如何提高政治教學效率

崔振華

【關鍵詞】 高中政治；教學效率；激發；興趣；方法

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）01—0062—01

作為一名高中政治老師，在教學中應發展和培養學生的主動性，激發學生學習政治的興趣，讓學生在學習中發現問題、提出問題，并在教師的引導下、在參與教學的過程中，尋找解決問題的方法。如此，不但能讓學生愛上政治這門課，對政治產生學習的興趣，提高他們的成績，而且也能提高政治課堂的教學效率，達到教學目的。因此，本文就如何提高高中政治的課堂效率進行探討。

一、激發學生學習政治的興趣

為了激發學生學習政治的興趣，老師一定要在新課程改革理念的指導下，走出傳統的“老師講、學生聽”的單一教學模式，要把學生作為課堂的主人，一切圍繞學生，一切為了學生。所以，我主要從以下幾個方面引導學生參與教學過程，和學生交流、討論，激發學生學習興趣。

1. 運用多媒體。多媒體已經成了各科教學中不可缺少的教學設備，運用好多媒體，會讓學生對學習內容產生興趣。在高中政治課堂教學中巧用多媒體能讓抽象、模糊的知識淺顯化，能把深奧的政治理論用直觀、具體的方法展示給學生。比如，在教學貨幣時，教師可以利用多媒體展示各種貨幣，變抽象為具體，變死板為生動，使學生的學習更直觀。

2. 設計情景教學。情景教學，可以讓學生在學習政治的過程中不只是被動地接受信息，而成為理解信息、加工信息、處理信想、建構知識結構的過程。適宜的情境可以幫助學生溫故知新，積累經驗，也可以幫助學生提供豐富的學習素材和信息，有利于學生真實體驗知識的發生和發展過程，激發學生學習的興趣，使學生積極、主動地投入到學習中去，形成樂學、會學的狀態，并有創造性地學習。從而在提高學生學習成績的同時，促進學生綜合素質的發展。

3. 組織學生對熱點問題展開討論或辯論活動。政治話題是每天都會發生的，所以在教學中教師可以根據教材內容，結合當下熱門的政治話題或政治事件讓學生分組進行討論，然后分成正反兩個組進行辯論，使學生在同學們的互相辯論中多角度、多方面認識問題、了解問題，并在討論學習中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確立場，學會分辨是非。討論不但可以培養學生的思維能力，激發學生的學習熱情，而且還能提高課堂的教學效率，提高他們的學習成績。作為高中政治老師，熟悉教材內容并結合以上方法，運用先進的教學設備一定能激發起學生學習政治的興趣，讓他們靠近政治，走進政治，從而愛上政治，學好政治這門課。

二、老師要和學生和諧相處

1. 給學生及時的評價。作為一名合格的高中政治老師，不但要會科學地利用課堂有限的45分鐘時間，而且還要在課堂上對學生的表現及時、恰當地給予評價。讓學生在老師的評價中發現自己的不足，及時做出改正與完善，圍繞老師的講課內容打開思維，進行思考。比如：當學生回答問題非常全面、非常準確的時候，我們可以說：“你抓住了內容的中心，回答得非常全面，非常好。”當學生只回答了問題一部分時，我們應該先表揚他：“你回答了問題一個很重要的方面，做得很好。”然后再提出期望：“希望你能繼續加油，想想還可以從哪些方面來回答這個問題。”學生在老師這樣的評價下一定會更加有信心、更加認真地投入到學習的過程中。

2.和學生拉近關系。為了讓學生對你教的課程產生興趣，提高教學效率，老師一定要在教學中、生活中，用幽默、風趣的語言和學生拉近關系，讓學生敢于和老師隨時交流學習中的困難與問題。老師也要有意無意地參與學生的政治討論、游戲活動，使學生感覺到與老師的平等地位，從而在上課的時候放松心情，在輕松愉快的氛圍中學到更多知識。

所以說，要想提高課堂教學效率，不但要激發學生的學習興趣，而且還要和學生和諧相處，使學生愛屋及烏，這樣才能學好政治這門課。總之，提高高中政治課堂教學效率的方法還有很多，需要老師在教學中不斷提高自身的綜合素質，研究、摸索出更多更好、更有效的教學方法，在“老師會教、學生樂學”的過程中，打造高效的政治課堂，提高學生成績。

編輯：王金梅