淺談初中地理備考的復(fù)習(xí)方法

李正康

【摘 要】我于2005年工作至今，歷經(jīng)了關(guān)于云南省初中地理考試的種種變革。由最初參加縣內(nèi)組織的考試、到保山市的統(tǒng)考直至如今的云南省統(tǒng)一考試，地理這門課程所占的分值也由最初的不計(jì)入中考總分，到后來占總成績(jī)的50%、100%，直至現(xiàn)在的占總成績(jī)的10%。雖然現(xiàn)在的分值只有10分，但初中地理考試仍然是整個(gè)學(xué)業(yè)水平考試的一個(gè)重要組成部分。考試改革的目的是為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，照顧中下層的學(xué)生，學(xué)生和老師的壓力的確也都小了很多。但由于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，接受能力有限，所以為了使這部分學(xué)生也能得到這10分，我們廣大的教師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的過程中的確需要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法，以便在有限的時(shí)間內(nèi)幫助他們?nèi)〉米罴殉煽?jī)。

【關(guān)鍵詞】初中地理；計(jì)劃；方法；專題復(fù)習(xí)

由于課程的特殊性，初中地理在初二即將面臨著學(xué)業(yè)水平考試，但由于現(xiàn)在分值的變化，很多學(xué)生在思想上沒有對(duì)地理課學(xué)習(xí)引起足夠的重視，認(rèn)為地理是可有可無的“副科”，總是抱有及格就是萬歲的思想，學(xué)習(xí)被動(dòng)不說，考試成績(jī)也不理想，有部分學(xué)生甚至還考不及格。殊不知如果初二的學(xué)生能把地理成績(jī)考好，對(duì)于他們進(jìn)入初三后的學(xué)習(xí)壓力將會(huì)大大減小，不至于在升入初三后老是背著地理沒有考好的“包袱”而覺得壓力山大。所以我們常說“好的開始是成功的一半”，地理考試開門紅，不僅為兩年地理課的學(xué)習(xí)交上了滿意的答卷，還可以讓他們輕裝上陣滿懷信心的迎接初三新課程的學(xué)習(xí)。為了達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果，根據(jù)我自己近年來設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)概括如下：

一、制定切實(shí)可行的備考計(jì)劃

學(xué)業(yè)水平考試考查的內(nèi)容由地球和地圖（10%）、世界地理（40%）、中國(guó)地理（40%）和鄉(xiāng)土地理（10%）所構(gòu)成。知識(shí)繁多，學(xué)生既要對(duì)各種知識(shí)識(shí)記、理解和掌握，又要利用各種地圖解決地理問題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)把地圖中的事物張冠李戴的錯(cuò)誤，因此對(duì)于復(fù)習(xí)學(xué)生往往會(huì)覺得毫無頭緒。這時(shí)，作為引路者的老師如何教學(xué)生把書變“薄”，制定出全面、系統(tǒng)而有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃就成了我們的首要任務(wù)。在計(jì)劃制定之前，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研究對(duì)考試方向有指導(dǎo)作用的《考試說明》。研究它考什么、怎么考，再針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。考綱中明確提出：大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)水平的提高。實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生素質(zhì)是考試的目的。因此教師在引領(lǐng)學(xué)生備考復(fù)習(xí)中，必須牢牢把握這一點(diǎn)。

二、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解，講練結(jié)合

初中地理學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容涵蓋了4本教材，內(nèi)容繁雜，但綜合近年來的試卷來看，考查的都是一些最基本和最基礎(chǔ)的知識(shí)。難度較大的題目所占的分值不超過10分，因此我們?cè)谝I(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，更多的要幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變。除了熟練掌握課本上的知識(shí)點(diǎn)外，讓學(xué)生練就地理問題的思考方法和解決手段也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生考出較好的成績(jī)，教師應(yīng)當(dāng)注意采用講練結(jié)合的方式。我主要是分兩步進(jìn)行：

1.結(jié)合《初中學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)》上的題目講解，重點(diǎn)是突出讀圖、識(shí)圖和材料分析題。同時(shí)，布置一些量小但針對(duì)性強(qiáng)的課后作業(yè)，堅(jiān)決摒棄偏題、難題和怪題。通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生解題能力的適當(dāng)提高。

2.在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)地理知識(shí)的情況下進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

①等值線圖的判讀

初中地理涉及的等值線圖主要有等高線地形圖、等溫線圖、經(jīng)緯網(wǎng)和降水量線圖。這些內(nèi)容都是教學(xué)和考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)，很多學(xué)生普遍難以掌握，但近年來這些內(nèi)容又是考試的必考知識(shí)。因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握與否，是評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)和地圖的綜合運(yùn)用能力。雖然有難度，但它們之間也有一些規(guī)律可循，如：等高線地形圖主要是要求學(xué)生能從圖中識(shí)別山谷、山脊、鞍部和懸崖等地形部位，判斷坡度陡緩和地勢(shì)的起伏情況，河流的流向、水庫大壩的選址等知識(shí)；地形圖和等溫線圖中相鄰等高線和等溫線的差值叫等高距和溫差；圖上線條的疏密反應(yīng)出坡度的陡緩和溫差的大小。等值線圖的判讀，是學(xué)生掌握地理原理和提高學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要手段。

②自然地理專題

由于地理學(xué)是研究自然環(huán)境中各個(gè)要素之間關(guān)系的學(xué)科，因此此專題的復(fù)習(xí)主要通過分析、歸納和綜合的方法，讓學(xué)生掌握地理環(huán)境中各要素相互影響、相互制約和相互作用的內(nèi)在聯(lián)系，最終形成整體印象。復(fù)習(xí)過程中，教師可按教材的編排順序，首先復(fù)習(xí)某區(qū)域或某個(gè)國(guó)家的海陸位置、經(jīng)緯度位置、鄰國(guó)位置，其次分析由此位置所形成的地形、氣候、河流湖泊、資源等特點(diǎn)，最后形成該區(qū)域整體的自然特征。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力，還可以把許多分散的知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)。

③人文地理部分

人文環(huán)境的形成與自然環(huán)境的影響密不可分，所以此部分的復(fù)習(xí)應(yīng)緊密圍繞自然地理部分進(jìn)行。主要內(nèi)容包括：世界人口的分布規(guī)律、各地代表民居的形成、世界各地人們生活和生產(chǎn)方式的差異等等。通過這種方式不僅可以讓學(xué)生掌握重點(diǎn)區(qū)域的人文特征，還運(yùn)用了自然地理的相關(guān)知識(shí)，因此大大提高了學(xué)生的綜合思維能力。

④鄉(xiāng)土地理專題

從地理成績(jī)加入學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)后，云南地理成了我省必考的鄉(xiāng)土知識(shí)，分值約占8%左右。但從近幾年的試卷來看，主要考查學(xué)生對(duì)云南的地形、氣候、山脈、河流和湖泊、旅游景點(diǎn)（尤其是西雙版納和三江并流）主要城市等知識(shí)的知曉程度。知識(shí)不難，但教材上沒有專門介紹，所以我省的老師應(yīng)當(dāng)把云南地理當(dāng)做一個(gè)復(fù)習(xí)專題給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

⑤時(shí)政熱點(diǎn)專題

在2016年的備考復(fù)習(xí)中，我最后復(fù)習(xí)的內(nèi)容是給學(xué)生介紹了近兩年來國(guó)際上和國(guó)內(nèi)的一些時(shí)政要點(diǎn)，對(duì)這些熱點(diǎn)材料的分析研判很有必要，因?yàn)楝F(xiàn)在命題的方向趨向于以時(shí)事熱點(diǎn)為題材，體現(xiàn)自然地理和人文地理相結(jié)合。今年奧運(yùn)會(huì)的舉辦地在巴西，所以在復(fù)習(xí)中我結(jié)合該熱點(diǎn)，融入了巴西的自然地理知識(shí)（地形、氣候、亞馬孫河）和人文地理知識(shí)（主要城市、人口分布、資源狀況）。果然不出所料，試卷上其中一個(gè)題目就是以巴西奧運(yùn)會(huì)為題材，考查該國(guó)的地形、氣候和城市等知識(shí)。由于抓住了該熱點(diǎn)，學(xué)生這個(gè)題目的得分率很高。

三、結(jié)束語

總之，地理復(fù)習(xí)的方法有很多。在復(fù)習(xí)過程中我們應(yīng)當(dāng)注意精講精練，不同的知識(shí)點(diǎn)采用不同的復(fù)習(xí)方法。同時(shí)，通過專題知識(shí)的復(fù)習(xí)，可使學(xué)生在識(shí)記知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提高他們分析問題、解決問題的能力，真正做到“授人以魚不如授人以漁”。