中職學校計算機專業發展與現狀淺析

趙遠輝

【摘 要】職業教育是以培養能夠適應社會需要的、具有專門職業技能的人才為目標的。我國經濟社會發展和科技進步，對勞動者的科學文化素質和職業能力提出了較高的要求，未來的中等職業學校的畢業生能夠就業，也能夠繼續接受高等職業教育或普通高等教育，為自身的未來發展和終身學習打下基礎。隨著社會對計算機人才需求的不斷增長，職業技術學校計算機專業得到了快速的發展，但在發展的過程中它也遭遇了一定困境，本文主要闡述了職業學校計算機專業發展的現狀，并在此基礎上，對如何實現計算機專業的可持續發展給予了合理化建議，以供參考。

【關鍵詞】中職學校 計算機專業 發展與現狀

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0037-02

計算機是職業技術學校普遍開設的一個專業，它為社會培養了大量計算機人才，在一定程度上滿足了社會的需求，但隨之也帶來了諸多問題，比如計算機專業畢業生市場適應性不高，不能滿足企業實際需求，畢業生就業率低等，這些問題的存在嚴重阻礙了中職學校計算機專業的發展。

一、中職學校計算機專業發展的現狀

1、學生學習基礎較差

進入中職學校的學生普遍存在學習基礎差、學習態度不端正、學習素質逐年降低的現象，而且這其中還包含一大批來自農村的學生，更加劇了這一狀況的嚴重性，因為來自農村的學生由于所在中學計算機教學設施不完善，所以很多甚至還沒有接觸過計算機，更談不上熟練操作和運用了，這些因素的存在都為計算機教學帶來了一定的難度。

2、師資力量較為薄弱

很多任職于中職學校的計算機教師并非計算機專業出身，很多沒有受過正規、系統的訓練，從總體來看專業水平并不高，有部分教師甚至只能勝任計算機應用基礎，圖形處理、辦公應用等簡單課程的教學，卻無法把網絡技術、網站建設等專業課程較好，除此之外很多計算機軟件更新換代很快，教師對其接觸了解不多，再加之缺乏系統工程項目的實際經驗，更增加了教學的困難，教師講解空洞無味，增加了學生學習和理解的困難。

3、教學設施不完善

很多中等職業學校因為財政力量不足，無法購買計算機網絡技術專業所需的路由器、交換機等設備，無法及時更新公共機房中所使用的電腦，這就造成學校計算機硬件設施的不完善，無法為學生營造一個適宜的硬件環境，致使其無法接觸和學習到最新的計算機知識，進而影響學生學習計算機的興趣，培養出來的人才也難以滿足市場的要求。

4、學校培養出來的畢業生難以滿足企業要求

在當今社會發展中出現這樣一種奇怪的現象，中職學校每年培養出大量計算機畢業生，可是企業還是招不到合適的人才，感覺學生綜合素質在下降，難以勝任企業工作要求，造成中職學校計算機畢業生工作越來越難找，就其原因何在，就是中職學校畢業生普遍缺乏繼續學習的能力，這是造成其就業困難的最重要的原因。

5、教學模式陳舊落后

在當前很多中職學校計算機教學中，仍然沿用以往普通中專的計算機課程設置，在教授過程中，片面強調學科教學，形成以傳授系統的理論知識為主體的教學模式，過于注重對學生理論知識的灌輸，使之不能很好的與實踐聯系起來，造成學生畢業進入社會以后在計算機應用能力上不能滿足社會發展的需要。

二、實現中職學校計算機專業可持續發展應該采取的舉措

1、教師要轉變教學觀念，從學生實際出發展開教學

教師要轉變教學觀念，這是推進計算機課程發展的首要之舉，為此教師在授課過程中，要樹立以學生為中心的教學觀念，堅持一切為了學生發展的原則，體現以學習者為本的思想，積極幫助學生建構計算機知識體系，幫助學生進行自主探究及學習，并在完成既定任務的同時，引導學生產生一種學習實踐活動，培養學生的動手能力、創新能力及獨立分析問題、解決問題的能力，這樣不但提高了學生的計算機技能，還有利于我們培養學生繼續學習的能力，培養不斷發展的學生。

2、教師要注重培養學生的實踐能力

只有不斷增強學生計算機實踐能力，才能使他們更好的適應社會的發展及需求，為此教師要著重做好以下幾方面的工作，一是教師可利用多媒體教學手段，通過操作計算機，直接向學生展示操作效果，這樣學生在模仿教師操作的基礎之上，可以很快掌握計算機的操作步驟，直接學到教師的操作技巧，最大程度上減少了操作失誤，提高了計算機學習的效率；二是學校可適當減少理論課程，多開設計算機應用軟件課程，加強對他們應用技能的培養，比如開設計算機工具軟件應用等，這樣可突出強調學生的動手實踐技能；三是提高學生解決計算機實際問題的能力，教師在授課過程中，除了要注重計算基礎知識、基本操作能力的訓練之外，還要著重培養他們熟練操作和應用各種軟件解決實際問題的能力，最好還能應用這些軟件進行設計和創作，當然這就對教師的實踐指導能力提出了更高的要求。

3、課程的設置要注意面向社會，滿足社會需求

中職學校培養計算機人才的最終目的是為了滿足社會的需要，服務于企業的發展，因此在課程設置上，要注意根據學校與學生的特點，充分適應社會發展的現實需要，首先要提倡民主、科學、開放的課程觀，結合中職學校學生的實際特點，遵循計算機課程設置多樣化與實用化原則，注意體現學生的差異性及特長；其次要注意適當設置專業化課程，特別是在應用軟件的課程設置上，學校更要精心選擇一兩種具有典型代表性的軟件供學生系統全面的學習，因為應用軟件的發展是非常快速的，更新換代很迅速的，因此著重選擇一兩種代表軟件進行學習是非常有必要的。

4、注意加強師資隊伍建設

高素質的師資隊伍是提高計算機教學質量的前提和保障，因此首先學校可招聘一批計算機專業出身、自身素質高、好學上進的青年教師來為中職計算機教學服務，為學校發展注入新鮮血液，其次計算機教師要提高對自身要求，要意識到計算機技術發展迅速，只有自己不斷學習最新專業知識，不斷掌握新技術，及時了解專業發展動態，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，才能跟的上計算機發展的潮流，在教授學生的過程中做到游刃有余；三是學校要加強對青年教師的業務培訓，督促他們不斷學習新的專業知識，鼓勵教師定期進行進修，積極參加各種實踐項目，不斷提高自身實踐水平和能力。

綜上所述，要加強中職學校計算機專業的發展不是一蹴而就的，因此我們要做好充分的思想準備，積極做出自身努力，切實為促進計算機專業的發展貢獻自己的一份力量。