小學音樂課堂教學導入方法的研究和探討

陸裕平

摘 要：現今由于素質教育的大力普及，人們越發重視學生在知識學習以外的素質培養和性格塑造，而小學期間正是人生發展的一個重要階段，在此期間若能引導學生形成積極的價值觀和健全的人格品質，將會為未來的發展打下堅實的基礎。合理優質的小學音樂教學設計，能夠有效地培養學生的人文藝術修養，提高學生的審美意識和音樂鑒賞能力，還能夠陶冶情操，豐富學生的情感。所以說，在小學階段，開展一堂富有成效的音樂課是十分必要的，其中課堂導入則是一個關鍵且重要的環節。根據在湘教版的音樂課堂教學，具體闡述一下課堂導入的重要性及其方法。

關鍵詞：小學音樂；課堂教學；導入方法；作用；研究

眾所周知，小學階段的音樂課對于學生藝術素養的形成有很大幫助，學校和音樂教師也越發認識到這一問題。但就現今教育的整體情況來看，小學音樂課仍然是作為數學、英語、語文這些主干學科的補充，在整個課程安排中并不占據重要位置。甚至，很多學校在安排課時計劃時，都會將音樂課排在主課后面或下午學習，主要用來讓學生放松，減緩學習壓力，并沒有將音樂課的實際效用發揮出來。而實際情況是，小學階段的音樂課對于學生的成長有著不可忽視的作用。要想高效地開展音樂課程，一個重要的前提條件就是做好課前的導入。

小學音樂課堂的導入形式豐富、方法多樣，但是都可以引導學生進入積極向上的學習環境中，同時激發小學生的學習興趣，提高課堂教學效率，保證小學音樂課堂教學的順利開展?？傊?，小學音樂課的課堂導入決定著一堂音樂課的好壞，有著舉足輕重的地位。

一、小學音樂課堂導入的兩點重要性

1.精彩的課前導入，可以激發學生的興趣

在小學階段，學生的好奇心是十分強烈的，若小學音樂教師做好課前導入，就能大大地吸引學生的學習興趣，使其興趣高昂、精神活躍，為后續的課堂高效教學奠定了良好的基礎，同時帶著興趣的學習可以提高學生的求知欲，便于教師引導學生進行音樂方面的思考和感悟。

2.精彩的課前導入，可以提高學生的注意力和課堂效率

小學的課堂在時間設置上均為40分鐘一節課，教師要想在有限的時間內講完安排設計的課程，就必須保證課堂效率，因而課前導入就顯得十分重要。獨特別致的音樂課前導入能在教學開始前就吸引學生的注意力，將學生的目光和心思集中到課堂中來。在這種情況下，可以使學生的注意力高度集中，緊跟教師步驟，高效完成上課任務。

二、小學音樂課堂導入的三種主要方式

1.通過問題導入新課

在新課開始前，教師若能有針對性地給學生提問制造懸念，就能激發學生的好奇心和求知欲，促使他們認真聽課。如，在學習五年級上冊第二單元的“古詩新唱”時，就可以先提問學生：“誰會背靜夜思這首詩？”問題一提出，學生就會積極回答，因為這首古詩學生很早就學過，對學生沒有難度，所以，就能很快地調動學生的學習積極性。當學生背完古詩后，教師再繼續提問：“大家背誦的都很好，那么誰能唱出這首詩呢？”這個問題一定會引起學生極大的興趣，教師也由此順利地引入新課所要學習的內容。

2.通過講故事導入新課

在小學低年級的音樂教學中，因為學生年齡小喜愛聽故事，教師就可以采用課前講故事的方式吸引學生的注意力。在上課前可以給學生講述一段與本課所學內容相關的小故事，以此來引導學生融入生動有趣的故事情節中，引起學生的興趣和關注。教師既可以給學生口頭講述小故事，又可以通過多媒體的方式給學生播放相關故事視頻。如，在講授《歌唱二小放牛郎》和《機器貓》這兩首歌時，就可以采用這種辦法，簡短的小故事瞬間吸引了學生的注意力，也加深了學生對于歌曲內容的了解與感悟。

3.通過圖片導入新課

現在的中小學中多媒體技術已經十分普及，教師在上課時可以充分采用多媒體技術輔助教學。在學生學習時，有些歌曲包含的內容因為受年齡限制很多學生并沒有接觸過，教師就可以用PPT的方式，在課堂上播放相關圖片和視頻，為學生講解歌曲內容。如，《苗嶺的早晨》《我的家鄉日喀則》《三峽的孩子愛三峽》《美麗的夏牧場》等歌曲，很多學生沒有去過苗嶺、西藏，沒有看過三峽、大草原，就無法理解歌曲中表達的情感，而教師通過圖片視頻導入的方式，就可以讓學生更直觀地感受民歌，從而導出新課。

精彩合適的課堂導入能夠帶給學生新奇的體驗和感知，又是一堂成功的小學音樂課上所必不可少的一個環節。所以，教師應該發散思維、聯系實際、認真思考，探尋適合小學生模式的課堂導入方法，以便更好地激發學生興趣，引導學生積極參與課堂學習，從而更好地讓學生接觸音樂、體驗音樂、喜愛音樂。

參考文獻：

[1]胡秀麗.高中音樂欣賞課的七種導入方法[J].中小學音樂教育網，2013.

[2]肖燕惠.小學音樂課堂教學導入方法的研究探討[J].現代閱讀（教育版），2011.