淺談如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

牛申繪

【摘要】農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)較差，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高，有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，造成學(xué)困生越來(lái)越多。這種情況對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)影響極大，危害甚重。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷，我認(rèn)為應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，面對(duì)學(xué)生，緊緊掌握他們的心理特點(diǎn)，思想教育和學(xué)法教育雙管齊下，采取有效的教學(xué)管理措施，達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目的。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語(yǔ)；思想教育；學(xué)法教育；教學(xué)質(zhì)量

一、提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

改革開放以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，各行各業(yè)越來(lái)越需要英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了出國(guó)，讀書也不是無(wú)用的，相反可獲得更多的知識(shí)。知識(shí)越多，人越聰明，因此要把學(xué)習(xí)英語(yǔ)與遠(yuǎn)大的社會(huì)意義聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，并使他們樹立起學(xué)好英語(yǔ)的信心和決心。

二、努力提升英語(yǔ)教師自身素質(zhì)

一是學(xué)校加強(qiáng)組織對(duì)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，以便教師更新英語(yǔ)知識(shí)、提高教學(xué)理論水平、改進(jìn)教學(xué)方法；二是英語(yǔ)教師自身也要不斷進(jìn)取、自覺提高教育教學(xué)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《新課標(biāo)》和先進(jìn)的外語(yǔ)教育理論，更新教育觀念，大膽探索，正確處理教學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)能力的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的情景，開展多種交流活動(dòng)，把課堂組織得生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，真正體現(xiàn)“學(xué)中用”和“用中學(xué)”。為此，英語(yǔ)教師可以通過(guò)組織集體備課、搞課堂教學(xué)專題研究、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)相互學(xué)習(xí)、共同提高，資源共享；教師也要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。

三、培養(yǎng)興趣，提高勁頭

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心是解決英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。我們知道，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ情_發(fā)智力的鑰匙。很多學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)不好，主要是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，看到英語(yǔ)就心煩，就頭疼，或者就想睡覺。因此，要想提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，首先就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣能使個(gè)體的整個(gè)心理活動(dòng)積極起來(lái)，處于最佳狀態(tài)，順利地接受各種信息。興趣的衰減或喪失，將使英語(yǔ)教學(xué)事倍功半。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，一方面要激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面要增強(qiáng)學(xué)生的自信心。這就要求英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中采取多種多樣行之有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要盡量采取輕松愉快的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，通過(guò)唱歌、表演、朗讀或競(jìng)賽入課，激發(fā)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生的興趣；同時(shí)利用先進(jìn)的教學(xué)模式，如多媒體，使課堂教學(xué)聲情并茂，變化多樣，教學(xué)容量大，從而增進(jìn)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)勁頭，促進(jìn)課堂教學(xué)。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)七年級(jí)的孩子要嚴(yán)格要求，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教，使學(xué)生聽一點(diǎn)、懂一點(diǎn)，時(shí)時(shí)有收獲、堂堂有積累，如若教師高談闊論，學(xué)生如聽天書般就將毫無(wú)收獲。

2、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)的習(xí)慣

農(nóng)村學(xué)生膽小害羞，初學(xué)英語(yǔ)時(shí)很難主動(dòng)開口。開口是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的第一關(guān)，教師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生排除害羞的心理障礙，敢于積極參加各種教學(xué)活動(dòng)。教師開始時(shí)不必提出過(guò)高的要求，允許學(xué)生說(shuō)錯(cuò)，以助其擺脫逆反心理，逐漸提高說(shuō)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常讀的習(xí)慣

農(nóng)村學(xué)生很少有與別人用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。因此，熟讀和背誦是農(nóng)村學(xué)生最直接、最有效的方法。雖然新課程反對(duì)學(xué)生死記硬背，但基本的知識(shí)點(diǎn)還是要學(xué)生強(qiáng)化記憶的，而強(qiáng)化記憶最有效的途徑就是要經(jīng)常反復(fù)朗讀。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確寫的習(xí)慣

從字母教學(xué)開始，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求規(guī)范書寫，按照四線、三格確定每個(gè)字母所處的位置。要求書寫規(guī)范、工整、美觀、大方。既要筆畫正確，也要間距合理、卷面整潔。一旦養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣就很難糾正。

5、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)做的習(xí)慣

課后作業(yè)是課堂教學(xué)的有機(jī)延伸，學(xué)生只有在認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上，通過(guò)及時(shí)做才能消化課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

只有培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能使學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，也才能逐步地獲得好的學(xué)習(xí)效果。

五、授人以漁，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果

英語(yǔ)教學(xué)不僅是教給學(xué)生幾個(gè)單詞、幾個(gè)句子、幾個(gè)句型，更重要的是引導(dǎo)他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)、探索中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的基本方法，為今后的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音拼讀能力

培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力是培養(yǎng)其英語(yǔ)自學(xué)能力的根本。針對(duì)不少學(xué)生記不住單詞的發(fā)音與拼寫的煩惱，要抓好拼讀入門關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)英漢的讀音規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^，注意字母與語(yǔ)音、字母與音標(biāo)之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、聯(lián)系、對(duì)比、整理、歸納的認(rèn)知學(xué)習(xí)和遷移學(xué)習(xí)的能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生單詞記憶的方法

單詞是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一大障礙。尤其是農(nóng)村學(xué)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間少。有一部分是留守兒童，所以在家又缺少家長(zhǎng)的督促。一些后進(jìn)生形成的原因就是單詞記不住。所以教師應(yīng)盡力在課堂上指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞的方法，在課堂上完成新單詞的記憶。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單詞的拼寫、讀音、構(gòu)詞法、類別、搭配等內(nèi)在規(guī)律，學(xué)會(huì)拼讀記憶法、構(gòu)詞記憶法、歸類記憶法等，促進(jìn)學(xué)生更好更快地記憶單詞。

3、在有意義的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)法

根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，改變枯燥的、傳統(tǒng)的語(yǔ)法分析教學(xué)，把講語(yǔ)法轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生在有意義的情景中理解語(yǔ)法，然后提供足夠的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在較真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)，自己去發(fā)現(xiàn)、歸納隱含在語(yǔ)言現(xiàn)象中的語(yǔ)法規(guī)則。

六、采取靈活多變的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率

要提高教學(xué)質(zhì)量，還必須采用多樣的教學(xué)方法和手段。教師上課要講究藝術(shù)，采用多樣的教學(xué)方法，而不能千篇一律：學(xué)單詞、背課文、講語(yǔ)法、做練習(xí)，天天如此，不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。因此，我們應(yīng)該運(yùn)用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、精講多練、善導(dǎo)自學(xué)、激發(fā)興趣、師生和諧”的課堂教學(xué)法，同時(shí)以“四位一體”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆透課本，花時(shí)間精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、方法。在課堂上盡量做到“先學(xué)后教，精講多練”，多讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要抓住教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)講深講透，不該講的不要在課堂上講，盡量避免占用寶貴的課堂時(shí)間。而怎么樣講，這就關(guān)系到各種教學(xué)方法、教學(xué)手段的綜合，要注意以舊引新，使新舊知識(shí)融為一體。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要融會(huì)貫通，要備好學(xué)生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。善導(dǎo)自學(xué)是善于引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，多聽多說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，多讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，增加課堂教學(xué)興趣，培養(yǎng)課后自學(xué)能力。可以引導(dǎo)他們開口、動(dòng)腦、動(dòng)手，創(chuàng)造情景進(jìn)行直觀教學(xué)，使同學(xué)們上課思想高度集中，做到人人開口，個(gè)個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)手，達(dá)到提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和筆頭練習(xí)的目的，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)，個(gè)個(gè)投入到學(xué)習(xí)中，就可提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。