論網頁設計與制作課程中翻轉課堂教學設計思路與實踐

摘 要：翻轉課堂在計算機類課程教學中的應用不僅實現了課前知識的傳遞，還達到了課中知識內化的目的。本文從網頁設計與制作課程出發，結合翻轉課堂教學方法，對課程教學設計思路與具體實踐過程進行了探討，以促進課程教學改革，優化教學效果。

關鍵詞：網頁設計與制作；翻轉課堂；教學實踐

網頁設計與制作是計算機專業學生掌握網頁制作的一項基礎課程。本文以翻轉課堂教學模式為指導，對網頁設計與制作課程的教學設計與實踐進行了探索。

一、翻轉課堂的特點

與傳統教學方式相比，翻轉課堂具有如下特點。

1.便于各層次學生的學習。傳統課堂“一對多”授課方式導致教師難以全面兼顧不同層次的學生。就學生實際水平而言，教學過程通常只對一部分學生有效，存在學生“吃不飽”或“吃不消”的問題。而翻轉課堂將知識的初步學習安排在課外，學生可以自主學習，對于難以理解的知識點，能夠通過反復觀看視頻掌握。如此一來，學生可以自主對學習進度進行安排，無“一言堂”“一刀切”等問題出現，實現了真正意義上的分層教學。

2.充分調動了學生的積極性。翻轉課堂氛圍寬松，學生可以利用視頻資源進行預習，改變了傳統預習過程的單調、呆板，生動的視頻極大地激發了學生的興趣。此外，翻轉課堂還極大地豐富了教學內容，拓展了教學信息，學生可利用平臺獲取課外延伸知識，拓展了視野。

3.有利于培養學生自主學習能力。……