新課標(biāo)下高中政治課程如何進行創(chuàng)新式教學(xué)

【摘 要】本文根據(jù)新課改理念對當(dāng)前高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀進行了簡略的分析：教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法滯后，課堂氣氛沉悶，學(xué)生興趣不濃。基于此，筆者認(rèn)為應(yīng)構(gòu)建一個新穎的政治教學(xué)模式，具體可如下操作：創(chuàng)設(shè)新穎活躍的教學(xué)情境；用熱點新聞化解政治理論的枯燥性。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；政治教學(xué)；現(xiàn)狀；新穎性；具體策略

當(dāng)前我國高中政治教學(xué)在新課改理念的指導(dǎo)下正在進行大刀闊斧的改革，其中一個最為重要的方向就是在教學(xué)方法上要具有新穎性，這已成為當(dāng)前政治教學(xué)改革的主旋律。我國當(dāng)代著名的教育家李鎮(zhèn)西曾說過：“政治教學(xué)必須與時俱進，體現(xiàn)較強的時代性和新穎性，唯有如此才能培養(yǎng)出一流的人才。”此話一語中的，從客觀角度而言，教學(xué)方法必須根據(jù)時代特點不斷改進，以滿足學(xué)生日益提高的心理需求。只有運用新穎的教學(xué)方法才能培養(yǎng)出創(chuàng)新式的人才，才能推動民族的進步和國家的發(fā)展。因此，如何讓政治教學(xué)具有新穎性已成為當(dāng)前高中政治教學(xué)界亟待解決的問題，現(xiàn)筆者將針對政治教學(xué)方法的新穎性進行相關(guān)探究。

一、創(chuàng)設(shè)新穎活躍的教學(xué)情境

高中政治教學(xué)內(nèi)容的思想性較強，教材中很多內(nèi)容是以“訓(xùn)導(dǎo)”的口吻對學(xué)生進行直接教育。如果此時教師循規(guī)蹈矩地依據(jù)教材的結(jié)構(gòu)方式進行教學(xué)，對學(xué)生進行空洞的說教，刻板地講述政治理論，采用傳統(tǒng)的講授法，往往會令學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味之感，甚至產(chǎn)生逆反心理，最終導(dǎo)致教學(xué)效果極為低下。因此，在這種形式下，教師一定要針對教材，堅持以人為本的原則，讓政治理論知識和趣味性融為一體，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)情境，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及對政治學(xué)習(xí)的興趣。此外，還應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境一定要有新穎性，不能拘泥于教材內(nèi)容，可以由課內(nèi)知識向課外知識進行延伸，也可從校內(nèi)拓展到校外，甚至還可滲透到其它學(xué)科，以此提高學(xué)生的知識遷移能力以及在實踐中運用創(chuàng)新的方式解決實際問題的能力。譬如我在教學(xué)“我國不能實行西方的多黨制”這一知識點時，就沒有拘泥于教材的理論知識對學(xué)生進行枯燥的說教，而是運用了引導(dǎo)啟發(fā)的方式創(chuàng)設(shè)了新穎有趣的教學(xué)氛圍，在其樂融融的教學(xué)情境中有幾個學(xué)生提出問題：“我國的一黨執(zhí)政過于專制，不利于構(gòu)建民主和諧的氛圍，更不利于共產(chǎn)黨的自身建設(shè)，我國難道不能學(xué)習(xí)美國的多黨執(zhí)政嗎？”這一問題立刻引發(fā)了全班同學(xué)的討論，甚至還有不少同學(xué)表示贊同。對此情況我并沒有立刻反駁，而是指導(dǎo)學(xué)生圍繞這一問題認(rèn)真閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容，并讓他們仔細(xì)思考后開展組與組之間的辯論，讓每個同學(xué)都充分的發(fā)表自己的意見，等到所有同學(xué)都說完了。我以美國為例詳細(xì)的闡述了歐美多黨制的本質(zhì)，特征以及不足之處；之后再從國情角度分析我國的國情和西方各國的國情截然不同，不能盲目照搬西方的政治體制；最后又詳細(xì)地分析了我國共產(chǎn)黨與各民主黨派的密切關(guān)系，引用大量事實論證了我國政黨制度的無限優(yōu)越性。通過上述新穎的教學(xué)情境，不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時也激發(fā)了他們對政治課的興趣，更為重要的是讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識到社會主義制度的優(yōu)越性，獲得了事半功倍的教學(xué)效果。

二、用熱點新聞化解政治理論的枯燥性

從學(xué)科角度而言，政治課理論性強，枯燥乏味，很多概念難以理解。加之不少教師教學(xué)觀念陳舊，完全拘泥于教材進行講解，照本宣科，如此一來無異于雪上加霜，讓學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣更是跌至谷底。造成這種僵局主要是因為當(dāng)代高中生所生活的年代是一個開放且信息極為發(fā)達的時代，他們見多識廣，思想敏銳，他們視角不再局限于課本知識，而是延伸到課外的廣闊世界中，特別對當(dāng)今世界的熱點新聞極為感興趣。他們不再像小學(xué)生一樣在教學(xué)中完全處于被動的地位，他們有自己的世界觀和人生觀。在思維上已具備一定的抽象思維能力，凡是教師講解的知識，他們都可能會表達自己心中的疑惑，甚至?xí)滩闹械膬?nèi)容以及教師的講解有所懷疑，更有甚者會對教師的講課進行評論，大膽表達心中的看法。從人性角度而言，這一現(xiàn)象是當(dāng)代學(xué)生思想上的一種進步。那么按照學(xué)生這一特點，教師可運用熱點新聞去化解政治理論的枯燥性，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，進而培養(yǎng)其運用創(chuàng)新的觀點看待政治問題。為此，教師可在具體教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容和熱點新聞有機融為一體，運用現(xiàn)實生活中的熱點新聞和社會現(xiàn)象去講述枯燥的政治概念和政治理論，把抽象的書本知識和生動的新聞事實結(jié)合起來。如此一來既可激發(fā)學(xué)生興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生分析實際問題的能力。例如我在教學(xué)“企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)”這一知識點時，就結(jié)合了衡陽地區(qū)的熱點新聞“用豬淋巴做餃子餡”這一事件進行講解，讓學(xué)生充分認(rèn)識到任何企業(yè)一定要堅持“誠信待人”的原則，否則將害人害己。通過對這一事件的分析講述企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)，讓枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得形象生動，不但有效調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，而且也令其對所學(xué)內(nèi)容有了深刻的理解。

三、結(jié)語

綜上所述，在新課改的今天，學(xué)生的思想已經(jīng)發(fā)生很大的變化，他們對教師教學(xué)的要求也日益提高，因此廣大高中政治教師一定要認(rèn)清形勢，徹底摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立新課改理念，根據(jù)學(xué)生具體情況實施具有新穎性的教學(xué)法，方能改變政治教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀。

作者簡介：楊蘭君（1982-），女，湖南省衡陽市一中教師，從事高中政治教學(xué)多年，曾獲衡陽市一中課改先鋒榮譽稱號，多次獲得衡陽市教學(xué)比武一等獎。

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