發(fā)展審美能力 滲透人文追求

申海龍

【摘 要】本文闡釋分析了通過發(fā)展審美能力、滲透人文追求打造高效中職藝術(shù)教育課堂，主要包括三大塊內(nèi)容：豐富課程資源，促進(jìn)課程改革；發(fā)展審美能力，滲透人文追求；創(chuàng)新教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生訴求。

【關(guān)鍵詞】中職 藝術(shù)課堂 審美 人文

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）12B-0166-02

加強(qiáng)藝術(shù)教育是國家對(duì)中職院校教育發(fā)展的基本要求之一，在全校范圍內(nèi)開展藝術(shù)教育不但可以讓學(xué)生的審美能力獲得顯著的提升，還可以影響學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生的理想和人格獲得更加健康的升華，從而在真正意義上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、豐富課程資源，促進(jìn)課程改革

（一）課程資源多元化。所謂藝術(shù)課堂上課程資源的多元化，一方面指的是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)課程和其他學(xué)科課程的融合，向其他的學(xué)科吸納更多有用的資源，實(shí)現(xiàn)和其他學(xué)科的整合，例如藝術(shù)課堂之一的音樂課堂上，談及對(duì)于音樂作品的欣賞，其實(shí)不僅僅會(huì)涉及到學(xué)生對(duì)音樂感知能力的運(yùn)用，還涉及到一些其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，在欣賞音樂作品的過程中，教師不僅要教會(huì)學(xué)生從音樂技巧、聽覺鍛煉的角度進(jìn)行欣賞，同時(shí)還可以適當(dāng)?shù)貙?dǎo)入一些人文欣賞方法，例如對(duì)《但愿人長久》這首曲子的欣賞，它的旋律優(yōu)美是一個(gè)方面，同時(shí)也可以從作詞這個(gè)要素入手，詞的優(yōu)美鑄就了一首經(jīng)典的樂曲，當(dāng)教師帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟了這首詞曲所具有的人文內(nèi)涵時(shí)，無疑會(huì)對(duì)音樂作品本身有更加深入的認(rèn)識(shí)?！?br>