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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育有機結(jié)合的路徑探析

2017-04-05 16:24:29何源彭代超
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2017年3期
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想政治教育大學(xué)生

何源++彭代超

摘要:在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的背景下,國家發(fā)展戰(zhàn)略已轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊妱?chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”。這一戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn),需要更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,因此對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就顯得十分重要。本文從高校思想政治教育視域出發(fā),從拓展思想政治教育內(nèi)容和創(chuàng)新思想政治教育途徑兩個層面探討二者有機結(jié)合的路徑。

關(guān)鍵詞:思想政治教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;大學(xué)生;有機結(jié)合

中圖分類號:G641 文獻(xiàn)識別碼:A 文章編號:1001-828X(2017)003-0-01

一、拓展思想政治教育內(nèi)容

(一)著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識

1.培養(yǎng)大學(xué)生的主體意識

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項主觀能動性較強的實踐活動,需要大學(xué)生改掉身上的惰性,積極主動地尋找機會,自己獨立解決遇到的問題,逐漸認(rèn)識到自己的主體地位。在這個瞬息萬變的“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下,要求創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要堅持自己的理想目標(biāo),積極主動地應(yīng)對社會變化。因此,我們的教育在堅持以“以學(xué)生為中心”的同時,也要將主體觀念傳遞給學(xué)生,引導(dǎo)他們從內(nèi)心深處建立自我主體意識。

2.增強大學(xué)生的社會責(zé)任感

在新生態(tài)的信息時代,社會就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略受到國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。大學(xué)生是實現(xiàn)中國夢的中堅力量,必須要樹立高度的社會責(zé)任感,積極創(chuàng)業(yè),緩解社會的就業(yè)壓力。隨著近期大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)活動規(guī)模的不斷擴(kuò)大,很多專家學(xué)者積極鼓勵學(xué)生開展公益創(chuàng)業(yè)活動,因為公益能更好的培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感,同時,要調(diào)動一切積極性和力量,使用一切方式來提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.培養(yǎng)大學(xué)生的公平競爭意識

在競爭激烈的現(xiàn)代社會,對大學(xué)生開展思想政治教育,要注意培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識,提高學(xué)生的核心競爭力。首先把競爭知識融入到思想政治教育課程內(nèi)容中,讓學(xué)生在接受思想政治教育的同時,學(xué)習(xí)競爭的本質(zhì)內(nèi)涵。其次,鼓勵學(xué)生參加各種比賽,讓他們在比賽中激發(fā)競爭意識,讓他們體會到競爭對于取得成功的重要性。再次,要不時的開展心理健康課程,對大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓學(xué)生們樹立正確的、公平的競爭意識。

(二)思想政治教育要著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神

1.培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗精神

艱苦奮斗,是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是老祖宗留下的寶貴精神財富。培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗精神,是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)是十分艱辛的過程,必須要特別能吃苦、特別能耐勞。創(chuàng)業(yè)之路并不像想象之中那么容易,大學(xué)生必須要具備艱苦奮斗的精神,堅持到底,最后才能取得成功。

2.培養(yǎng)大學(xué)生的開拓創(chuàng)新精神

所謂開拓,就是開辟新天地,走前人從未走過的路,。所謂創(chuàng)新,就是推陳出新,就是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上超越前人。如果創(chuàng)業(yè)者只會照搬照抄前人經(jīng)驗,只會重復(fù)已有項目,結(jié)果可想而知。所以,創(chuàng)業(yè)既需要創(chuàng)業(yè)者敢于開拓的勇氣,也要有勇于創(chuàng)新的魄力,只有開拓出新的項目,研究出新的內(nèi)容,超越前人,最終才能創(chuàng)造出標(biāo)新立異的項目。

3.培養(yǎng)大學(xué)生的與時俱進(jìn)精神

傳統(tǒng)的思想政治教育采取的是灌輸教育模式,教學(xué)方式單一落后,無法跟上時代潮流。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的大背景下,思想政治教育工作者要學(xué)會與時俱進(jìn),更新知識儲備,了解當(dāng)前的熱點,與學(xué)生交流,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家、關(guān)注社會熱點的習(xí)慣。創(chuàng)業(yè)需要緊跟時代潮流,需要能夠滿足當(dāng)前人們的實際需求,與時俱進(jìn)的精神,可以給今后創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供源源不斷的思想動力。

二、創(chuàng)新思想政治教育途徑

(一)創(chuàng)新課堂教學(xué),在思想政治教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想

一是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想融入到思想政治教學(xué)課堂中,并對課本知識進(jìn)行靈活變通,與創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)知識結(jié)合講授。例如,在講《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的職業(yè)規(guī)劃這個知識點時,老師可以給學(xué)生分享創(chuàng)業(yè)成功的案例,分享成功人士創(chuàng)業(yè)時鍥而不舍的精神,讓學(xué)生潛移默化的受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的熏陶。二是以選修課的形式開設(shè)一系列旨在提升大學(xué)生創(chuàng)新精神、拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識的創(chuàng)業(yè)教育課程。

(二)創(chuàng)新校園文化活動,發(fā)揮校園文化作用

傳統(tǒng)的校園文化活動越來越脫離時代軌道,不能激起學(xué)生的興趣,參加的學(xué)生越來越少。為了改變現(xiàn)狀,校園活動要進(jìn)行創(chuàng)新改革。例如,在傳統(tǒng)的社團(tuán)活動、講座報告中增加創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。首先利用一切可用資源,充分挖掘?qū)W校歷史中的創(chuàng)業(yè)核心內(nèi)容。其次邀請創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)長學(xué)姐作報告,他們的奮斗史是最鮮活的實例,最受學(xué)生信賴和模仿。社團(tuán)組織者也可以打造創(chuàng)業(yè)新平臺,在不同時期舉辦不同主題的的校園創(chuàng)業(yè)活動,豐富校園創(chuàng)業(yè)活動的內(nèi)涵。

(三)加強校園現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用

QQ、微信、微博已成為大學(xué)校園必不可少的一部分,并滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。海量的網(wǎng)絡(luò)信息、現(xiàn)代技術(shù)日益成為新時期高校思政教育和創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的重要途徑。這表明互聯(lián)網(wǎng)所發(fā)揮的時代效應(yīng)已風(fēng)靡大學(xué)校園,所以大學(xué)生要牢牢抓住機遇,積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣營,加強校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與管理,不斷拓展新的渠道和空間。高校思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合,必須要依托現(xiàn)代信息技術(shù)平臺,以學(xué)生喜聞樂見的方式宣傳思想政治教育,鼓勵他們積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中。

(四)加強思想政治教育隊伍建設(shè)

高校思想政治工作者缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識,對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識不到位是制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入思政教育的主要因素。首先,加強對思想政治教育教師的培養(yǎng),送部分教師進(jìn)修關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識,培育一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的骨干教師。其次,聘請優(yōu)秀的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者為客座教授,打造一支專業(yè)的教師隊伍,保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對性和實效性。

參考文獻(xiàn):

[1]于曉.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有機結(jié)合[J].思政教育,2015,12.

[2]陳萬柏,張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].高等教育出版社,2007.

[3]李國輝.思想政治教育對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2015,07.

作者簡介:何 源(1993-),女,漢族,四川宜賓人,西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀研究生。

彭代超(1992-),男,漢族,重慶人,西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀研究生。

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