能得到所在地方的支持，才能獲得地方高校所需要的發展和壯大的資源，才能拓展自己的發展空間。

3 地方高校學科建設與地區產學研互動發展的探索與實踐

（1）學科建設要面向地方支柱產業，促進學科的優化整合。學科建設要面向和服務于地方產業發展，要緊緊圍繞地方支柱產業和新興產業以及人才緊缺行業需求，對接地方產業，根據地方產業結構調整升級的需求，凝練學科建設的發展方向，建設與地區經濟良性互動的學科。形成以理工科為主，應用型的特色學科，服務于地方產業升級，提高科研與社會經濟發展需求的契合度。

（2）學科建設要牽手地方龍頭企業， 構建產學研良性互動的平臺。地方高校要密切聯系和追蹤地方產業發展趨勢，通過與本地區及周邊地區的一些大型的、龍頭型的企業集團建立校企聯盟，構建人才培養、科技創新和成果轉移轉化的互動平臺，積極推進學校師生和企業的溝通交流，建立和形成校企之間的長效合作機制，充分發揮企業和高校科技人員的積極性和創造性，實現校企之間的優勢互補。以形成具備較強競爭優勢和較強服務能力的面向地方支柱產業和特色產業的重點學科群及相應的研究方向。促進和形成一批高水平、具有應用前景的科研成果，服務地方經濟和人才培養。

（3）學科建設要尋求地方政府支持，探索建立政府主導的產學研互動機制。地方高校要主動介入地方經濟建設，密切學校與地方的關系，積極開拓渠道，深化合作，尋求政府支持。在政府政策的引導和推動下，積極探索建立政府主導，項目、人才、企業、政府共同參與的產學研互動機制，為區域經濟提供大量有效的科技成果，使學校成為區域創新體系的重要建設力量。并以此為平臺，積極推進地方高校與區域經濟的互動，建立地方高校與區域經濟發展緊密的維系關系，拓寬合作領域，拓展合作形式，推動和發展地方高校的科研和學科建設。

實踐證明，地方高校的科研和學科建設只有立足地方區域經濟建設和社會發展的需要，才有可能得到企業、地方的認可，才能與地方的相關企業建立緊密的合作關系，進而形成高水平的科研成果。地方高校在科研和學科建設方面取得的各項成果與地區經濟的互動發展也是密不可分的，只有立足現在科學技術的前沿，圍繞地方產業升級需求，地方高校的科技創新才能對地方經濟建設和社會發展產生推動作用，地方高校的科研和學科建設才能得到地方政府和企業的進一步支持。

參考文獻

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② 吳文清，高策，王莉.地方高校學科建設與區域經濟轉型適配性研究[J].清華大學教育研究，2013.34（1）：104-109.

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