談高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和注意點(diǎn)

楊淑玲+張悅穎

【摘 要】在高中學(xué)習(xí)階段，英語(yǔ)作為主要的學(xué)科之一，其地位與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同等重要。對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不陌生，從小學(xué)到初中，就一直在進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。所以進(jìn)入高中，已經(jīng)有了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，在結(jié)合相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，就一定能夠提高英語(yǔ)成績(jī)的。本文主要對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行了深入的探討，并提出了英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中需著重注意的重點(diǎn)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)方法；注意點(diǎn)

高中階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅對(duì)高考成績(jī)有著重要的影響，對(duì)個(gè)人在今后開(kāi)展英語(yǔ)的相關(guān)工作上也有深遠(yuǎn)的影響。針對(duì)這種情況，如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，成為了教師和學(xué)生共同思考的問(wèn)題。

一、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法

（一）背單詞的方法

英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為重要的是要掌握一定的單詞量，沒(méi)有一定的單詞量，就很難進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。在英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)上，我們一般采用的是機(jī)械記憶單詞的方法，這種方法不僅記憶起來(lái)困難，而且很容易出現(xiàn)記住了又忘記的現(xiàn)象[1]。在記憶單詞中應(yīng)掌握讀音是關(guān)鍵，要學(xué)會(huì)單詞的音標(biāo)，然后根據(jù)音標(biāo)去記憶單詞，自己就能逐漸掌握英語(yǔ)發(fā)音和字母之間的一些規(guī)律。另外，漢字有會(huì)意字，英語(yǔ)單詞也有，比如說(shuō)油是oil，田地是field，油田就是oilfield；fall的書寫，字母f和l都又細(xì)又長(zhǎng)，相比a很高，那就是從高處掉下來(lái)，落下的意思。通過(guò)這樣的方式來(lái)記憶單詞，達(dá)到事半功倍的效果。

（二）英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)方法

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重，也成為了我們高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，主要注重的方法是將語(yǔ)法放在第一位，再進(jìn)行時(shí)態(tài)的辨別。語(yǔ)法學(xué)習(xí)不能向以往一樣只是背誦固定句式，而要根據(jù)單詞來(lái)進(jìn)行歸納，要了解這個(gè)單詞的詞性，和它轉(zhuǎn)化的動(dòng)詞、形容詞等進(jìn)行語(yǔ)法的歸類[2]。比如說(shuō)在“worth”這個(gè)單詞的學(xué)習(xí)上，還要掌握其派生出的“worthy”、“worthwhile”等詞匯進(jìn)行歸類。另外，在語(yǔ)法中的時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)，高中階段接觸的較多，對(duì)于時(shí)態(tài)可以重點(diǎn)背一些典型的時(shí)態(tài)句型，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是“be+doing”，將來(lái)時(shí)是“will+be/do”等，通過(guò)背誦這些固定句型，在遇到相關(guān)的語(yǔ)法問(wèn)題時(shí)，就可以直接套用。

（三）閱讀理解的學(xué)習(xí)方法

在高中英語(yǔ)中閱讀理解占據(jù)了主要的地位，對(duì)我們高中生的英語(yǔ)閱讀能力也有著高要求。在快速閱讀中需要快速的找到答案，一般的方法是，先看問(wèn)題然后帶著問(wèn)題在閱讀中找答案，或者是找到問(wèn)題中提到的關(guān)鍵詞，答案就在原文中相應(yīng)的區(qū)間找，比如說(shuō)一般第一題多數(shù)都會(huì)出現(xiàn)在原文的第一句話或者是第一段內(nèi)，而最后一道題的答案多數(shù)在原文的最后一段[3]。而對(duì)于完型填空這樣有難度的題型，在做閱讀前要先讀懂全文的大致意思，一般是要讀三遍的。在讀第一遍的時(shí)候，可以大致讀一下，在掌握文本意思之后，將有明顯的答案選出；在進(jìn)入第二遍的閱讀時(shí)，就要進(jìn)行仔細(xì)的研讀，結(jié)合語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行選擇；在第三遍的閱讀時(shí)，著重對(duì)不準(zhǔn)確的選項(xiàng)進(jìn)行分析，從而選出正確的答案，這是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中閱讀理解的學(xué)習(xí)方法。

二、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的注意點(diǎn)

在英語(yǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練中，可以通過(guò)看英文電影或者是聽(tīng)英文歌曲來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，下載一些聽(tīng)力軟件（如：喜馬拉雅FM）來(lái)定時(shí)的做聽(tīng)力訓(xùn)練，要注意聽(tīng)正宗的英語(yǔ)口語(yǔ)。在有聽(tīng)力材料的前提下，跟隨錄音讀句子，讀的過(guò)程中注意音調(diào)和斷句。要大聲朗讀培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信，會(huì)讀才容易記憶，記下來(lái)才能應(yīng)用。在英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)中應(yīng)注意將英語(yǔ)口語(yǔ)融入到生活中去，嘗試將日常生活中常用的漢語(yǔ)對(duì)話轉(zhuǎn)化成英文，同時(shí)有意識(shí)的讓自己使用這些對(duì)話。在英語(yǔ)的寫作學(xué)習(xí)上，定時(shí)寫英文文章，檢驗(yàn)自己的寫作能力和應(yīng)用能力。每次寫文章最好強(qiáng)迫自己使用不同的語(yǔ)法和句式，寫完之后請(qǐng)英語(yǔ)教師進(jìn)行批閱修改。

三、結(jié)論

在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法有很多，對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)，可能覺(jué)得在英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法等方面的學(xué)習(xí)都有一定的困難，但如果掌握這些有效的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)并不難。而且英語(yǔ)在高中學(xué)科中也占有重要的地位，我們高中生面臨著高考的壓力，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更應(yīng)該掌握有效的學(xué)習(xí)方法，注意英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的要點(diǎn)，不斷提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱紅英.高職學(xué)生“多元化”英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建與實(shí)施[J].寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，02（01）：85-88+92.

[2]高穎.談提升高中英語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)力度的方法[J].才智，2015，23（04）：45.

[3]黃淑娟.淺談高中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].英語(yǔ)教師，2015，15（10）：123-124.