申海龍
【摘 要】本文闡釋分析了通過發(fā)展審美能力、滲透人文追求打造高效中職藝術教育課堂,主要包括三大塊內(nèi)容:豐富課程資源,促進課程改革;發(fā)展審美能力,滲透人文追求;創(chuàng)新教學方式,關注學生訴求。
【關鍵詞】中職 藝術課堂 審美 人文
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889(2016)12B-0166-02
加強藝術教育是國家對中職院校教育發(fā)展的基本要求之一,在全校范圍內(nèi)開展藝術教育不但可以讓學生的審美能力獲得顯著的提升,還可以影響學生的道德品質(zhì),讓學生的理想和人格獲得更加健康的升華,從而在真正意義上促進學生的全面發(fā)展。
一、豐富課程資源,促進課程改革
(一)課程資源多元化。所謂藝術課堂上課程資源的多元化,一方面指的是實現(xiàn)藝術課程和其他學科課程的融合,向其他的學科吸納更多有用的資源,實現(xiàn)和其他學科的整合,例如藝術課堂之一的音樂課堂上,談及對于音樂作品的欣賞,其實不僅僅會涉及到學生對音樂感知能力的運用,還涉及到一些其他學科的學習方法,在欣賞音樂作品的過程中,教師不僅要教會學生從音樂技巧、聽覺鍛煉的角度進行欣賞,同時還可以適當?shù)貙胍恍┤宋男蕾p方法,例如對《但愿人長久》這首曲子的欣賞,它的旋律優(yōu)美是一個方面,同時也可以從作詞這個要素入手,詞的優(yōu)美鑄就了一首經(jīng)典的樂曲,當教師帶領學生領悟了這首詞曲所具有的人文內(nèi)涵時,無疑會對音樂作品本身有更加深入的認識。……