新時期初中英語教學采用互動教學的價值及實踐探析

【摘 要】互動教學是一種有效的教學方式，對于新時期的初中英語教學工作具有良好的促進作用，將其積極應用在初中英語教學之中，能有效發揮其價值和作用，提升教學成果。本文主要從新時期初中英語教學采用互動教學方式的重要價值入手，針對新時期中初中英語教學應用互動教學方式的具體實踐情況進行全面細致的分析和說明。

【關鍵詞】初中英語；教學；互動教學；價值；實踐

1前言

處在新時期的教學背景下，教學改革工作取得了良好的成效，英語是一門綜合類的語言學科，在開展教學工作的過程中，不僅需要培養學生們讀寫英語的能力，同時還需要保證學生能夠具備良好的英語交流能力。初中英語教學，對于奠定學生們的英語學習基礎具有良好的作用和意義，在開展初中英語教學工作的過程中，需要積極采用有效的教學方式和手段，提升總體的教學成果，不斷提升學生的學習積極性和主動性。

2新時期初中英語教學采用互動教學方式的重要價值

互動教學，主要是通過師生之間的良好交流和溝通，促進教與學之間的相互影響效果，建立起更加和諧的師生關系，促進教學成果的不斷實現。在新課標教學改革工作不斷深入當中，開展初中英語教學工作，越來越重視到發揮學生主體地位的重要性，教師要充分的尊重學生，有效發揮學生的主動性，促進教學互動工作的順利進行。將互動教學方式積極應用在初中英語教學之中，能夠更加有效的提升學生們的學習主動性和積極性，同時教師和學生之間的交流機會在不斷增加，教師能夠及時了解到學生們的心理狀態和學習情況，并采用一些有效的教學手段調整自身的教學策略，給學生提供更加良好的教學環境。

3新時期中初中英語教學應用互動教學方式的具體實踐

在新時期的教學過程中，需要積極從學生們的實際情況出發，采用積極有效的教學方式和手段。將互動教學方式應用在初中英語教學工作之中，能夠有效促進教學工作的順利進行，提升整體的教學成果，需要注意的是，在這個過程中，仍然需要積極采用有效的方式和措施。

3.1不斷優化課堂導入效果，激發和提升學生們的學習興趣

在開展初中英語教學工作的過程中，需要從學生們的實際學習狀況出發，積極采用互動教學方式，能夠起到良好的教學效果。通常情況下，良好的課堂導入，能夠促進教學工作的順利進行，并有效提升課堂教學的整體效率。因而教師在開展初中英語教學工作的過程中，需要做好課前導入工作，全面充分的研究教學課程、教材內容，選擇一些和教學內容相關的材料和內容，和學生們進行有效的互動，激發學生的好奇心。課堂導入教學方式，能夠有效取得學生們的配合，提升整體的教學成果。教師需要給學生們營造出良好的課堂學習氛圍，讓學生們在輕松活潑的狀態中進入到教學環節。

3.2發揮學生們的主體地位，增強課堂教學的互動性效果

在開展初中英語教學工作的過程中，教師需要積極采用一些趣味性較高的活動，積極開展互動教學工作。首先，教師需要給予學生充分的尊重，積極發揮學生的主體地位，讓學生在平等和諧的氛圍中學習，對于這一點，教師需要平等對待每一個學生，尤其是一些英語學習基礎較差的學生，教師需要鼓勵基礎較差的學生大膽的說英語。其次，教師可以積極選擇一些有趣的教學活動，有效提升學生的英語應用能力和表達能力。教師可以使用英語提問，讓學生應用英語進行回答，有效提升課堂教學的互動性效果。初中英語教學過程中，還需要積極發揮課后互動的作用和優勢，有效提升互動的實際效果，教師需要積極做好課堂評估工作，針對學生們的實際課堂表現進行全面點評，給學生提供良好的準確的評價結果，學生也能針對教師的課堂教學成果進行打分，這樣能夠有效提升師生之間的互動性效果。

4結束語

新時期中初中英語教學應用互動教學方式的具體實踐工作，對于不斷提升初中英語教學的整體效果具有良好的效果和意義。在開展初中英語教學工作的過程中，需要不斷優化課堂導入效果，激發和提升學生們的學習興趣，同時還要發揮學生們的主體地位，增強課堂教學的互動性效果，這種方式能有效提升學生們的學習能力和認知能力，讓學生在更加輕松的環境中掌握更多的英語基礎知識，提升自身的英語運用能力。

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作者簡介：

翟紅莉（1976.10.21～），女，漢族，河北保定人，大學本科學歷，現任教于保定市清苑區張登中學東閭分校，中學一級教師，任教以來曾多次獲清苑區優秀班主任榮譽稱號，多次榮獲區政府嘉獎，學科優勝獎，自制教具獎等獎勵，獨立發表的學術論文多次獲省、市級獎勵。研究方向：中學英語教育。