公共圖書館在改善青少年閱讀環(huán)境方面的作用分析

摘 要：近幾年來(lái)，全民閱讀的活動(dòng)在人民的日常生活中不斷得到開(kāi)展，人民的綜合素質(zhì)，尤其是青少年的素質(zhì)得到不斷的提升。青少年是我們國(guó)家的未來(lái)與希望，他們的知識(shí)水平和文明素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的興盛與衰敗，所以相關(guān)的公共圖書館改善青少年的閱讀環(huán)境對(duì)提高青少年的綜合素質(zhì)也起到一定的重要作用。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；青少年；閱讀環(huán)境；作用

1 對(duì)青少年閱讀現(xiàn)狀的相關(guān)分析

青少年，即那些處于青春期的初中生和高中生，在這個(gè)階段，他們處于一個(gè)思維活躍，心理敏感的階段，所以這就為他們的日常閱讀帶來(lái)了一些困惑與障礙，使他們?cè)陂喿x的過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題，如：閱讀只求速度不要質(zhì)量，閱讀時(shí)相關(guān)目的不明確，閱讀方法大多只是囫圇吞棗，閱讀時(shí)不能做到持之以恒等問(wèn)題。

通過(guò)多方面的調(diào)查與研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的青少年都沒(méi)有制定出自己特有的閱讀計(jì)劃之類的要求，大多是依靠自己的閱讀興趣，多數(shù)閱讀武俠小說(shuō)之類，給自身的綜合素質(zhì)的提升也帶來(lái)了一定的不良影響，調(diào)查過(guò)程中更重要的是發(fā)現(xiàn)一些貧困地區(qū)甚至是大城市對(duì)青少年在公共圖書館的閱讀環(huán)境關(guān)心甚少，這對(duì)青少年的閱讀也帶來(lái)一定的不良的影響。

2 圖書館改善青少年的閱讀環(huán)境對(duì)其自身的作用

閱讀是每個(gè)人都應(yīng)該享有的個(gè)人合法權(quán)利，也是我們應(yīng)該自覺(jué)參加的一種文化活動(dòng)。公共圖書館改善青少年的閱讀環(huán)境有利于促進(jìn)自身的核心價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，有利于提高公眾對(duì)自身的信賴度。所以公共圖書館應(yīng)該積極主動(dòng)的去尋找影響青少年進(jìn)行正常健康閱讀的問(wèn)題所在，并予以解決。經(jīng)調(diào)查表明，當(dāng)今社會(huì)，由于種種原因，使群眾對(duì)青少年的閱讀產(chǎn)生不信賴因素，盲目認(rèn)為青少年閱讀就是在浪費(fèi)自身的學(xué)習(xí)時(shí)間。針對(duì)這些因素，公共圖書館應(yīng)該加大宣傳青少年進(jìn)行閱讀的優(yōu)點(diǎn)，向廣大青少年推出即能吸引其目光又能提高其自身思想道德素質(zhì)，心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)的圖書，逐漸改變廣大人們?nèi)罕妼?duì)青少年閱讀的不良觀點(diǎn)。

圖書館改善青少年的閱讀環(huán)境也有利于提高自身的核心價(jià)值。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，一個(gè)館內(nèi)亂糟糟，相關(guān)設(shè)備落后的圖書館和一個(gè)整潔有度，環(huán)境舒適，相關(guān)配套設(shè)備齊全的圖書館哪個(gè)更能吸引人們的目光？當(dāng)然是后者這樣圖書館自身受歡迎程度更高，也能進(jìn)一步開(kāi)展其他的相關(guān)業(yè)務(wù)，提高自身的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，打破公共圖書館傳統(tǒng)的由國(guó)家或相關(guān)集團(tuán)全力投資的狀態(tài)，使公共圖書館為自身的經(jīng)營(yíng)與建設(shè)創(chuàng)造一定資金基礎(chǔ)和保障。

3 青少年閱讀環(huán)境現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)的發(fā)展，各種各樣的圖書充斥著社會(huì)，給青少年的閱讀環(huán)境帶來(lái)諸多不良影響。一些武俠小說(shuō)甚至是淫穢讀物在青少年不知情的情況下轉(zhuǎn)移了他們的目光，影響他們的閱讀素養(yǎng)。

信息時(shí)代的到來(lái)對(duì)紙制圖書也產(chǎn)生了巨大的沖突。信息時(shí)代各年齡段的人們幾乎是人守一步手機(jī)，電子圖書受到廣大人們的歡迎，而青少年就占其中的一大部分，這就需要引起各圖書館的重視，需要思考如何去改變這種狀態(tài)，改善青少年的閱讀環(huán)境，吸引廣大青少年去了解去閱讀我國(guó)的名著，我國(guó)的書籍精華。

4 公共圖書館改變青少年閱讀環(huán)境的措施

4.1 加強(qiáng)圖書館內(nèi)軟件及硬件設(shè)施的配備

一個(gè)優(yōu)秀的公共圖書館不僅需要有豐富的館藏量，而且需要有完善的相關(guān)閱讀配備。青少年進(jìn)行有效的閱讀需要有良好閱讀環(huán)境來(lái)作為保障，這個(gè)閱讀環(huán)境最基本的就是應(yīng)該與青少年的基本年齡相符合。最簡(jiǎn)單的就是要安靜、明亮、整潔、舒適。再者，要保證各個(gè)書籍的干凈整潔程度，給廣大青少年以良好的閱讀心情。其次，圖書館內(nèi)也可設(shè)置相關(guān)的網(wǎng)上閱讀區(qū)，如移動(dòng)書屋之類的，可以給那些喜歡用手機(jī)閱讀的青少年進(jìn)行正確引導(dǎo)。

4.2 改善圖書館閱讀環(huán)境的具體做法

閱讀時(shí)配備的桌椅應(yīng)當(dāng)與青少年的身高及身材相符合，給青少年以舒適的閱讀方式；?青少年喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾；?用于閱讀的桌椅以及擺放書籍的書架要控制一定的距離，保證青少年進(jìn)出時(shí)不會(huì)出現(xiàn)擁堵?tīng)顩r；④圖書館的室內(nèi)裝飾應(yīng)該體現(xiàn)青少年充滿活力與激情，也可適當(dāng)采取墻壁涂鴉等方式，有利于激發(fā)青少年內(nèi)心對(duì)閱讀的興趣；⑤提高圖書館相關(guān)管理人員的管理素質(zhì)，強(qiáng)化管理人員“一崗多職”的意識(shí)，對(duì)于那些不利于圖書館安靜環(huán)境的行為應(yīng)該主動(dòng)上前制止，維護(hù)圖書館內(nèi)良好的閱讀環(huán)境；⑥可以尋找相關(guān)志愿者，為圖書館的管理工作提供更好的服務(wù)，營(yíng)造最佳閱讀環(huán)境，盡全力為青少年的閱讀服務(wù)。

4.3 加強(qiáng)圖書館內(nèi)工作管理人員的管理工作

作為一個(gè)優(yōu)秀的公共圖書館，應(yīng)該自覺(jué)的加強(qiáng)對(duì)館內(nèi)工作人員的培訓(xùn)與管理，也應(yīng)該積極引進(jìn)對(duì)圖書館內(nèi)的一些基本工作熟悉了解，更需要具備一定的信息技術(shù)管理能力的人才。通過(guò)對(duì)這些綜合能力強(qiáng)的人才的引進(jìn)，能為公共圖書館提供更好的服務(wù)，這樣更能改善青少年的閱讀環(huán)境，為青少年提供更好的服務(wù)。

5 公共圖書館改善青少年的閱讀環(huán)境的作用

5.1 有益于促進(jìn)青少年精神健康發(fā)展

閱讀是在我們?nèi)祟惒粩喟l(fā)展過(guò)程中逐漸積累下來(lái)的智慧，是我們獲得知識(shí)和信息的重要途徑，我們所做出的每個(gè)選擇都需要大量知識(shí)與信息的支持，所以青少年更是處于一個(gè)人生的重要時(shí)期，更需要用閱讀來(lái)滿足自身對(duì)知識(shí)和信息的需求。而公共圖書館就是一個(gè)非常重要的閱讀資源，它能為青少年提供良好的閱讀環(huán)境，豐富青少年的情感世界與心靈，加強(qiáng)青少年對(duì)自身，對(duì)社會(huì)，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也可以豐富青少年的想象力，使青少年在閱讀的過(guò)程中放松自己的大腦，讓被學(xué)校“封鎖”的想象力張開(kāi)翅膀飛翔。良好的閱讀環(huán)境也有利于是青少年在一個(gè)舒適的環(huán)境中享受閱讀的樂(lè)趣，促進(jìn)青少年的精神健康發(fā)展。

5.2 有益于促進(jìn)閱讀型社會(huì)的發(fā)展

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展.需要人們掌握更多的知識(shí)與信息。而青少年也占社會(huì)人群的一大部分，公共圖書館改善青少年的閱讀環(huán)境有利于吸引更多的青少年去自覺(jué)的閱讀，吸收書中的“顏如玉”，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

5.3 有利于促進(jìn)青少年更好的與人交流，培養(yǎng)青少年更敏捷的思維

閱讀環(huán)境的改善能為青少年帶來(lái)更大的便利。閱讀是每個(gè)人的自我能力的提升，在書中可以了解與學(xué)習(xí)如何更好的與人交流，而良好的閱讀環(huán)境則是自我學(xué)習(xí)與提升的重要保障，良好的閱讀環(huán)境能使青少年在閱讀時(shí)更加全神貫注，全力注意自己的所閱讀的內(nèi)容，對(duì)自己閱讀的書目進(jìn)行全面吸收。良好的閱讀環(huán)境也可以使青少年在閱讀時(shí)更全面的放松自身，讓自己在更舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高自身的思維敏捷度。

6 改善青少年的閱讀環(huán)境是公共圖書館責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)

改善青少年的閱讀環(huán)境，提高青少年的閱讀能力，對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展具有重要的作用，也應(yīng)當(dāng)引起全體民眾的關(guān)注，使公共圖書館能吸引更多的青少年自覺(jué)的加入自覺(jué)閱讀的隊(duì)伍。進(jìn)行自覺(jué)的自我提升，豐富自己的內(nèi)心世界，富足自己的知識(shí)修養(yǎng)，以為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。改善青少年的閱讀環(huán)境，吸引更多的青少年進(jìn)去圖書館，去享受舒適的閱讀，領(lǐng)略書中的文化精髓，感受中華民族偉大的精神內(nèi)存，提升自身的相關(guān)能力。因此，改善青少年的閱讀環(huán)境讓青少年更好的進(jìn)行閱讀是公共圖書館責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。也是我們?nèi)褡鍛?yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。

7 結(jié)語(yǔ)

青少年是國(guó)家未來(lái)的棟梁之才，使他們更好的進(jìn)行閱讀更是關(guān)乎中華民族的興盛與衰敗。公共圖書館對(duì)提高青少年的綜合素質(zhì)提升發(fā)揮著重要作用，所以公共圖書館在改善青少年的閱讀環(huán)境方面要加以重視。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

蘇元（1979-），男，湖北荊門，助理館員，現(xiàn)荊門市圖書館工作，主要從事青少年閱讀方向研究。