提升高中數學課堂教學的有效性措施解析

郭金

【摘 要】高中階段的數學學習對學生十分重要，不管是教師在教學的過程中，還是學生在學習的過程中，都要引起高度重視。本人首先對影響高中數學課堂教學有效性的問題進行分析，在此基礎上提出有助于提升高中數學課堂教學有效性的策略。

【關鍵詞】高中數學 課堂教學 有效性 有效措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.016

隨著現代教學的不斷發展，出現了很多有助于提升課堂教學有效性的策略，同時也出現了一些影響課堂教學有效性的問題，因此，新時期為了進一步提升高中數學課堂教學的有效性，要求教師首先找出影響課堂教學有效性的問題，并在此基礎上提出有效的應對措施，進而更好的提升課堂教學的有效性。

一、影響高中數學課堂教學有效性的問題分析

高中數學作為一門重要的學科，不管是在學生學習的過程中，還是在學生的人生發展過程中，都發揮著重要作用，因此，教師要積極提升課堂教學的有效性。傳統數學課堂教學中存在的一些問題雖然得到了有效解決，但是隨著現代教學的發展，又出現了一些新的影響課堂教學有效性的策略，因此，本文首先從目前存在于高中數學課堂教學中影響課堂教學有效性的問題的角度出發，找出影響課堂教學有效性的問題，進而提出有效的應對措施，進而進一步提升高中數學課堂教學質量。結合實際的教學經驗，目前影響高中數學課堂教學有效性的問題主要體現在以下幾方面。

（一）基礎知識的講解不夠深入

學生想要學好數學學科，首先應該明白數學學習的規律，其中一個最為重要的規律，就是學生要首先掌握數學理論知識，通過對理論知識點的有效應用去解決數學題目，可見理論知識點的學習在學生的數學學習過程中發揮著十分重要的作用。而目前高中數學課堂教學中存在的一個較為明顯的問題，就是教師在對學生進行基礎知識點講解的過程中不夠深入。高中階段學生要學習的數學理論知識點難度較大，教師如果在對學生進行理論知識點講解的過程中不夠深入，勢必會影響學生的應用，進入影響課堂教學質量。

（二）課堂教學依然較為枯燥

課堂教學較為枯燥，依然是目前高中數學課堂教學中存在的一個問題。經過大量的調查研究本人發現，大部分高中數學教師都能夠認識到提升課堂教學趣味性的重要性，而教學中存在的一個矛盾就是，教師認為將有助于提升課堂教學趣味性的因素運用于課堂教學，會影響教師對學生進行重點與難點問題的講解，畢竟高中數學課堂教學時間較為緊張，這就導致教師更愿意將課堂教學時間用于對學生進行知識點的講解，結果導致課堂教學依然較為枯燥，進而影響了課堂教學的有效性。

（三）難以通過數學課堂教學促進學生的全面發展

促進學生的全面發展，培養具有較強綜合素質的人才，是現代教學的一個重要教學目標。數學雖然是一門基礎性學科，但是卻是能夠促進學生全面發展的一門學科，因此，教師如果能夠有效設計，不僅能夠使學生掌握大量的知識點，而且能夠有效促進學生的全面發展。而目前高中數學教師在授課的過程中，通過數學教學促進學生全面發展的意識不強。例如：學生在運算過程中遇到困難時，教師往往喜歡直接向學生演示運算步驟，而對學生進行的引導不足，如果教師能夠對學生進行有效引導，對培養學生的數學思維能力有很大幫助。

（四）學生進行獨立思考的機會較少

為學生在課堂教學中提供更多進行獨立思考的機會，使學生積極主動的去獲取知識點，是現代教學的一個重要指導思想。而對于數學這門邏輯性較強的學科而言，教師在教學的過程中更要為學生提供更多進行獨立思考的機會，使學生能夠對學習的知識點進行思考與梳理。在目前高中數學課堂教學過程中，教師對學生進行知識點的講解占用了大量的時間，而學生進行獨立思考的時間卻不足，這也在一定程度上影響了課堂教學的有效性。

二、提升高中數學課堂教學有效性的策略

本文旨在尋找提升高中數學課堂教學有效性的策略，本人從解決存在于高中數學課堂教學中的問題的角度出發，提出有助于提升課堂教學有效性的措施。結合實際的教學經驗，本人就上文中提出的目前存在于高中數學課堂教學中的問題，提出以下幾項應對措施。

（一）對基礎知識的講解引起重視

導致目前高中數學教師對基礎知識點的講解不夠深入的原因，主要是教師認為基礎知識點較為簡單，因此，只要對學生加以引導即可。實際上進入高中階段基礎知識的學習對學生而言也是一個巨大的挑戰，因此，教師在對學生進行基礎知識點講解的過程中，一定要有耐心，同時要進行詳細而深入的講解，這樣學生才能更好地理解基礎知識點，在有效掌握基礎知識點的基礎上，學生才能更好地通過運用知識點解題，進而收到良好的教學效果。

（二）提升課堂教學的趣味性

針對目前高中數學課堂教學依然較為枯燥的情況，教師在教學的過程中要積極的轉變傳統的教學理念，將有助于提升課堂教學趣味性的元素運用于課堂教學。通過調查研究發現，教師將有助于提升課堂教學趣味性的因素運用于課堂教學，不僅不會影響教師對學生進行知識點的講解，而且還能夠很好的提升課堂教學的趣味性。如果教師能夠將有趣的元素與數學知識點的講解結合起來，將能夠收到更好的教學效果。

（三）將促進學生的全面發展滲透到數學課堂教學中去

針對目前高中數學教師在授課的過程中，難以將促進學生的全面發展與課堂教學結合起來的情況，要求教師在新時期的教學中，既能夠有效提升學生的知識水平，同時又能夠促進學生的全面發展。在實際的教學中本人不斷反思如何更好的促進學生的全面發展，本人認為教師應該將促進學生的全面發展滲透到課堂教學的每一個環節，這樣才能收到好的教學效果。

（四）為學生提供更多進行獨立思考的機會

針對目前高中學生在數學課堂上進行的思考較少的情況，需要教師在授課的過程中，對課堂教學時間進行合理安排，為學生創造更多進行獨立思考的機會。本人在實際的教學中，在對學生進行理論知識點講解的過程中就注意引導學生思考，在為學生講解數學題目的過程中，注意引導學生思考?？傊?，在整個課堂教學中，注重發揮學生在課堂教學中的主體地位，積極發揮學生的主觀能動性，能夠收到良好的教學效果。

本文從解決存在于高中數學課堂教學中的問題的角度出發，提出了有助于提升高中數學課堂教學有效性的方法。在實際的教學中還有很多有助于提升課堂教學有效性的方法與技巧，教師要通過有效教學方法與技巧的應用，更好的提升課堂教學有效性。