淺析小學體育田徑教材教學的游戲化

胡水東

摘 要：在小學體育教學中，田徑教學是非常重要的組成部分，此部分教學工作的開展對學生身體素質的提高有著積極的幫助，所以說，做好田徑教學是非常有必要的。在實際開展這一教學工作中，因為教學模式僵化等問題的存在從而影響了教學效果，鑒于此種情況，教師提出了田徑教材教學游戲化教學方法，此方法的應用效果較為理想。因此，對小學體育田徑教材教學的游戲化進行了探究。

關鍵詞：小學；體育；田徑教學；游戲化；策略

在全民運動倡導過程中，體育教學的地位正在逐漸提高，相應的人們對體育教學的要求也越來越高，在這樣的背景下，傳統的體育田徑教學模式逐漸被淘汰，游戲化教學模式取而代之。游戲化田徑教學對學生更好地掌握田徑技巧，喜歡上田徑運動有積極的幫助，因此，對此教學方法進行分析，進一步發揮其價值是非常有必要的。

一、小學體育田徑教材教學游戲化的意義分析

（一）可以促使學生對田徑運動感興趣

在傳統的田徑教學中，教師采用的教學方法較為陳舊，教學活動也沒有趣味性，這樣就導致學生對田徑活動并不感興趣，學生也不愿意參與到田徑活動中，這樣就使得田徑教學的意義無法體現出來。在這樣的情況下，教師在教學中采用了游戲化教學方法，有效地解決了傳統教學中存在的問題。游戲化田徑教學十分有趣，能夠激發學生的學習興趣，而且學生在參與游戲的過程中還可以掌握田徑運動技能，是一舉兩得的。

（二）可以對學生的團隊合作精神進行有效培養

人是群體性動物，所以無論是在學習中，還是在以后的工作中，都離不開合作，因此，讓學生具有團隊合作精神是非常有必要的。在以往的田徑教學中，忽視了對學生此方面能力的培養，但游戲化田徑教學的開展則可以對學生的合作精神進行有效的培養。在田徑游戲活動中，學生若是想要在游戲中獲取勝利，那么就必須有默契，能夠良好地配合，所以在學生在游戲的過程中，不僅掌握了田徑運動技能，同時還學會了合作。所以說，在小學體育教學中采用游戲化田徑教學是非常有必要的，此教學方法的應用價值比較高。

二、在小學體育田徑教學中更好地應用游戲化教學方法的

策略

（一）應該對游戲化教學方法進行有效的完善

小學體育教師想要更好地應用游戲教學法來進行田徑教學，就應對游戲化教學方法進行有效的完善，這樣才能更好地發揮這一教學法的作用，促使學生能夠掌握更多的田徑技能，能夠通過田徑活動來提高自己的身體素質。因此，教師應該首先明確游戲化教學目標。

比如說，當教師想要讓學生掌握百米沖刺田徑技能的時候，教師就可以先讓學生學動物跑，然后將學生分成四個小組，通過二人拉跑或者是二背向跑、互追等方式來讓學生熱身，之后教師就可以組織學生參與十字接力游戲。在開始游戲之前，教師要先明確游戲規則，四組同學面向圈外，都站在十字線上，然后在接到前一棒之后沿圓圈按逆時針方向快速跑，一直跑到下一棒位置，完成接棒之后站回本組排尾依次進行，先跑完的組為勝。跑進中不得踩線，超越別人必須從外側繞過。這一游戲和跑步有著密切的聯系，學生在參與游戲過程中，為了取得更好的成績，會認真地學習跑步的技能，所以說，此種教學方式是非常有效的。

（二）對教學過程中應用的游戲進行更換

教師在應用游戲化教學方法的教學過程中，必須要對游戲內容進行及時的更換，若是教師總采用一種游戲方法來進行教學，就會導致學生失去新鮮感，對游戲參與積極性下降。因此，教師應該根據教學內容和學生的興趣愛好等選擇不同的游戲來開展教學，這樣就可以滿足小學生的追奇心理，讓學生對體育田徑活動充分期待。比如說，當教師在上一課的教學中采用了十字接力游戲之后，下一節課的時候最好換一種游戲方法，可以采用開火車以及跳山羊等游戲，這樣就不會出現游戲過度重復利用的情況。

三、在應用游戲化教學方法開展田徑教學中應注意的問題

（一）注意游戲過程中的運動量

教師在采用游戲教學法的課堂教學過程中，學生會十分投入，當學生在認真參與游戲過程中，其運動量會有一定的積累。在這一過程中，教師必須要對學生的運動量進行有效的控制，讓學生的運動量保持在合適的范圍內，這樣才能促使學生在運動中提高自己的身體素質，避免學生運動過量對其身體產生危害。

（二）注意游戲的度

教師在擬定游戲化教學方案過程中，需要注意的是把握好游戲的度，不能讓游戲變成課堂教學的目標。教師必須時刻謹記，游戲只是田徑教學的輔助方法，游戲的主要目的是幫助學生掌握田徑運動技能，并不是讓學生沉溺于游戲中。

綜上所述，在小學體育教學中，田徑活動是不能缺少的部分之一，教師在開展田徑活動教學過程中，應該對游戲化教學方法進行充分的應用和優化，通過游戲來吸引學生的注意力，讓學生能夠積極地參與到游戲中，進而在享受游戲快樂的同時掌握田徑運動技能，同時，通過游戲教學還可以讓學生對田徑活動產生興趣，進而在日常生活中多參與田徑活動，提高自己的身體素質。

參考文獻：

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