回歸生活實際的高中地理教學研究

普得泉

【摘 要】地理作為一門綜合性學科，不僅具備文化價值，還具備生活價值。學生通過對地理知識的學習，可使他們更加客觀地認識世界，為未來學習和生活奠定基礎。本文主要分析回歸生活實際的高中地理教學。

【關鍵詞】生活實際；高中地理；教學

高中地理與實際生活息息相關，地理知識源于生活，用于生活，所以應將地理知識結合實際生活進行教學，讓地理教學回歸到實際生活中，使學生體會到地理知識貼近現實生活，充分調動學生學習興趣，以實現教育目的。

一、結合學生生活體驗進行教學

地理課程包括多個學科，對文化性、科學性的典型問題也有涉及，在實際生活中可以找到具體模型。針對地理課程所具備的多樣化特點，教學中不能僅通過課堂講解傳授知識，還應與實際生活相結合，為學生提供更多的真實體驗和感受，在生活中運用所學知識解決問題。由于地理課程中存在很多概念性文字，使學生難以理解，更容易影響學生學習的積極性，而對于實際生活中存在的地理問題，學生更容易理解和感受，學生興趣自然也會提升，因此要求教師在教學中以學生生活體驗為依據，從教學內容中選擇適合部分，將知識和材料運用于實際生活中，讓學生通過生活感受和體驗的方式學習地理知識。如四季變化、晝夜交替等常見現象，以此來提升學生學習興趣，從實際生活出發開展教學。例如：在天氣系統相關知識教學中，如果沿用以往的傳統灌輸式教學方式，學生很容易會失去興趣。而教師在授課之前以提問的方式引入課程：同學們，今天的天氣預報有誰看過？今天溫度在10-20℃，北風3-4級，那么誰能按照今天天氣推測出明天天氣？通過這一系列問題的提出，因學生比較關注電視、電腦等事物，且提問的問題一定要與自身所處環境息息相關，因此才能會引起學生自己的主動思考。天氣現象是實際生活中體驗和感受最為直接的問題，其作為自然特征之一，在不同區域、不同時間會出現不同變化，那么要想對未來天氣作出準確推測，需要先學好天氣系統相關知識，在掌握課本內容基礎上，與實際生活聯系，才能作出預測。

二、利用地理知識解決實際難題

只有將地理知識用于實際生活，并解決實際難題，學生才能真正認識到地理學習的真正意義和價值，才能提升學習熱情和解決實際問題的能力。教師可通過生活故事的形式教授課程，首先設定實際生活中會遇到的問題，吸引學生注意力，激發其好奇心和求知欲，使其樂于積極探究問題，這樣才能保障學生真正掌握所學知識，并利用好所學知識，解答實際難題。例如：在時區、時差相關知識講解過程中，教師可先設定一個問題：天宮一號與神舟九號自動交會對接的北京時間為12年6月18日下午14時左右，這也是我國首次進行載人空間的交會對接，基于此，當對接成功時，問美國北緯40°、西經75°的區時是多少？為什么兩地時間不同？通過對實際問題的分析，可增加學生的學習興趣，引發學生積極思考。

三、教學過程生活化

高中階段的學生思維比較活躍，在教學過程中，教師應與學生建立良好關系，讓學生更加易于接受課程內容。特別是地理課程教學中，教師可與實際生活相結合，在課堂教學中融入學生日常生活中比較認可和熟悉的內容，將生活知識和現象轉化為地理相關知識，讓學生真切感受到地理知識不僅來自于生活，還服務于生活，使學生的學習積極性和主動性得到激發，以充分發揮學生的主觀能動性。實際上，實際生活中確實存在很多次與地理知識相關的現象，如月亮的陰晴圓缺、太陽的東升西落等，盡管這些現象十分平常，并無奇妙之感，但如果究其根本，就會發現很多與地理相關的知識，教學中教師就可以通過分析這些看似平常的現象，并向學生闡明現象來源，使學生感受到地理知識的奇妙之處，進而吸引學生注意力，將“生活與地理之間密切相關”思想灌輸給學生，讓學生認識到地理學科學習的重要性。例如：在世界氣候類型講解過程中，教師可通過故事教學法來提升學生學習熱情。提問：阿拉伯的建筑外觀、人們頭飾都是白色的，誰知道為什么？還有阿拉伯人為什么穿白色長袍？學生們各抒己見，猜想也是多種多樣，這也在一定程度上激發了學生的求知欲，教師以此引入教學，阿拉伯的建筑和人們行為、穿著與風俗習慣相關，最主要是因西亞地區干燥的氣候影響，白色能反射太陽光。這一問題解答之后，學生學習興趣高漲，教師可再進行世界各地氣候學習。如此一來，不僅讓學生感受到生活與地理知識之間的密切聯系，還可以使學生注意力更加集中，利于教學目標的實現。同時，這種實例的應用也具有較強的教學性特點，并沒有直接地目的進行展現，學生的接受效果也可以得到更好地保障。如果直接對學生進行教育，讓學生形成嚴謹的思想，而不通過實例進行無痕滲透，那么學生消化的效果也很難得到有效的保障。

結語

高中地理作為基礎課程之一，教學過程中應對傳統教學模式進行創新，教師應讓教學回歸生活，將地理知識與現實生活實際問題有機的結合，使學生學以致用，利用所學知識解決實際問題，培養學生的思考能力、分析能力以及解決問題的能力，才能將地理課程的教育價值充分體現出來，促進學生的全面發展。

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