新時(shí)期有效開展初中化學(xué)教學(xué)的方法研究

王美洪

【摘 要】不同時(shí)期的教學(xué)，要求教師有不同的教學(xué)指導(dǎo)思想。化學(xué)作為一門重要的自然學(xué)科，初中化學(xué)教師在教學(xué)的過程中肩負(fù)著重要的教學(xué)任務(wù)，將有效的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，對(duì)有效開展化學(xué)教學(xué)有很大的幫助。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 課堂教學(xué) 教學(xué)方法 教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.112

不同的教學(xué)方法能夠收到不同的教學(xué)效果，為了更好地提升課堂教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。不同時(shí)期的教學(xué)，要求教師有不同的教學(xué)指導(dǎo)思想，化學(xué)作為一門重要的自然學(xué)科，初中化學(xué)教師在教學(xué)的過程中肩負(fù)著重要的教學(xué)任務(wù)，將有效的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，對(duì)有效開展化學(xué)教學(xué)有很大的幫助。

一、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)

初中化學(xué)教師在對(duì)學(xué)生展開教學(xué)的過程中，應(yīng)該使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)。初中階段學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，因此，除了對(duì)化學(xué)學(xué)科充滿了好奇之外，對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)并不深刻。教師只有在學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，才能更好地激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該消除學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)存在的畏懼心理。部分學(xué)生還沒有進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，可能會(huì)認(rèn)為化學(xué)是一門學(xué)習(xí)難度很大的自然學(xué)科，心生畏懼，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，化學(xué)是一門十分有趣的自然學(xué)科，不僅消除學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科存在的畏懼心理，而且要有效激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。當(dāng)然，教師還要使剛剛接觸到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的初中學(xué)生，能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間與精力用于化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。

二、理論知識(shí)的講解與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

為了更好地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也為了更好地使學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)理論知識(shí)講解的過程中，應(yīng)該與實(shí)驗(yàn)有效結(jié)合起來。初中階段學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，因此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為基礎(chǔ)的知識(shí)的講解，這就會(huì)使教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的過程中產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)較為簡(jiǎn)單，在教學(xué)的過程中無需結(jié)合實(shí)驗(yàn)，實(shí)際上教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的過程中，如果能夠與實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，一方面能夠幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)，另一方面，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩且粋€(gè)很好的途徑。

在新時(shí)期的初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要積極地將理論知識(shí)的講解與實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作結(jié)合起來。經(jīng)過大量的教學(xué)實(shí)踐證明，教師在教學(xué)的過程中，將理論知識(shí)的講解與實(shí)驗(yàn)操作結(jié)合起來，不僅能夠很好的幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而且對(duì)提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，也有很大的幫助。

三、將化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解與實(shí)際生活結(jié)合起來

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)理論知識(shí)教學(xué)的過程中，不僅要能夠有效地與化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，而且要能夠與實(shí)際生活結(jié)合起來，為學(xué)生有效的應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的就是為了更好地解決實(shí)際問題，尤其在學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科的過程中，學(xué)生應(yīng)該明白學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科，不是單純的為了應(yīng)付考試，而是運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐，更好的造福人類，這才是學(xué)習(xí)的最終目的。

初中階段不僅僅是學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)理念的關(guān)鍵時(shí)期，教師在教學(xué)的過程中將理論知識(shí)的講解與實(shí)際生活有效結(jié)合起來，對(duì)提升學(xué)生將理論與實(shí)際生活結(jié)合起來的意識(shí)有很大幫助。很多學(xué)生最然掌握了大量的理論知識(shí)，但是卻難以指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，教師在教學(xué)的過程中將化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解與實(shí)際生活結(jié)合起來，一方面能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的意義，另一方面也能夠使學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際生活中問題的意識(shí)與能力得到提升，從而收到良好的教學(xué)效果。鑒于此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將一些學(xué)生在生活中經(jīng)常見到，同時(shí)又比較感興趣的話題與理論知識(shí)的講解結(jié)合起來，進(jìn)而收到更好的教學(xué)效果。

四、引導(dǎo)學(xué)生有效思考

現(xiàn)代教學(xué)要求發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，因此教師在教學(xué)的過程中，要能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效思考，通過思考達(dá)到更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)的目的。傳統(tǒng)教學(xué)中由于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解占用的時(shí)間較多，因此，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的時(shí)間較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的被動(dòng)性。在新時(shí)期的教學(xué)中，為了使學(xué)生能夠更加有效的進(jìn)行思考，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的調(diào)整。本人認(rèn)為，為了使學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中有效進(jìn)行思考，教師可以從以下兩方面下工夫：

1.對(duì)教學(xué)方法作出調(diào)整。為了更好的引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行有效思考，教師在教學(xué)的過程中較之于采用講述法，可以有效采用引導(dǎo)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中進(jìn)行思考，通過思考更好地獲取知識(shí)點(diǎn)，而不是直接獲取知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然除了引導(dǎo)式教學(xué)法之外，還有很多教學(xué)方法都能夠引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行思考，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要對(duì)不同的教學(xué)方法進(jìn)行靈活應(yīng)用。2.對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間做出調(diào)整。教師在教學(xué)的過程中為了更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，在教學(xué)的過程中還應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間做出合理的調(diào)整。較之于傳統(tǒng)教學(xué)，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該為學(xué)生留出更多進(jìn)行思考的時(shí)間，而不是教師一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。

化學(xué)作為一門自然學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中為初中學(xué)生留出更多進(jìn)行獨(dú)立思考的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)有很大的幫助，新時(shí)期的教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)引起重視，為學(xué)生提供更多進(jìn)行獨(dú)立思考的時(shí)間。

五、注重提升課堂教學(xué)的趣味性

提升課堂教學(xué)的趣味性，也是新時(shí)期教學(xué)中化學(xué)教師應(yīng)該引起高度重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。有趣的課堂能夠發(fā)揮巨大的教學(xué)作用，首先，有趣的課堂教學(xué)能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，使學(xué)生高效的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率與課堂教學(xué)有效性的目的。其次，教師在教學(xué)的過程中提高課堂教學(xué)的有效性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣也有很大的幫助。初中階段教師采用有效的方法提高課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。

本文結(jié)合本人實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就新時(shí)期如何更加有效的提升初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性展開了論述，在實(shí)際的教學(xué)中，有助于教師提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法還有很多，這就需要教師積極的運(yùn)用到課堂教學(xué)中去。