大學生就業創業現狀、問題及對策分析

顏中玉

摘要：就業關系到民生改善和社會發展的大局，在社會經濟不斷發展的過程中，經濟結構矛盾與就業壓力等方面的問題十分突出。新形勢下，將創業和就業有機結合起來，制定科學的就業政策，是促進社會和諧發展、改善民生的重要手段。

關鍵詞：調查；創業現狀；高校大學生

大學生就業難是我國就業問題的集中體現，大學生是我國創新、創業事業發展要的主要動力，大學生就業問題尤其受到社會以及政府部門的強烈關注，完善高校人才培養機制，扶持大學生自動創業，是當前解決大學生就業問題的重要手段。本次研究深入調查了當前我國大學生的就業創業現狀，詳細闡述了大學生就業創業過程中所遇到的有關問題，并提出了相關對解決對策。

一、當前我國大學生就業創業的現狀

（一）大學生對創業的態度

為了了解大學生對于創業的態度，本次研究對1834名大學生進行了問卷調查，其中在創業活動的興趣方面，選擇“一般”占51.3%，“很好”占34.4%，“不好”占7.8，“不知道”占6.4%。根據調查結果可知，當前我國大學生普遍對于創業活動有著較高的熱情，一方面是由于當前比較嚴峻的就業形式，另一方面可能是由于新的科技革命環境下所產生的一批創業成功案例的榜樣作用而激發了大學生的創業熱情。

（二）對創業行業的認知度不足

當前我國大學主的就業思路發生了比較大的變化，在“大眾創業、成份創新”思想的強力帶動下，在校以及畢業大學生的創業熱情空前高漲。在高校創業教育的推動下，大學生已經初步了解創業活動的有關概念和基本理論。然而，由于大學生在社會實踐方面存在著一定程度的不足，對于創業中可能遇到的問題和困難沒有充分的心理準備。許多大學生無法區分創業與投資之間的區別，甚至一部分大學生僅僅參加過幾次創業實習活動就認為自己已經在創業了。大學生群體普遍缺乏對社會市場的了解，沒有系統且全面地進行調查，缺乏實踐經驗，只憑借自己的想象和一腔熱血便參與到創業活動中，面臨著很大的創業風險。

（三）高校創業課程的普及度不高

與市場需求脫軌，對市場對于人才需求的反應相對滯后是我國高校教育機構長期存在的問題，面對當前新的就業形勢以及滾滾而來的創業思潮，我國各大高校在創業課程方面的準備明顯不足，許多高校甚至并沒有開設與創業有關的課程，部分高校所開設的教育課程其教學內容往往也停留在理論層面，并沒有實質上提高高校大學生的創業實踐能力。

二、當前我國大學生就業創業的問題

（一）缺乏社會與家庭的支持

本次研究通過問卷調查的方式，調查在校大學生8352名，在“大學生自主創業面臨的最大問題”板塊中，1618人選擇“缺乏創業指導和幫扶”，1830人選擇“缺乏經驗和項目”，1751人選擇“資金和人力準備不足”，1663人選擇“創業與學業沖突”，1418人選擇“家庭不支持”。根據問題調查可知，缺乏創業指導和幫扶、缺乏經驗和項目、資金和人力準備不足、創業與學業沖突、家庭不支持四個方面的因素都影響大學生自主創業的重要因素。

（二）缺乏政策扶持

當前我國還處于社會主義初級階段，在大學生創業的扶持政策方面還存在一定程度的欠缺，問卷調查顯示，3704名大學生中，有575人選擇“落實稅收和各項手續費減免”，有900人選擇“提高廉租房和辦公場地補貼”，有927人選擇“提供創業團隊指導服務”，有354人選擇“創業失敗后幫扶機制”，有41人選擇“其他”。由此可知，創業指導是當前大學生創業活動開展的第一需求，其他住房與辦公地點問題也是制約大學生創業活動的重要因素，而選擇“創業失敗后幫扶機制”的人數相對較少，可見當前我國大學生對于自主創業有著很高的信心，所缺乏的主要是稅收政策和優惠與創業相關的政策扶持。

三、大學生就業創業的對策

（一）加大創業成功案例的宣傳力度

充分利用網絡網絡、報刊、廣播、電視等主流媒體，播報更多大學生自主創業的有關資訊，重點加強報道大學成功創業的有關事跡以及有關部門關于創業活動的優惠政策。有關單位要充分發揮各自的職能，組織開展大學生創業知識競賽活動給予優勝者適應的獎勵與表彰，加強典型宣傳力度，邀請社會上有影響的創業成功人士到高校發表演講，分享創業經驗，激發大學生群體的創業積極性。

（二）加大資金扶持力度

各級政府首先為要為人才的活動創造寬松、有利的環境，放松戶籍限制，為創業活動中的大學生群體提供利率優惠的貸款服務，放松貸款條件，無論是本地大學生還在外地大學生都要給予平等的貸款資格。另外，各級金融機構也要進一步放松貸款擔保條件，除房產抵押與公務員擔保外，也要放寬至本市知名企業員工、事業單位員工與教職人員擔保層面。加大對創業大學生對貸款額度，將當前的5000元貸款上限提升至50000無檔位。政策扶持對象也要進一步放寬，當前的創業優惠政策只針對在讀以及畢業2年后在大學生，而根據現在積極的創業形勢來看，也應給予畢業5年以內的大學畢業生以及創業優惠政策。

（三）加大對“創業受挫”的幫扶力度

創業作為當前比較新型的就業形式之一，其最大特點也是最明顯的劣勢之一是創業者須面對比較大的創業風險，尤其是在當前我國經濟結構比較復雜，市場信息嚴重不對稱的就業環境下，創業風險更加突出。政策及有關單位要建立科學有效的保險機制，設立“創業風險基金”，給予創業失敗的大學生一定的經濟補償，一方面不至于使創業失敗的大學生失去基本的生活保障，另一方面也消除正在創業的大學生對于創業失敗的憂慮，鼓勵更多的大學生參與到創業活動中來。

（四）加強創業幫扶指導和基地建設

組織建立專門的創業指導隊伍，邀請知名學者以及成功的創業企業家對來創業大學生進行專門的指導，幫助大學生建立科學、有效的創業活動計劃。為創業熱情良好，學習成績優良的大學生提供集中的專門培訓。通過校企合作的方式來加提高大學的創業實踐能力，為大學生的成功創業奠定堅實的理論基礎。

（五）開設創業課程工學結合

開設創業課程是當前提高大學生創業實踐能力最有效、最直接的方式。問卷調查中所參與的5726名在校大學生中認為應該開設“創業環境和機會分析”課程的共778名，“創業環境和機會分析”930人，“個性化輔導”1096人，“人際交流溝通技巧”721人，“創業沙盤演練”984人，“市場營銷”668人，“財務稅收”550人，“其他”35人。從調查結果中可以發現，當前我國在校大學生對于創業知識有了更加強烈的需求，高校教育機構需要運用各方面的教學資源來滿足學生們的學習需求，通過工學結合的實踐教學模式來加強大學生的社會實踐能力，建立專門的實訓場所，在實習大學生頂崗鍛煉的過程中，加強社會溝通，通過各種實訓條件，優化實訓場景，建立模擬就業系統，企業通過直接接收或向其他企業推薦的方式促進學生就業，實現預就業機制。

四、結束語

總之，大學生就業創業問題正面臨著一個歷史性的變化，它關系到我國高等教育的發展與整個社會的和諧穩定，政府高層以及全國各大高等院校十分關注當前我國大學生的就業問題，如何提高大學生創業的成功率，引導大學生在創業過程中少走彎路，讓大學生充分發自己的長才，將學校理所學習到的企業知識轉化為實踐的財富，需要引起全社會各行業各方面的共同重視。