基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語泛在學(xué)習(xí)資源建設(shè)及應(yīng)用

摘 要： 翻轉(zhuǎn)課堂和泛在學(xué)習(xí)的結(jié)合能夠解決大學(xué)英語教學(xué)面臨的諸多問題，兩者結(jié)合的關(guān)鍵在于泛在學(xué)習(xí)資源的建設(shè)和應(yīng)用。資源的建設(shè)要遵循一定的原則，使得資源對學(xué)生有吸引力且便于使用；資源的有效利用則要靠精心設(shè)計(jì)的翻轉(zhuǎn)課堂來實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語； 翻轉(zhuǎn)課堂； 泛在學(xué)習(xí)資源

中圖分類號： G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 文章編號： 1671-2153（2017）05-0028-05

我國高校中的大學(xué)英語課程，雖作為一門必修課開設(shè)，但普遍存在著課時(shí)量不足、學(xué)習(xí)內(nèi)容封閉靜態(tài)、學(xué)生水平參差不齊以及缺乏真實(shí)交際語境等問題。近年來，隨著翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的推廣和泛在學(xué)習(xí)理念的普及，制約大學(xué)英語發(fā)展的這些瓶頸有望被打開。

首先，泛在學(xué)習(xí)無論是技術(shù)、理念還是實(shí)際操作都得到了推廣和普及，這使得英語學(xué)習(xí)無處不可、無時(shí)不可。這一優(yōu)勢，一方面可以打破傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)發(fā)生在教室里、課時(shí)內(nèi)的局限，彌補(bǔ)大學(xué)英語課時(shí)量的不足；另一方面，配合豐富的學(xué)習(xí)資源，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的水平和興趣補(bǔ)充合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，消解大學(xué)英語教學(xué)中經(jīng)常遇到的“好學(xué)生吃不飽，差學(xué)生吃不下”的問題。

其次，通過翻轉(zhuǎn)課堂，可以將大量交際性、互動性較低的學(xué)習(xí)內(nèi)容或者是需要深度思考的內(nèi)容放在課堂外學(xué)習(xí)，從而更有效地利用課堂內(nèi)的時(shí)間來進(jìn)行討論、交流和答疑解惑，實(shí)現(xiàn)語言的真實(shí)交際性。

最后，兩者的結(jié)合，可以相互取長補(bǔ)短。一方面，泛在學(xué)習(xí)的普及為翻轉(zhuǎn)課堂提供了必要的技術(shù)、平臺以及學(xué)習(xí)資源支持，使得翻轉(zhuǎn)課堂有工具可翻，有內(nèi)容可翻；……